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文档简介

深圳大学《当代教育学》袁振国版课件——当代学习理论这份课件介绍了当代学习理论，包括学习的定义、概念、类型和形式，以及学习与认知、学习环境的影响等内容。学习的定义和概念1学习的定义学习是获得知识、技能和经验的过程，能够改变个体的行为、观念和态度。2学习的概念学习是一个主动的、有目的性的对外界刺激做出反应的过程。学习与认知认知认知是个体对外界信息的获取、加工和理解过程，对学习起着重要的作用。学习与记忆学习过程中充分利用和加强记忆，有助于知识的保持和应用。思维与学习不同的思维方式和学习策略会对学习过程和结果产生影响。带领学生学习的策略1激发兴趣通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣。2引导思考提供引导性问题，帮助学生深入思考和理解学习内容。3启发探索鼓励学生独立探索，培养问题解决能力和创新思维。学科学习中的学习策略数学学习应用实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。科学学习开展实验和观察，培养科学思维和实践能力。文学学习阅读经典文学作品，提升阅读理解和文学鉴赏能力。学习中的反馈1及时反馈给予学生及时反馈，帮助他们了解自己的学习进展和需要改进的地方。2正向激励用鼓励和奖励来激励学生，增强他们的学习动力和自信心。学习与社会文化社会互动学习不仅是个体的过程，还受到社会环境和文化因素的影响。合作学习通过合作学习，在小组中分享知识和经验，提高学习效果。文化价值观学习的目标和内容受到社会文化的价值观影响，塑造个体的学习态度和行为。学科学习中的学习策略1数学学习策略理解数学概念，锻炼解决数学问题的能力。2语言学习策略多听多说多读多写，积累词汇和语法知识。3科学学习策略观察实验现象，提出假设和解决问题的办法。4艺术学习策略通过欣赏和创作，培养审美能力和艺术表达能力。学习理论的实践应用1个性化学习根据学生的学习特点和需求，提供个性化的教学内容和学习方式。2项目学习通过项目实践，培养学生

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