一年级弟子规诵读计划（合集）

一年级弟子规诵读计划（合集）第一篇：一年级弟子规诵读计划一年级三班《弟子规》诵读计划一、背景情况：中华民族的文化源远流长，中国的经典诗文，是每一个中国人的自豪，也是祖国的瑰宝。在学校进行经典诗文活动，有利于学生继承中华民族的优良传承，使学生受到良好的文字熏陶，点燃学生热爱祖国古典诗文的热情。现在的独生子女大多任性自私，不利于他们身心健康地发展。学校教育的一个重要目标就是教学生做人。《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，中国的孩子不能不读！《弟子规》主要阐述生活习惯、为人处世、求学治学等方面的礼仪与规范，特别注重家庭教育和生活教育，教育孩子怎么做人做事。学习践行《弟子规》，能奠定孩子完美人生的基础。三字一句，两句一韵，琅琅上口，易学易记。学习《弟子规》有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。口和载体。二、指导思想以科学发展观为指导，以加强班级精神文化建设为核心，以丰富多彩、积极向上活动为载体，学习、践行《弟子规》为重点，全面推动学生的发展，把班级建设成学生素质和谐发展的班级。三、总体目标1、通过学习、践行《弟子规》达到全体学生能背诵弟子规，用《弟子规》的要求来规范自已的言行，践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。2、探索培养学习良好行为习惯和良好品德的新路子。3、探索传承中国优秀文化的途径，传统文化如何促进现代学生的成长。四、学习践行原则要求1、以读促背，以读为主；以背为主，理解为助。2、学习与践行结合；课内学习与课外练习结合；学校与家庭结合。3、以多层面、多形式的活动为载体，寓教育于活动之中，以活动促学习，以活动促行为。五、主要对策：1、成立践行弟子规背诵比拼小组。2、以弟子规文化来加强班级文化建设，在班级形成学习、践行弟子规的浓厚氛围。使学生置身于此，无时不刻都能受到润物细无声的熏陶感染。3、加强教师的培养，以使教师能胜任弟子规教学。4、开展以《弟子规》为主题的各种活动，以活动促进学习。5、加强与家长的联系，家校联动，提高学习、践行的效果。6、开展《弟子规》与学生良好行为习惯和良好道德形成的课题研究。7、为家长做贺卡，送上自己的祝福和对父母的孝心。8、积累“孝心”照片全班展示。9、开展诵读《弟子规》活动：早上15分钟，以力行为内容；晚上20分钟，以自省为内容。10、教师开展课前与学生分享一句《弟子规》活动。11、开展节日诵读《弟子规》活动。12、开展学习评量活动。13、开展全校性以班级为单位的背诵《弟子规》比赛。六、预期成果班级充满弟子规的文化氛围，全体学习能践行弟子规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探索出传承经典与学生健康成长的有效方法，能在一定范围内得到推广。班级掀起学习传统文化的热潮，学生对优秀传统文化有浓厚的兴趣，并从中得到做人做事的启迪。第二篇：弟子规诵读计划（最终版）《弟子规》经典诵读活动计划一、指导思想：经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童道德素质，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，经研究，我校决定开展《弟子规》的诵读活动。二、活动主题：“读圣贤书，做儒雅人”。诵读《弟子规》，用经典诗词、雅言滋润学生童年，提高国学素养和文化素养，争做华夏文明少年．三、《弟子规》简介：《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。“弟子”，指学生、晚辈。而知识是没有止境的，“三人行，必有我师焉”，人的生命过程就是一个终身不断学习的过程，所以我们每个人都是弟子，都应该学习《弟子规》、践行《弟子规》。“规”是什么意思？就是规范、道理，做人的道理及应遵守的规范。如何在世间上为人处事，做好一个人？就需好好学习《弟子规》。四、活动对象：三年级全体学生。五、活动地点：多媒体经典诵读教室。六、活动时间：每周一13:00-14：00。第三篇：《弟子规》诵读校本课程----诵读经典《弟子规》的开发研究尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在《基于学校特色发展的校本课程的开发研究》这一课题中，我具体承担了诵读经典《弟子规》这一子课题的开发研究。之所以选择这一课程，一是因为自己比较喜欢阅读，在诵读方面比较擅长，更有利于对学生的指导下面，我就自己在这一方面的想法与做法向大家做一简单的陈述。一、课程开发背景我国几千年历史留下了丰富的文化遗产，作经典文学品的思想意义深远，尤其是在“重礼明德”方面更值得加以继承和发扬，做到古为今用。时代发展呼唤经典诵读，这也必将成为对教育的要求。《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要适当增加阅读量，并明确提出让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“培养热爱祖国语言文字的情怀”，同时指出：“语文教学要重视引导学生积累丰富的经典文化，养成良好的阅读习惯。”。古文中的经典恰恰可以满足学生的阅读需求。重视古典文化积累，诵读经典，这是素质教育的要求，也是新课程的要求。“经典诵读”校本课程必将成为新一轮基础教育课程改革的重要组成部分之一。古典文学经典作品中的许多思想也折射出做人、做事的道理，对于形成良好的人格起到重要的作用，与我校“励志教育”这一办学思想殊途同归，与多年来形成的“书香”校园文化相得益彰。开发“诵读经典”校本课程，必将有力促进我校“励志教育”的办学思想和“书香”校园文化特色的形成和深入。我校地处城乡结合部，生源较差，再加上一部分家长外出打工，致使孩子成为留守儿童，平时疏于管教，自我约束意识不强，各方面不能养成良好的行为习惯。基于这一点，学校有义务、有责任在孩子刚刚懂事起就深入浅出地进行道德启蒙教育。在孩子成长过程中，引导学生诵读中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养，受到五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格小学生，从而全面提高学生的人文素养，推动校园文化建设，构建和谐校园。由此可见，让传统文化走进校园，在广大学生中间诵读《弟子规》无疑是有着积极的现实意义的。