《沁园春长沙》课堂教学实录

《沁园春长沙》课堂教学实录

01一、导入三、学习目标二、知人论世四、整体感知目录03020405五、深入研读（学生自由发言）明确：独立寒秋图参考内容目录070608一、导入一、导入亲爱的同学们，我们学过了很多诗歌，相信大家一定有很多美好的记忆。让我们一起来回顾一下的《沁园春雪》。（背诵）二、知人论世二、知人论世今天我们将学习的另一首词《沁园春长沙》。（板书课题）虽然两首词都是所写，但它们表达的内容、感情和风格有很大的不同。《沁园春长沙》是离开故乡湖南去广州革命根据地途中，重游橘子洲，看到湘江秋景，回忆往昔岁月，二、知人论世激励人们以“今日之我”超越“昨日之我”的战斗之作。它表达的是对家乡的深深眷恋和对未来革命斗争必胜的坚定信念。三、学习目标三、学习目标这节课的学习目标是：（1）通过朗读感受词所描绘的绚丽多彩的画面；（2）理解词中富有表现力的字词；（3）体会词中表达的强烈的感情。四、整体感知四、整体感知1、下面请大家自由朗读课文，注意读出对诗词的情感把握，注意语音、语调、节奏和重音。（学生自由朗读）四、整体感知2、下面我们一起来欣赏配乐朗诵《沁园春长沙》，注意感受词中所描绘的画面和表达的情感。（播放配乐朗诵）四、整体感知3、下面请同学们以小组为单位，互相讨论一下你对这首词的整体感受。（小组讨论）4、下面请各组代表发言，谈一谈你们的感受和理解。（各组代表发言）四、整体感知5、同学们已经初步把握了词的情感和内容，下面我们一起来深入学习这首词。五、深入研读1、词的上片描绘了一幅怎样的画面？请用简洁的语言概括。明确：独立寒秋图明确：独立寒秋图2、“独立寒秋图”这幅画面为我们营造了一种怎样的氛围？请你从文中找出体现这种氛围的意象并作简要分析。明确：独立寒秋图明确：寂寥、萧瑟的氛围。寒秋季节，西风萧瑟，层林尽染，落叶飘零。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。但词人却用一个“独”字表达了自己的孤独和无奈。明确：独立寒秋图3、在这些意象中，你最喜欢哪一个？为什么？请谈谈你的看法。（学生自由发言）（学生自由发言）4、在这寥廓壮美的秋景中，词人触景生情，发此问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这个问句有什么作用？它表现了词人的什么精神？（学生自由发言）明确：这个问句是词人由眼前的秋景想到的全局，表达了他的豪情壮志。它表现了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。（学生自由发言）5、下片起句“携来百侣曾游”，既承接了上片的“寒秋”二字，又为下面的抒情准备了铺垫。请谈谈你对下片内容的理解。（学生自由发言）明确：下片描绘了一幅充满生机的秋景图。“忆往昔峥嵘岁月稠”引发了词人对往昔生活的回忆。正是那些“同学少年”，在长沙这块古老的土地上，励精图治，忧国忧民。词人为他们感到自豪和骄傲。“恰同学少年”是一个过渡句，（学生自由发言）由追忆往昔转向抒写豪情壮志。词人在这里用了一个“恰”字，既照应了上片的“寒秋”二字，又引出了下面的壮志豪情。通过对“同学少年”形象的刻画和精神的揭示，词人表达了对他们的赞美之情和对革命事业的坚定信念。参考内容【课堂导入】【课堂导入】师：中国是一个诗歌的国度，从古至今，无数诗人用他们的才情和情感，为我们写下了无数不朽的诗篇。每一首诗，都是一个故事，每一首诗，都带着一份情感。今天，我们要一起探讨的，是的《沁园春长沙》。【课堂展开】【课堂展开】师：首先，让我们一起来欣赏一下这首诗的气势和美感。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”每一字每一句都充满了诗意和情感。你们能感受到那种气势吗？生：能！生：能！师：那么，让我们一起再深入一点，看看这首诗的背后，隐藏着什么样的故事和情感。“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。”这里，用了丰富的意象，为我们描绘了一幅壮丽的秋景图。你们能感受到那种美感吗？生：能！生：能！师：很好。那么，现在让我们一起来分析一下这首诗的每一句，看看它们分别代表了什么含义和情感。【课堂讨论】【课堂讨论】师：在我们的课本中，这首诗被分为上片和下片。上片主要写了秋天的景色，而下片则写了作者的豪情壮志和革命精神。你们觉得呢？【课堂讨论】生：我觉得上片写得很美，每一句都很有诗意。下片则更加强调了作者的革命情怀。师：很好。那么，现在让我们一起来深入探讨一下这首诗的主题和情感。【课堂结尾】【课堂结尾】师：今天我们学习了《沁园春长沙》，希望大家能够通过这首诗，更深入地了解的诗歌风格和革命精神。也希望大家能够通过学习这首诗，更加热爱我们的祖国和文化。一、引言一、引言亲爱的同学们，今天我们将一起赏析一首激荡人心的诗歌——《沁园春长沙》。这首诗的作者，以独特的视角和生动的语言，描绘了一幅秋日长沙的壮美画卷。在这里，我们将通过课堂教学，深入解读这首诗的文化内涵和艺术价值，领略的诗词风采。二、背景介绍二、背景介绍《沁园春长沙》是于1925年创作的。当时，正在长沙第一师范学校读书，受到了革命思想的影响。这首诗表达了对国家命运和革命事业的忧虑和关切，同时展示了他的才华和深厚的文学功底。三、内容分析三、内容分析1、诗歌结构：《沁园春长沙》分为上片和下片。上片描绘了长沙秋天的景象，下片则表达了作者对革命事业的感慨和宏伟志向。三、内容分析2、意境：诗歌中运用了生动的描写和形象的比喻，如“万类霜天竞自由”，描绘了一幅生机勃勃的秋日景象。三、内容分析3、语言风格：在诗歌中运用了朴素、自然的语言，以明白如话的方式表达了深沉的情感。4、修辞手法：诗歌中运用了多种修辞手法，如对仗、排比、夸张等，使诗歌更具有表现力和感染力。四、主题阐释四、主题阐释在这首诗中，表达了对国家命运和革命事业的深切。他通过描绘自然景观和表达对人民的关切，呼吁人们投身于革命事业，推翻旧的社会制度，建立一个新的中国。五、教学实录五、教学实录在课堂上，我们通过以下步骤赏析了《沁园春长沙》：1、朗读诗歌：老师带领学生有感情地朗读诗歌，帮助学生初步理解诗歌的内容。五、教学实录2、分析诗歌结构：老师详细讲解了诗歌的结构，帮助学生理解诗歌的层次和脉络。3、探讨诗歌意境：老师引导学生探讨诗歌中描绘的意境，鼓励学生发挥想象力，感受诗歌所表达的情感。五、教学实录4、解析语言风格和修辞手法：老师讲解了诗歌中使用的修辞手法和语言风格，帮助学生理解如何通过诗歌表达自己的思想和情感。五、教学实录5、小组讨论：学生分成小组进行讨论，深入探讨诗歌的主题和意义，并分享自己的看法。6、课堂分享：每个小组选派代表上台分享讨论成果，老师进行点评和总结。六、总结六、总结通过这堂《