病句辨析十大看点

病句辨析十大看点。

【命题趋向】高考语文《考试大纲》要求“辨析并修改病句”，能力层级为D（表达应用）。这是高考语文的重要考点。【考点透视】高考语文《考试大纲》要求考生掌握的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。一看两面词

有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。

例如：能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。（2005年高考全国卷Ⅰ）【例】21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（2006四川卷4A）【例】天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。（2006全国卷1套3C）【例】学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（2005山东卷6D）二看代词

病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。如果文中述及两个以上的对象，而下文使用的代词往往只指代其中之一，就会造成表意不明的错误。例如：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（2005年高考湖北卷）三看介词

由于滥用介词和介词……方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和介词短语的使用。例如：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计人超过计划100万人次参与了影片的观摩。（2005年高考全国卷1）【例】3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（1999全国卷5D）【例】“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。（2005江苏卷4C）◎句中有介词或介词结构，考虑位置是否恰当，搭配是否合理。四看否定词

很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。例如：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（2005年高考天津卷）【例】难道谁能否认“地球不是绕着太阳转”不是错误的吗？【例】睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。◎句中句中有子多重否定，或有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时，考虑意思是否说反。五看并列词语

有些句子的语病出现在并列词语上，有时并列短语中的某一个词语与相应的词语搭配不当；有时并列词语出现交叉关系和种属关系；有时并列词语间有一种前后对应关系，因不恰当的排列造成对应关系混乱。例如：市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005年高考全国卷Ⅰ）【例】近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（2001全国卷5D）【例】中央人民广播电台和中央电视台将在上午10点发布重要新闻，请各位听众各位观众准时收看收听。◎句中有并列短语，考虑语序是否恰当，是否有包容、交叉关系而不合逻辑，与其他成分的搭配是否恰当。六看多义词

有些句子的语病就出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。例如：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（2005年高考天津卷）【例】漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（2006北京卷5C）〖析〗“中餐后还可去自费采摘”中，“中餐”存在歧义。“中餐”的意思可以是“中午饭”，也可以是“中式饭菜”，此处表意不明。（另外，“一排排、一行行、一树树”与“桃林”搭配不当。改为“一片片桃林”。）【例】独连体国家看不上2002年世界杯足球赛。（2003全国卷6C）〖析〗“看不上”可以理解为“看不到”，也可以理解为“瞧不起”。◎指代不明【例】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（2005全国卷Ⅱ4B）〖析〗“自己”可以指“我”，也可以指“老师”。把“自己”改为“我”就没有歧义了。◎主语不明【例】祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（2005全国卷Ⅱ4C）〖析〗“很高兴”的主语是“祁爱群”，还是“援藏干部”？如果改为：“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来。”就没歧义了。◎动词的施受对象不明【例】他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（2005全国卷Ⅰ4C）〖析〗“批评的人很多”，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”？【例】这是名模孙燕摄于2002年11月的照片（2004全国卷Ⅲ6）〖析〗“摄”是指孙燕动手拍摄，还是他人给孙燕拍摄，不明确。◎定语、状语修饰（限制）的对象、范围不明【例】他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2005广东卷4A）〖析〗“180多家”只作“医院”的定语，还是作“医院、照相馆、出版社等单位”的定语？【例】松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（2004全国卷Ⅰ6A）〖析〗“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”呢，还是“索尼公司的产品”呢？不明确。【例】数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼（2004全国卷Ⅲ6A）〖析〗“数百位”是修饰“死难者”还是“亲属”，不明确。【例】在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。（2004湖北卷5D）〖析〗“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”，不明确。◎否定词的管辖范围不明【例】教师节中老师希望学生别送礼品送祝福（2004全国卷Ⅲ6C）〖析〗“别”管到“送祝福”还是只管到“送礼品”，不明确。◎介词、连词词性不明【例】他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。（1998全国7B）〖析〗“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理【例】在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。【例】刚才打电话来的是前几天才认识的张洪民的哥哥。

