体育游戏教案中班8篇教案及反思

教案系列体育嬉戏教案中班8篇教案及反思《体育嬉戏教案中班8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

体育嬉戏教案中班第1篇

活动目标：

1、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

2、通过“小兔种萝卜”的嬉戏进展幼儿的弹跳力量及灵敏性。

3、培育幼儿对体育活动的`爱好，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、兔子头饰和“萝卜”每人一个。

2、装萝卜的筐。

3、彩色的小路。

活动重点：幼儿要连续左右跳。

活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

活动过程：

一、开头部分

（1）戴好兔子头饰进入活动场地。

“老师今日当兔妈妈，你们当小兔，我们一起来玩嬉戏吧！

（2）幼儿听老师的口令做动作。“今日天气真正好，小兔子们起得早，伸身臂伸身臂，弯弯腰腰弯弯腰腰，踢踢腿踢踢腿，扭扭屁股跳一跳，转转膝盖跳一跳，转转小脚跳一跳。

二、基本部分

1、小兔练本领。

（1）老师启发全体幼儿自由练习双脚在直线两侧左右行进跳。

今日妈妈要请小兔做许多事情，你们兴奋吗？但是你们必需先要练好本领，才能履行任务。什么本领呢？那就是双脚在彩色的小路两侧左右连续向前跳。大家来跳一跳吧！

（2）小伴侣相互沟通。结动作要领。

请个别幼儿说说自己是怎样跳的？（请跳的好的幼儿示范）老师示范、讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧向前跳，前脚掌轻轻落地。跳时身体不转动，不要跳得太远。

（3）幼儿再次进行练习。学习准确的跳法。老师重点提示幼儿要连续左右跳，身体不转动。

2、嬉戏——种萝卜

①种萝卜

“孩子们，你们跳得真好，究竟是长大了，前面有一块地，你们帮妈妈种萝卜好吗？跳过去把萝卜种到地里，然后直线跑回来。”（幼儿拿一个萝卜，一个接一个跳着去种萝卜。）

②给萝卜施肥

“我们去给萝卜上点肥料，让萝卜快点长大好吗？”幼儿一个接一个跳着去给萝卜施肥，然后直线跑回来。

③给萝卜浇水

“我们种的萝卜口渴了，请小兔子帮妈妈去给萝卜浇水好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜地浇水，然后直线跑回来。

④拔萝卜

“我们种的萝卜都长大了，你们帮妈妈去把萝卜拔回来好吗？幼儿一个接一个跳着去萝卜“拔萝卜”（拿一个萝卜），然后直线跑回来。

（在以上的环节中，发觉问题，集中订正。强化准确的动作。）

三、终止活动

1、庆丰收——“小兔子”一起把萝卜放到筐里。我的兔珍宝真了不起，不但学会了新本领，还帮妈妈干了许多活。兔妈妈好兴奋啊！

2、放松活动——“今日兔宝宝太辛苦了，坐下蹬蹬小腿，相互捶捶背吧！（反复做以达到放松双腿的目的。）

体育嬉戏教案中班第2篇

作为一位无私奉献的人民老师，总不行避开地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班体育嬉戏教案《小兔采蘑菇》含反思，仅供参考，希望能够关怀到大家。

一、活动意图

中班幼儿基本动作技能的进展虽然已有了肯定的水平，但仍需加强训练。在嬉戏中加强幼儿的动作技能进展既保持了幼儿对活动的爱好，又达到了教学目的。本次活动旨在熬炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的力量。

二、活动目标

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验嬉戏活动的`乐趣。

3.提高幼儿身体的沟通协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.熬炼幼儿的团结协作力量。

活动重点：熬炼幼儿的平衡力量。

三、活动预备

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带

四、活动过程

（一）热身活动。

老师带领幼儿做简洁的热身操，激发幼儿对嬉戏活动的爱好。

（二）老师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，依据老师的指导进行示范练习。走障碍物前，老师具体讲解动作要领，每走完一个障碍物，老师再次强调动作要领，并提示幼儿留意平安，要有秩序的走，未能推搡，也未能拥挤。

⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。

2.幼儿进行练习活动，老师进行指导。

（三）老师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.老师：孩子们，你们已经学到了许多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。

2.老师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。

3.让幼儿走过小路去采蘑菇。

（四）老师带领幼儿回家。

1.老师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。

2.老师带幼儿原路返回。

五、活动反思

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是熬炼幼儿的平衡力量。由于幼儿的动作进展存在很大的个体差异，因此嬉戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中老师应恰当引导幼儿。

