2023学年完整公开课版与朱元思书

与朱元思书吴均吴均与朱元思书学习目标：1．借助本文掌握常用的文言词汇，借助注释理解文句。2．通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。3、朗读背诵。作者简介：

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。

书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句，少用散句。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。文体解析读准字音缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽

嘤（）嘤成韵千转（）不穷piǎoxuānmiǎolíngyīng

kējīnglún

yuānlìkuī

tuān

zhuàn朗读指导风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。轻松舒缓惊叹（慨叹、平缓、轻慢）鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。情感：读出对富春山水由衷的赞叹和无比向往之情。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日（轻松、欢快）（惊叹）文中两段各写了什么内容？（试用一句话概括出来）读一读想一想：第一段：总写富春江奇特秀丽的景色。第二段：先写“异”水，后写“奇”山风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。形容词用作动词,消散随着水流漂浮荡漾向东或向西表约数,左右独一无二疏通词义

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，

奇山异水，天下独绝。

没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。我乘船随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。第一段：有写景，有叙事,有抒情。

写景：

叙事：

抒情：风烟俱净，

天山共色。从流飘荡，

任意东西。奇山异水，

天下独绝。小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。品读第一段回答下题写富春江山水总体特点的句子：奇山异水天下独绝赏析本段的清秋风物图，说说你的理解。江面上风平浪静，风尘烟雾全部消散，两岸山色无限，远与天接，视野开阔，置身其中令人神清气爽！山光水色，纷至沓来，令人目不暇接。“奇山异水”非同凡响，堪称天下之冠。景物空灵澄澈，境界开阔。宏观勾勒，异常大气，使人由然而生向往之情。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马超过湍急的江流。湍，急流。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

水都是清白色的，千丈之深的地方也能看到底。水底的游鱼和细石，一直看下去也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。小结：以上是文章的第二部分第一层，以简练传神的笔法从两方面描写富春江的水之，水之，水之，水之都突出了水之特点。静态和动态异水。色深清急“异”本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？两个特点：

。写水清运用

与

相结合的手法：正面：；

侧面：，

一动一静给山水增添无限的情趣。

的手法突出水的清澈。写水急运用

和

的修辞手法：

突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。

水清，水急正面描写侧面描写水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。夸张、衬托急湍甚箭，猛浪若奔。比喻夸张、对偶赏析：作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水稳静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。争着凭借夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。江两岸的高山上，全都生长着青翠的树木，透着一派寒意。山峦凭借着高俊的地势争相向上，仿佛都在争着望高出远处伸展，直插云霄，由此而形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声。美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。看到着这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己的功名利禄的心看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。阅读文章第二段第二层“奇”山图，思考下列问题1、体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话在描写上有什么妙处？

以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，拟人手法的运用，化静为动，写出了山的生机和活力，使险峻的山势活灵活现，让人感到大自然那种强烈的生命节奏。2.作者写山中的声音，目的是什么？

用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。以声衬静，在空山幽谷之中，这些欢快的声音，绘成了大自然的协奏曲。把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。小结文章的第二部分第二层，这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。作者从四个方面写山：树奇山奇声奇林奇

写景顺序上先“水”后“山”

由近及远，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清楚。写景顺序质疑探究：

本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?１、总分结构，脉络分明。

首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。

２、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。3、视听兼备，形声相融。

本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。本课小结：

全文先总览，然后山水分写，交互生辉。山有水相映，便充满灵性，水有山陪衬便增其生机，山水相得益彰，共同创造“独绝”的意境。奇山异水天下独绝水缥碧见底（色）甚箭若奔（静）（动）山寒树竞上争高成峰化静为动泉水作响鸟鸣成韵蝉转不穷猿叫不绝以声写静横柯上蔽有时见日光影相映有声有色有动有静有光有影感想：息心忘反（总写）高峻清急视觉听觉视觉（略）（详）分说多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真。树奇山奇声奇林奇回顾思路与写法窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声文言积累卡片通假字风烟俱净任意东西猛浪若奔皆生寒树互相轩邈词类活用（消净、消散，形作动）（向东向西漂流，名作动）（使人觉得有寒意，形作动）（向高处和远处伸展，形

作动）（奔跑的骏马，

动作名）文言积累卡片天下独绝百叫无绝沿溯阻绝一词多义负势竞上横柯上蔽绝妙停止断绝绝向上上面上文言积累卡片当堂检测1、填空题

《与朱元思书》选自《

》，作者

。本文是

文，多处使用了对偶句。结构是

式，总写的一句是“

”。艺文类聚吴均骈体总分奇山异水，天下独绝2、

解释文言词语：从（）流飘荡天下独绝（）争高直指（）千转不穷（）百叫无绝（）疏条交映（）负（）势竞（）上横柯上蔽（）（）

顺、随独一无二耸入尽，停歇停止掩映

凭借争着枝干遮蔽3、

理解词类的活用：任意东西东西（）；猛浪若奔奔（）；负势竞上上（）；互相轩邈轩邈（）；横柯上蔽上（）。动词—名词，飞奔的马形容词—动词，向高处远处伸展名词—状语，在上面名词—动词，向上名词—动词，向东向西4、

翻译重点语句：1.