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文档简介
生物统计学智慧树知到课后章节答案2023年下首都师范大学首都师范大学
绪论单元测试
有关随机误差说法正确的是()
A:可以通过增加抽样或试验次数降低随机误差B:随机误差也称抽样误差、偶然误差C:是试验中许多无法控制的偶然因素所造成D:只要试验工作精细,就可以避免随机误差
答案:可以通过增加抽样或试验次数降低随机误差;随机误差也称抽样误差、偶然误差;是试验中许多无法控制的偶然因素所造成
生物统计学是应用统计学的原理和方法来研究生命科学问题的学科,属于应用统计学()
A:对B:错
答案:对
生物统计学能够解决生命科学研究碰到的所有问题()
A:对B:错
答案:错
同一总体中,个体之间的变异是随机因素造成的()
A:错B:对
答案:对
统计量是描述样本特征的数,是样本观测值的已知函数,用英文字母表示()
A:错B:对
答案:对
第一章测试
以下属于连续型数据的是()
A:班级人数为44B:身高为180cmC:血压值为132/88mmHgD:PM2.5=48μg/m³
答案:身高为180cm;血压值为132/88mmHg;PM2.5=48μg/m³
在一个样本数据中,中位数有且只有一个()
A:错B:对
答案:错
样本平均数±标准差表示68%的样本数据落在该区间内()
A:错B:对
答案:错
样本容量n是指在一个样本中个体的数目()
A:错B:对
答案:对
组中值又称为组值,是该组数据的代表值()
A:错B:对
答案:错
第二章测试
说法正确的有哪些?()
A:任何事件(A)的概率满足0≤P(A)≤1B:必然事件的概率为1C:随机事件(A)的概率满足0<P(A)<1D:不可能事件的概率为0
答案:任何事件(A)的概率满足0≤P(A)≤1;必然事件的概率为1;随机事件(A)的概率满足0<P(A)<1;不可能事件的概率为0
在条件概率P(A|B)中,样本空间是事件B()
A:错B:对
答案:对
相互独立事件就是互斥事件()
A:错B:对
答案:错
贝叶斯公式是指观察到事件B已经发生的条件下,推断诱因发生的概率()
A:对B:错
答案:对
贝叶斯公式的实际是加法公式与乘法公式的综合运用()
A:对B:错
答案:对
第三章测试
以下随机变量服从泊松分布的是()
A:一对同源染色体群上出现的交换次数B:新生儿的性别C:染色体异常的胎儿D:田间某种杂草的数量
答案:一对同源染色体群上出现的交换次数;染色体异常的胎儿;田间某种杂草的数量
说法正确的有哪些?()
A:随机变量X落在区间μ±3σ的概率为0.99B:随机变量X落在区间μ±2σ的概率为0.95C:随机变量X落在区间μ±1σ的概率为0.68D:均不正确
答案:随机变量X落在区间μ±3σ的概率为0.99;随机变量X落在区间μ±2σ的概率为0.95;随机变量X落在区间μ±1σ的概率为0.68
关于中心极限定理的描述正确的是()。
A:设X1,X2,…Xn为n个相互独立共同分布随机变量,其共同分布不为正态分布或未知,则在n相当大时,样本均值近似服从正态分布B:对于n个相互独立同分布的随机变量共同服从正态分布,则样本均值仍为正态分布C:无论共同分布是什么,只要变量个数n足够大,均值的分布总近似于正态分布D:正态样本均值服从分布N(μ,σ2/n)
答案:设X1,X2,…Xn为n个相互独立共同分布随机变量,其共同分布不为正态分布或未知,则在n相当大时,样本均值近似服从正态分布;对于n个相互独立同分布的随机变量共同服从正态分布,则样本均值仍为正态分布;无论共同分布是什么,只要变量个数n足够大,均值的分布总近似于正态分布;正态样本均值服从分布N(μ,σ2/n)
说法正确的有哪些?()
A:σ是正态分布的标准差,σ愈大,分布愈分散,σ愈小,分布愈集中B:标准差σ不变时,不同的均值对应的正态曲线的形状完全相同C:均值μ不变时,不同的标准差对应的正态曲线的位置不同D:正态分布有两个参数μ与σ2,其中μ为均值,σ2是正态分布的方差
答案:σ是正态分布的标准差,σ愈大,分布愈分散,σ愈小,分布愈集中;均值μ不变时,不同的标准差对应的正态曲线的位置不同;正态分布有两个参数μ与σ2,其中μ为均值,σ2是正态分布的方差
两个纯合亲本杂交(RR×rr),F1、F2代自交,其F2代的基因型分离比服从二项分布()
A:错B:对
答案:对
第四章测试
当标准差已知时,两个平均数的和与差服从标准正态分布()
A:错B:对
答案:错
当标准差未知但相等时,两个平均数的和与差经标准化转换后服从t分布()
A:对B:错
答案:对
从方差已知的正态总体中,随机抽取含量为n的样本,其标准化的样本方差服从卡方分布()
A:对B:错
答案:对
从方差已知的两个正态总体中,抽出含量分别为n1和n2的样本,其标准化的样本方差之比服从F分布()
A:对B:错
答案:对
标准差的大小反映原始总体中数据的离散程度;标准误的大小反映抽样总体中数据的离散程度()
