初中语文七年级上册《猫》郑振铎 教学设计

《猫》郑振铎教学设计教学目标：1．知识与能力目标：了解作者的相关知识；充分利用预习环节把握本课生字词和完成课后的表格（三只猫的不同外形、性情及在家中的地位等）；把握作者对三只猫的情感；2．过程与方法目标：充分发挥学生小组自主合作交流的学习方式，教师做适当的引导；3．情感态度价值观：理解作者想传达给读者的人生启示。教学重点：在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。教学难点：揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理课时安排一、导入新课课前猜一猜：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。——猫（PPT播放一组关于猫的图片），学生谈谈自己养猫的经历或者是对猫的看法。猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。检查预习情况1．作者介绍郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。2．字词把握逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃（注意重点字词的写法）污涩：肮脏且不光滑；怂恿：鼓动别人去做某事；预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉；怅然：因不如意而感到不痛快；蜷伏：弯着身体卧着；叮嘱：再三嘱咐；畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走；妄下断语：轻率地下结论；活动一：整体感知文中写“我”家养的三只猫，这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及亡失时我的感受有什么不同？（结合思考探究第一题在文中勾画出相关的词句来）

来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第一只花白猫从隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。很活泼宠物（为它买铜铃）

病死

一缕酸辛第二只小黄猫舅舅家抱来的浑身黄色的更有趣更活泼宠物（为它担心）

被一个过路人捉去了

怅然愤恨诅咒路人第三只丑猫张婶捡来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。

被我打伤致死

更难过得多。永不养猫。活动二：细读文本1．你觉得作者更喜欢哪只猫？不喜欢哪只猫？为什么？请从文中找出相关语句进行阐述。（学生自己思考，发表自己的观点）注意：“自此，我家好久不养猫。”与“自此，我家永不养猫。”2．明确“芙蓉鸟被杀案”的经过五、活动三：合作探究造成“冤案”的原因？通过这件事，作者想告诉我们什么？明确：凡事不能单凭印象,主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。六、活动四：拓展延伸请你代表作者或人类对第三只猫说些什么吧？七、课堂总结通过学习本课你有哪些收获？1．善待生命，同情弱小，关爱动物。2．明白做人的道理：★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。教师寄语你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但