二、课程开发研究的目的意义《弟子规》是我国民族文化的精髓，通过诵读经典，使学生初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；另一方面，通过人文素质教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力；热爱祖国语言文字，培养学生合作交流能力和认真倾听、及时鼓励他人的习惯，形成自信、乐观的人格。同时，促进学校书香文化特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。三、课程开发研究安排1、开设时间：每周三下午安排一课时。2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合经典文学的内容，在教学中渗透经典文化，尤其是语文学科，加大指导力度。如：师生共同诵读、学生展示诵读等。3、开展系列活动。建立班级图书角，了解学生的阅读兴趣，推荐与《弟子规》相关的适合学生阅读的课外书籍。配合语文教师进行课外阅读量登记。每学期开展一次“经典采撷”知识大比拼活动。不定期地在班级和学校开展诵读经典交流会、故事会、演讲比赛等活动，使学生身处古典文化的韵律和氛围里，诵经典，学经典，用经典，身心受到陶冶，激发他们对传统文化的热爱。4、开展培训与研究活动。组织教师学习课程理论，更新教育观念。搜集、提供、整理信息资料。四，开发研究的基本思路借鉴学校现有的教学案例以及网络平台上的研究成果，在实践中研究，在研究中反思，在反思中总结，在总结中推广，在推广中检验。五、初步成果一个半学期以来，我校全体师生诵读《弟子规》的热情很高，并能把对《弟子规》的理解落实到行动上。随着诵读《弟子规》的深入开展，我相信：我们自己亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果！各位领导、老师，校本课程的开发与研究对我来说是一个陌生的话题，就像学前班的小朋友一样新鲜而茫然。怎样在开发中研究，在研究中推广，从而带动一大批老师加入到这个队伍中来，我确实感到困惑，甚至不知所措。在刚才的陈述中肯定有很多误区与漏洞，恳请你们指正！相信你们的指正一定会让我在这一课题的研究中少走很多弯路，同时也一定会促进我的进一步成长！在此先表谢意！第四篇：《弟子规》诵读学弟子规诵圣人训——新城小学怡康街分校一年级《弟子规》诵读汇报导入主持人甲：尊敬的各位领导，主持人乙：敬爱的老师，亲爱的同学们主持人合：大家下午好！丙：五千年的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；丁：华夏经典诗文，是经久不衰的文化瑰宝。女：今天，我们共读中华经典，聆听古诗书韵。男：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。合：新城小学怡康街分校一年级《弟子规》诵读汇报现在开始！甲：首先请张校长为这次活动致词！（张校致辞）甲：《弟子规》共分为五个部分：弟子规，圣人训——全体：首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。第一篇章：入则孝甲：百善孝为先，一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的心。有了这份仁心就可以利益许多人。请欣赏第一篇章——入则孝。女生第一方队：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承女生第二方队：事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤女生第三方队：亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞女生第四方队：冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变男生齐：亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生第二篇章：出则悌乙：古人讲过；爱的感觉是温暖，爱的语言是正直，让我们走进《弟子规》第二篇章——出则悌。男生第一方队：兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯男生第二方队：或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到男生第三方队：称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立男生第四方队：骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐女生齐：尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄第三篇章：谨丙：少年易老学难成，一寸光阴不可轻丁；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟丙丁合；让我们走进第三篇章——谨一（1）班领诵：朝起早夜眠迟老易至惜此时一（1）班齐诵：晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则一（2）班领诵：年方少勿饮酒饮酒醉最为丑一（2）班齐诵：步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略一（3）班领诵：斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问一（3）班齐诵：将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难第四篇章：信丙：孔子说：人而无信不知其可；丁：如果要别人诚信，首先自己要诚信。丙丁合：请欣赏《弟子规》第四篇章——信一（4）领诵：凡出言信为先诈与妄奚可焉一（4）齐诵：彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警惟德学惟才艺不如人当自励甲：勿于恶小而为之，勿于善小而不为。乙：人有短，切莫揭；人有私，切莫说。同学们，你们说，该怎么和同学相处呢？抢答1：我知道！我知道！道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作抢答2：善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少抢答3：将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长第五篇章：余力学文女支持人：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。