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摆一摆，想一想动手操作要求1.

摆出所有的数；（每次摆的时候，围棋子要全部用完。）2.

怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？请你用2个●（或3个●）摆出不同的数。十位个位摆出的数我用（）个棋子摆数动手操作要求1.

摆出所有的数；（每次摆的时候，围棋子要全部用完。）2.

用你认为最好的方法摆一摆，记一记。请你用4个●（或5个、6个●）摆出不同的数。十位个位摆出的数我用（）个棋子摆数40312213443021123320112210115413223145506423324156516074334251675261708443526178536271809453627189546372819010554637281964738291116556473829748392127566574839849313857667584994958677685914968778691597887916988917189900244332211556677889910131211101415161718191122212023242526272829123130323334353637383913404142434445464748495051525354555657585914606162636465666768691570717273747576777879168081828384858687888917189091929394959697989900认真观察勤于动脑善于思考学以致用思考：按照刚才的发现，10个●可以表示出几个数呢？验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。动手操作要求要求：1.

摆出所有的数；（每次摆的时候，围棋子要全部用完。）

2.

怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？请你能用2个●（或3个●）摆出不同的数。十位个位摆出的数

我用（）颗棋子摆数低年级计算教学看错数字看错符号加法忘进位减法忘退位15-8=13学生并不理解数和数位，只是单纯的把这些数看成一个个分裂开的数字。没有理解“退一作十”的概念。

列竖式时数位不对齐

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