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文档简介

石狮市鹏山师范附属小学蔡玉璇空气的热胀冷缩课题目录：1.教材分析2.教学目标3.学情分析 4.教法学法5.教学准备6.教学过程教材分析第一部分第一部分第一部分观察空气是否热胀冷缩！怎样解释热胀冷缩的现象！观察空气是否热胀冷缩！怎样解释热胀冷缩的现象！第二部分观察空气是否热胀冷缩！怎样解释热胀冷缩的现象！第一部分第二部分教学目标1、科学慨念气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。准确描述和交流实验现象，尝试用“模型”解释现象。对热现象产生更浓的探究兴趣。重点：用多种方法观察空气的热胀冷缩现象难点：观察空气体积变化的方法设计，用模型解释热胀冷缩现象。2、过程与方法3、情感、态度、价值观4、教学重点、难点学情分析探究活动过程4、实验验证3、假设猜想2、分析问题5、解决问题1、提出问题1、提出问题2、分析问题教法学法情境创设法实验验证法观察比较法启发引导法小组合作法探究学习法教法学法小组合作法探究学习法学法教法小组合作法探究学习法学法教法情境创设法实验验证法观察比较法启发引导法学法教法小组合作法探究学习法情境创设法实验验证法观察比较法启发引导法学法教法教学准备教学仪器准备：冷水热水20毫升液体放入注射器20毫升空气放入注射器冷水热水一、复习旧知，引出主题空气！液体倒出后，瓶中剩什么？教学过程二、问题引领、改进实验、探索新知教学过程问题提出？1、观察空气是否热胀冷缩？准备借助那些材料帮助我们“观察”空气的体积有没有发生变化？准备用什么方法让空气受热、受冷？猜测可能产生的现象？问题提出？1、观察空气是否热胀冷缩？教学过程原实验设计1、观察空气是否热胀冷缩？通过这个实验存在什么不足呢？教学过程创新实验设计1、观察空气是否热胀冷缩？注射器浸入到热水中，活塞向上升，说明空气受热体积膨胀。教学过程创新实验设计1、观察空气是否热胀冷缩？注射器取出放入到冷水中，活塞慢慢下降，回到原来的位置，说明空气遇冷体积收缩。教学过程原实验设计2、比较水和空气的热胀冷缩教学过程创新实验设计2、比较水和空气的热胀冷缩空气在受热时体积变化比水明显！教学过程创新实验设计2、比较水和空气的热胀冷缩空气在受冷时体积变化比水明显！教学过程三、模拟游戏、解释现象、分享体验模拟空气“微粒”运动的游戏温度升高了温度降低了物体热胀冷缩的原因：物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。教学过程四、学以致用、拓展延伸、迁移链接1、乒乓球被踩了，你能帮助老师让它恢复原状吗？2、夏天给自行车轮胎

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