A:对B:错
答案:对
第五章测试
以下关于假设检验说法正确的是()
A:犯两类错误的概率不可以被同时减小B:当检验的p值大于显著性水平时,拒绝原假设C:第一类错误是指,备择假设是真,却接受了原假设D:利用样本观测值能够作出拒绝原假设的最小显著性水平称为检验的p值
答案:利用样本观测值能够作出拒绝原假设的最小显著性水平称为检验的p值
以下关于小概率事件说法正确的是()
A:试验次数足够多的前提下,小概率事件可能发生B:发生概率小于0.05的事件通常称为小概率事件C:发生概率小于0.05的事件在一次试验中不发生D:所有说法均正确
答案:试验次数足够多的前提下,小概率事件可能发生;发生概率小于0.05的事件通常称为小概率事件
当备择假设设为μ>μ0时,原假设的拒绝域是U>uα()
A:对B:错
答案:对
在对总体参数的假设检验中,如果显著性水平设为α,那么犯I型错误的概率也是α()
A:对B:错
答案:对
对总体参数的假设检验中,如果在0.05的显著性水平下接受原假设,那么在0.01的显著性水平下必然接受原假设()
A:对B:错
答案:对
第六章测试
区间估计表明的是一个()
A:决定可靠的范围B:绝对不可靠的范围C:可能的范围D:不可能的范围
答案:可能的范围
在其它条件不变的情况下,未知参数1-α的置信区间()
A:α的大小与范围没有关系B:α越小范围越小C:α越大范围越大D:α越小范围越大
答案:α越小范围越大
设总体服从正态分布,方差未知,在样本容量和置信水平保持不变的情况下,根据不同的样本值得到总体均值的置信区间长度将()
A:增加B:均有可能C:减少D:不变
答案:均有可能
(1-α)*100%表示()
A:置信区间B:置信水平C:置信限D:可靠因素
答案:置信区间
抽样方案中有关样本容量大小的说法正确的是()
A:可靠程度要求高,所需样本容量小B:可靠程度要求越高,所需样本容量越大C:总体方差小,所需样本容量大D:总体方差大,样本容量也要大
答案:可靠程度要求越高,所需样本容量越大;总体方差大,样本容量也要大
第七章测试
在研究吸烟与患肺癌的关系中,通过数据分析得到“吸烟与患肺癌有关”的结论,并且有99%以上的把握认为这个结论是成立的,则以下说法正确的是()
A:吸烟患肺癌的概率是99%B:在100个吸烟者中一定有肺癌患者C:100个吸烟者中至少有99个患有肺癌D:在100个吸烟者中存在无肺癌患者的可能
答案:在100个吸烟者中存在无肺癌患者的可能
有关A与B独立性检验的说法正确的是()
A:若判定A与B相关,则A与B一定同时发生B:原假设为A与B相关C:事件A与B关系越密切,卡方值越大D:原假设为A与B不相关
答案:事件A与B关系越密切,卡方值越大;原假设为A与B不相关
在A与B的独立性检验中,当卡方值大于0.05的上侧分位数,则有95%的把握认为A与B相互独立()
A:错B:对
答案:错
某地747名10岁以下儿童中有421名男孩,说明该地性别比例合理(χ2(1,0.05)=3.841)()
A:错B:对
答案:错
某仓库调查不同品种苹果的耐储水平。随机抽取甲苹果200个,腐烂14个;乙苹果178个,腐烂16个。这些数据说明两种苹果的耐储水平无差异(χ2(1,0.05)=3.841)()
A:错B:对
答案:对
第八章测试
在方差分析中,多重比较的目的是通过配对比较来进一步检验()
A:哪两个总体均值之间存在差异B:哪两个样本方差之间存在差异C:哪两个总体方差之间存在差异D:哪两个样本均值之间存在差异
答案:哪两个总体均值之间存在差异
有交互作用的双因素方差分析是指用于检验的两个因素()
A:对因变量的影响是有交互作用的B:对自变量的影响是有交互作用的C:对因变量的影响是独立的D:对自变量的影响是独立的
答案:对因变量的影响是有交互作用的
方差分析的主要目的是判断()
A:各样本均值是否存在显著性差异B:各总体的方差是否相等C:自变量对因变量的影响是否显著D:因变量对自变量的影响是否显著
答案:自变量对因变量的影响是否显著
方差分析中,某一水平下样本数据之间的误差称为()
A:过失性错误B:非随机误差C:随机误差D:系统误差
答案:随机误差
方差分析中,可以用来衡量不同水平下样本数据之间的误差称为()
A:组内误差B:组间误差C:组间平方和D:组内平方和
答案:组间误差
第九章测试
已知回归平方和SSR=48,残差平方和SSE=6,则判定系数R2=()
A:0.130B:0.125C:均不正确D:0.875
答案:0.875
如果X与Y之间不存在线性相关关系,那么()
A:估计标准误差为0B:回归系数为0C:X与Y不一定独立D:相关系数为0
答案:回归系数为0;X与Y不一定独立;相关系数为0
相关关系是指()
A:变量间不确定性的依存关系B:变量间的因果关系C:变
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