A1《赵州桥》学情分析课件_第1页
A1《赵州桥》学情分析课件_第2页
A1《赵州桥》学情分析课件_第3页
A1《赵州桥》学情分析课件_第4页
A1《赵州桥》学情分析课件_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

A1技术支持的学情分析设计

——统编语文第六册《赵州桥》xx小学xxx

2022年x月x日一、学情分析对象二、教学目标三、分析工具与方法四、学情分析实践方案一、学情分析对象

三年级（4）班学生三年级下学期的学生，具备了一定的阅读能力，对课文讲了什么比较好理解，但赵州桥是中国古代桥梁建筑艺术，中国灿烂文化的浓缩精华，由于历史悠久，距离现实生活遥远，所以学生很难欣赏这座古桥之美，更难从桥的外形设计中感受其设计之精妙，也就无从体会古代劳动人民的精湛智慧，所以教学时媒体的运用就至关重要了。二、教学目标

1．认识11个生字，会写13个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.感受我国古代劳动人民的智慧，培养民族自豪感。

三、分析工具与方法1．问卷星。通过设计问卷题目，了解学生对赵州桥的了解，了解学生对课文的预习情况。2．多媒体课件。运用多媒体课件、实物图片展示、播放视频等，了解赵州桥的总体外形特点，了解赵州桥的长，宽，通过洪水流过大桥洞的实际情况，感受其设计的精妙，体会古代劳动人民的智慧。另外，利用课件补充资料，引导学生了解赵州桥的设计趣事及赵州桥所蕴含的文化历史。

四、学情分析实践方案授课前，通过设计问卷题目，了解学生对课文的预习情况如下：一、90%的学生能读准字音，能读准多音字“爪”的读音（zhǎo)。二、85%的学生第一次知道赵州桥，只有5%的同学对赵州桥有一些了解。三、100%的同学对学习这一课充满的兴趣。我会读设计智慧石匠赵州桥

导入新课后，运用动画检查学生的自学，抽读的学生都能读正确。四、学情分析实践方案

教学时，图文结合理解课文第2.3自然段。为了突破学生在理解赵州桥设计上的难点，采用图文结合的方法，将课文的插图与文本进行对照，使学生形象直观地理解赵州桥设计上的特点。从现场的反映看，学生都能较好地理解。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望还有的刻着双龙戏珠四、学情分析实践方案

借助多媒体辅助学生朗读背诵，如：课件、视频出示文中所说的三种龙的姿态，引导学生观察理解，及时了解学生学情，有的放矢地进行指导，从

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论