男主持人：同学们，我们来学校的目的是学习文化知识。《弟子规》里又是怎么教我们读书呢？一（1）（2）合：读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起一（3）（4）合：宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义主持人合：同学们还要记得：学习之余，要懂得放松心情，调节身心，这样的学习效果会更好。结束语主持人合：感恩父母把我们养育，感恩老师把我们教导，感恩弟子规教会我们做人，下面请李书记为活动做总结。（李书记：《弟子规》重在践行。同学们以《弟子规》中的规范条例去做事做人。长久坚持方能渐入佳境。希望同学们在学校要聆听老师之教诲。学好做人，学好知识。早日成为德才兼备的一代英才。）女：让经典滋润童年，男：让书香伴我们成长。合：今天《弟子规》诵读活动到此结束，谢谢大家！附：张校致辞各位尊敬的家长，亲爱的老师、同学们：大家下午好！在全体师生的共同努力下，我们新城怡小一年级国学经典《弟子规》诵读汇报表演于今天隆重举行了。我谨代表学校全体领导，对本次活动的举行表示热烈的祝贺和美好的祝愿，向为活动举行付出辛勤劳动的师生表示衷心的感谢和诚挚的问候！我国有句古话“不以规矩不成方圆”。原意是说如果没有规和矩，就无法制作出方形和圆形的物品，后来引申为行为举止的标准和规则。这句贤文旨在教育人们，做人要遵纪守法。我们知道，一个人的幸福和成功都要以道德品行作为根基，而成就道德品行最好的教材就是《弟子规》。《弟子规》是中华传统文化的一个教育读本，是以圣贤之道来作为我们指导的方针，目的是让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲，它被誉为天下第一规。《弟子规》全文共分为五个部分，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心，具体列述了学生在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。《弟子规》全文包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。所谓《弟子规》的“规”，也就是规范的意思。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。做人，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成，也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规,是做人的根本!许多人认为《弟子规》只是让小孩子学的，其实这是一种错误的观念。“弟子规”这三个字，“规”是规矩的意思，“弟子”是学生的意思。谁的学生呢？是圣贤人的学生。我们很明显的看到，《弟子规》是孔老夫子要求他的学生必须做到的。孔老夫子的学生，你看颜回、子路、子贡等都是大贤大德之人，都不是小孩子啊，他们都是成年人。所以孔老夫子的这个教诲不光要小学生去做，作为大人，列席本次活动的各位家长们也必须这样去做。因为这种规矩，这种生活规范教育就是让我们能够得到幸福和成功人生的根基。今天，我们开展诵读《弟子规》的活动，其目的是让国学经典真正融入到我们的习惯养成教育中。古往今来，无数成功的事例证明了这样一种观点，那就是：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。诵读这些古典经文，学习先辈们传承下来的珍贵知识，与大师先贤隔着时间长河交流对话。诵读弟子规既是对民族文化的发扬，也是对自身修养的提升。我相信，这对我们的一生都将产生极其深远和重要的影响，这将决定或者改变我们一生的命运。今后，我们学校还将进一步加大学习推广《弟子规》的力度，深入开展“诵读中华经典、传承华夏文明”的系列活动，让中华民族的传统美德在校园里生根发芽、开花结果。最后，预祝本次活动圆满成功！谢谢！第五篇：弟子规诵读弟子规诵读弟子：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专，昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬，养不教，父之过，教不严，师之惰，子不学，非所宜，幼不学，老何为，玉不琢，不成器，人不学，不知义，为人子，方少时，亲师友，习礼仪，香九龄，能温席，孝于亲，所当执，融四岁，能让梨，弟于长，宜先知，首孝悌，次见闻，知某数，识某文。识某文。孔子：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信弟子：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信孔子：泛爱众，而亲仁，有余力，则学文弟子：泛爱众，而亲仁，有余力，则学文孔子：教民亲爱，莫善於孝，教民礼顺，莫善於悌；移风易俗，莫善於乐；安上治民，莫善於礼。礼者，敬而已矣。故敬其父，则子悦；敬其兄，则弟悦；敬其君，则臣悦；敬一人而千万人悦。所敬者寡，而悦者众，此之谓要道也。弟子一：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定，出必告，反必面，居有常，业无变，事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤，亲所好，力为具，亲所恶，谨为去，身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤，亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声，谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。孔子：君子之教以孝也，非家至而日见之也。弟子二：兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯，或饮食，或坐走，长者先，幼者后，长呼人，即代叫，人不在，己即到，称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能，路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立，骑下马，乘下车，过犹待，百步余，长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐，尊长前，声要低，低不闻，