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文档简介

中班音乐教课总结音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特色就是经过艺术活动来调换人的兴趣，感感人的感情，让人快乐地遇到教育。基于这一特色，“新标准”把“感情态度与价值观”放在课程目标的首位。但是在现实音乐教课中，也有幼儿对它兴趣索然。中班幼儿不论在生理上仍是心理上都不一样程度的年纪特色，音乐兴趣应重视激发和培育。所以备课前我都会依据教课内容自制一些相应的教具，运用在讲堂学习过程中来惹起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍旧以形象思想活动为主，但抽象思想跟着年纪的增添而逐渐加强。音乐兴趣不单要保持还须使幼儿乐于参加音乐活动，其音乐学习领域有必需拓宽接触的音乐曲目需要更为丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增添内容。在教课中我尽量采纳新奇的教课手段来培育其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿展开——节奏接龙的音乐活动，实践中幼儿显现自己的个性在教师的鼓舞下用不一样的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出怀疑和改正，进而指引幼儿创新思想的发展。当孩子的行为表现遇到教师的必定、激励和欣赏时，他们就会产生欢乐、踊跃主动的情绪体验，就会以饱满的热忱、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教课中，要让幼儿人人都踊跃参加，并能充散发挥其主观能动作用和创新思想，需要教师用爱心鼓舞他们勇敢探究，勇敢创新。要同意依据教课任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的思想不受限制，对幼儿每一个思想的闪光点都赐予充分鼓舞。在活动中，我会创建同等、民主、欢乐的环境，可以在讲堂中点燃学生的求知火焰。但有时掌握不住幼儿音乐课上老是乱哄哄的使金全身解数也“镇”不住他们。音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多未来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为踊跃的，有必定音乐能力的音乐喜好者，使他们从音乐中享遇到欢乐、乐趣，从音乐中获得启示，使他们的智力获得开发，培育他们的创建力。并为他们此后的成长发展打下了优秀的基础。比如在《汽车开来了》一课教课时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大部分是面无表情地唱。我便启示他们：“你们坐过汽车吗？谁谈谈坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷繁举回答，他们有的去过北京、上海、南京我又说：“老师今日带大家去旅游，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，欢乐异样。歌声中充满了感情，洋溢着美的色彩。总之，教师一定擅长走进幼儿教育的感情世界，把自己看作幼儿的朋友，与幼儿同

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