创新改变生活 教案 部编版道德与法治九年级上册

课题：九年级《道德与法治》上册第二课创新驱动发展2.1创新改变生活教学对象：九年级课时：1课时一、学习目标政治认同：认同国家创新驱动发展战略，认同创新的价值。道德修养：体会创新改变我们的生活，养成敢于创新的优良品行。健全人格：自觉提高创新的主动性和自觉性。法制观念：初步了解物权的概念，加深知识产权的认识。责任意识：增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。二、教学重点认识创新的重要性。三、教学难点全面认识创新特征。四、教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入新课播放视频：日常生活的创意。任务：学生看完视频后发表感想。二、探究新课第一模块：我的舞台我做主创意大比拼：学生展示课前自己最得意的创新设计第二模块：我的心声我表述（从纵向和横向，从国内和国际角度论证创新的重要性）活动：我要代言第三模块：我要发扬时代精神播放视频：改革开放40年的深圳教师引导过渡：同样的东西，有的人做出的是食物，有的人做出的文化，是品味，是生活之美。下面我宣布今天的创意大赛开始，把舞台交给你们，请展示你们的创意设计。引出学习议题——议题：为什么人类离不开创新？子问题：1.创新很难吗？2.创新离我们遥远吗？3.为什么说创新让生活更美好？4.为什么创新能够成为引领发展的第一动力？教师引导学生评出最佳设计。获奖感言：请最佳作品获得者介绍自己创作心路。追问：大家说说看，创新很难吗？教师：对于创新，大家有了一些生活体验和经历，那你们能不能用自己的一句话解释一下什么是创新？教师点拨：创新涉及到原创与改良的关系、时间与空间的关系、顿悟与积累的关系、个体与集体力量的关系，还有知识创新、技术创新和制度创新等。过渡：现在，我们随机抽取几个创意设计，请设计者结合自己的设计，谈谈它给你的学习和生活产生了什么影响？教师鼓励学生从自己生活的体验中说出真实的心声，允许学生通俗表述。其他同学认真记录发言学生的感想并以小组为单位进行总结。总结观点：角度一：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。②创新点燃激情，让我们的生命充满活力。③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。角度二：追问：创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有关系吗？教师价值引领：大家刚才讨论的焦点其实就是创新的价值取向，我们在人类创新的道路上要明确创新目的是增进人类福祉，让生活更美好。（将书本第二框P28教学内容转移至此与P17第一段合并）过渡：观看视频：2019中国十大科技成果思考：你对其中的哪项科技成果感兴趣？教师允许学生通过各种方式展示。老师今天想为北京大兴国际机场代言，请大家观看视频：我的代言词：于2019年9月25日16时23分起，来自7家国内航空公司的7架大型客机依次从我这里起飞，标志着我作为北京大兴国际机场正式通航。大兴国际机场“面向未来、引领创新”共创造40余项国际、国内第一，是世界最大的单体隔震建筑、世界首个高铁下穿航站楼、世界首个“双进双出”航站楼，等等。同学们，称我为“世界第八大奇迹”，难道不应该吗？！说说我的威力吧……教师以此引导学生从纵向认识到，人类历史就是一部创新史。推动着时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。教师链接时政再次说明这一点：习近平总书记指出：“人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。”教师引导：贸易冲突是美中围绕技术展开的战争中的小规模战斗，而技术战争本身是美中之间长期斗争的一部分。总结：当前，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。教师在分析山东舰投入使用的意义的基础上引导学生明白：创新发展是中华民族复兴的国运所系，实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。链接：我国创新发展规划教师：第一课我们学习的关键词是“改革开放”，本课的关键词是“创新”，那么，这两种发展理念是一种什么关系呢？教师引导学生进行提炼和总结，总结“两个动力”的关系：改革指向过去，意味着要与时俱进，要破旧；创新指向未来，意味着要立新。只有改革，才能最大限度地释放创新红利；只有创新，才能最有力地推动国家实现跨越式发展，为国家富强、民族振兴注入不竭动力。教师总结深圳创新发展的原因：从外因看，符合时代发展的潮流，有国家政策的支持等；从内因看，是深圳在改革开放过程中逐步形成了“敢为人先”的创新精神，凝聚了一种“改革永不停步”的力量，汇聚了来自五湖四海的创新人才。前置活动：1.搜集近些年最高科技奖获得者的先进事迹；2.搜集建国70多年来，我国取得的重大科技成就；3.完成一项创新设计。学生展示自己创意作品，为了提高课堂效率，可以以小组为单位，预选出小组展示作品。学生发表真实想法。学生自由发挥。学生展示自己作品并说明这项创新设计对自己生活的影响。学生可以围绕“创新让生活更美好”从多个角度阐述自己观点，例如，对生活和学习的影响；对自己心理、思维以及生活方式、生活态度等影响。学生讨论并展示观点。学生需要对这个问题进行深度思考，让学生产生认知冲突。学生结合课前的调查，以第一人称介绍下列科技成就，主要介绍这些科技发明的功能与意义。思考：北京大兴国际机场修建对我国发展有何意义？学生可以从民族进步、中国自信、发展动力等横向角度思考。教师示范以后，由学生依据课前分工，分组展示：第一组：我是嫦娥四号2019年1月3日嫦娥四号成功在月背着陆，我国进入空间站时代……课前，可以按照学生的兴趣划分小组，课堂以最简约的方式介绍人类探索太空的历史。讨论：结合人类探索太空的历史，说明开展这项工程的伟大意义？学生展示交流。第二组：我是“5G”思考：美国为什么要千方百计打压华为？学生讨论并发表看法。第三组：我是“山东舰”39年前刘华清将军访美登上美国航母，将军垫起脚尖、前倾着上身……投过去的眼神里是强烈的渴望和期盼！这一幕，让人心疼……2019年12月17日，经中央军委批准，中国第一艘国产航母命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为“17”。山东舰在海南三亚某军港交付海军。思考：从第一幅和第二幅图片的对比，你有什么感受？从表格数据对比中，你又能捕捉到哪些信息？学生重点从感性角度体验危机感和自豪感、责任感；从理性数据分析中认识到我国的航母建设任重道远。学生结合书本探究与分享，并思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。改革开放以来，深圳为