◎句子有多个或多层定语、状语时，考虑语序是否恰当，是否有歧义。七看关联词语

有些病句的病因，往往出现在关联词语上：有的搭配不当，有的位置不当，有的强加关联词语，有的不合语境等。例如：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005年高考广东卷）◎关联词语搭配不当【例】人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(2006湖南卷4B)〖析〗“不只是”不能与“而是”搭配，应将“不只是”改为“不是”。【例】各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。（2006广东卷4C）〖析〗“对……上”搭配不当，应改为“在……上”。（保留“对”，删掉“上”也行。）◎关联词语搭配不当【例】如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（2005全国卷Ⅲ4C）〖析〗“如果……时”搭配不当。保留“如果”，就删去“时”；保留“时”，就把“如果”改为“当”。【例】“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来是它突出的优点。（2004重庆卷5C）〖析〗前面用“之所以”，后面要用“是因为”与之搭配。后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点——把讲课和练习结合起来”。八看数量短语有些病句的病因出现在数量短语上,如降低,减少不能用倍数,却用了倍数;约数后不能有重复表述的文字却有;修饰不当,或前后矛盾等.例如：七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（2005年高考北京卷）九看多层定语或状语

当句字有多层定语和多层状语时，往往造成语序不当或产生歧义。例如：南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005年高考江西卷）〖析〗句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。【例】与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。（2004湖南卷5D）〖析〗“没有”移到“把”前。十看副词

有副词修饰强调的句子，应该审查是否有不合逻辑和语意重复的毛病。例如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张排练之中。●搭配不当分类例析搭配不当，从句子成分之间的关系看，有主谓搭配不当、动宾搭配不当、定中搭配不当、状中搭配不当、动补搭配不当等种种情形。

◎主谓搭配不当

【例】上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。（2006浙江卷4D）〖析〗“名曲云集”搭配不当，可改为“名家云集、名曲荟萃”。【例】有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。（2004福建卷5D）〖析〗“主旨”与“描写”明显搭配不当。可将“揭示”改为“表达”，将“描写”改为“表现”。【例】由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（2004湖南卷5A）〖析〗“生产量”与“供应”、“销往”搭配不当，改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”

◎动宾搭配不当

【例】新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。（2006重庆卷B）〖析〗“缓解”与“问题”不搭配，“问题”改为“矛盾”。【例】六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。（2006安徽卷3B）〖析〗“完成”与“进步”不搭配，“完成”改为“实现”。【例】地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（2006江苏卷4D）〖析〗“掩护……安全”搭配不当。（另外，句首应加“当”。）【例】采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（2006江西卷5B）〖析〗“培养”与“水平”搭配不当。【例】一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。（2006辽宁卷5B）〖析〗“解决困境”不搭配，应为“解决矛盾”或“摆脱困境”。【例】奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。（2006山东卷5B）〖析〗“传递……积极进取”搭配不当，在“积极进取”后加“的精神”。【例】某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（2006北京卷5D）〖析〗“利用”带两个宾语，其中“在考试作弊并不鲜见的情况下”不能与“利用”相搭配。可改为“在考试作弊并不鲜见的情况下，利用中小学生具有的好奇心理……”。删去“在”和“下”也行。【例】哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（2005浙江卷5A）〖析〗动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。【例】她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。（2005山东卷6A）〖析〗“焕发……芳香”搭配不当。焕发有两个义项：①光彩四射，如精神焕发，容光焕发；②振作，如焕发激情，焕发革命精神。【例】他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（2004辽宁卷6D）〖析〗“塑造……力量”，动宾搭配不当。将“塑造”改为“显示”。【例】近日，我国利用性能最高的超级服务器曙光3000实现了关键的基因组测序和组装分析工作，率先完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。（2002北京卷5C）〖析〗“实现了关键的基因组测序和组装分析工作”这一短语中“实现”与“组装分析工作”不搭配。【例】在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统节日文化。（2003北京5D）〖析〗“继承和发扬”不能同时与“文化”搭配。“成分残缺”分类例析残缺的成分主要是主语、谓语、宾语，其次是定语、状语。◎主语残缺【例】去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。（2006江苏卷4A）〖析〗“损失”缺主语。应在“损失”前加上“电线电缆厂”。【例】老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。（2005湖北卷5B）〖析〗缺主语，应在“一腔热血”加“的人”。更多的是由于使用介词不当而导致主语残缺。【例】由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（2006江西卷5A）〖析〗“由于”使句子主语残缺。删去“由于”。【例】在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）〖析〗介词结构“在……中”使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。【例】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004全国卷Ⅳ6D）〖析〗介词“对”的使用使句子没有了主语，删掉“对”，“我们”就是主语

◎谓语残缺【例】由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。（2006重庆卷4C）〖析〗“化学反应速度”缺少谓语，在“有助于”后面加“加快”、“提高”等。【例】曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特