体育嬉戏教案中班第3篇

【活动设计】

传统嬉戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、特殊喜爱的嬉戏，在进展幼儿动作灵敏性的同时，还能熬炼他们的反应力量、留意倾听的力量等。有一次在课间发觉孩子们正在自发地玩此嬉戏，孩子们玩得乐此不疲，当优优被淘汰时，还懒着不愿出局，心情还有些懊丧。当时我就有个想法，能否改编嬉戏规章与策略，使每个孩子动作进展的同时也能取得胜利，满意他们的心理需求呢？因此对比《纲要》：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”并依据中班幼儿的力量水平，我就将《抢椅子》这个老嬉戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式，又避开了嬉戏者被“淘汰”的圆满，让孩子们在嬉戏中解决人多位子少的问题，从而来进展孩子们团结、协作的意识和力量。

【活动目标】

1、通过多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提高身体动作的灵敏性和速度。

2、在嬉戏中解决人多位子少的`问题，进展团结、合作的意识和力量。

3、体验嬉戏中相互合作的欢乐及取得胜利的满意。

【活动预备】

与幼儿人数相等的椅子、音乐、活动场地布置。

【活动过程】

一、听信号做动作。

幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。

师：好，接下来老师要考一考你们的反应力量，请小伴侣做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、渐渐走）

小结：小伴侣真棒，反应都很快。

二、利用多种感官辨别信号进行抢椅子的嬉戏。

师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。

（一）交代规章。

幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边休息。

（二）幼儿嬉戏。

1、用听觉来辨别信号。

2、用视觉来辨别信号。

3、用多种感官有效辨别各种信号。

老师依据当时幼儿表现状况进行小结。

三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。

（一）适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿相互照看，启发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。

师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法关怀没有抢到位子的小伴侣坐下来，未能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。

师：你们是怎么关怀没有位子的小伴侣坐下来的？（幼儿尝试）

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要连续拿掉椅子，始终到你们挤不下去为止。（老师连续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。

师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来？怎么办呢？（提示幼儿几个好伴侣的屁股不愿定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增加纵向空间，履行任务。）

四、庆祝成功，放松身体终止活动。

师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互关怀、共同想方法解决困难，因为大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

体育嬉戏教案中班第4篇

活动目标：

一、能在短时间内保持身体姿态不变，并能保持原有姿态进行正面走和倒退走，尝试进行侧走，提高身体的沟通协调性及平衡力量。

二、能听口哨声做动作，遵守嬉戏规章。

三、体验到磁性人的好玩性，并能乐观愉悦地参加活动。

活动重难点：能在短时间内保持身体姿态不变，并能保持原有姿态进行正面走和倒退走。

活动预备：物质预备：哨子，布置好的场地，飞机、火箭和帆船的图片。

阅历预备：孩子听哨音进行走的练习，对磁铁有肯定了解。

活动过程：

一、预备活动

（两分钟）听信号跟着老师进行各种走的练习。（解放军走，老爷爷走，小矮人走，倒着走、横着走）师：珍宝儿，你们会走吗？那你们会学解放军走吗？小矮人呢？那这个确定不会？倒着走？

啊，你们都会啊？我不信任。那我们一个跟着一个走起来，看谁走得最棒，最有精神。

而且我的哨子会发出变化音，你们听到变化音，马上做出动作来，可以吗？

幼：可以。

师：齐步走。

（一）解放军走师：胳膊甩起来，看谁甩得最有力。

（二）小矮人走（三）倒走师：倒着走，谁会呀？

（四）听口哨做站直、半蹲、全蹲的动作。（口哨的速度由慢到快）

二、嬉戏活动

（十五分钟）（一）幼儿听老师的口哨声变各种各样的磁性人1.老师站在全部孩子围成圆的圆心。

师：刚刚我用哨子吹了变化音，你们马上就能跟我做出动作来，是不是？

现在我用我的嘴巴来变魔术，我说一个东西，你们马上做出来，可不行以？声音再大点？再自信点！

幼：可以。师：我说：木头人。

不动。我想要一个不同造型的，行不行？再来一次。

师：你们都知道木头人了，我再说一个别的，磁性人。

你们知道什么叫磁性人吗？

师：它是有磁性的.人，和木头人一样，也是可以不动的。

大家任凭想一个，试试看。

师：很聪慧。

我接着说，告知你们一个隐秘。假如磁性人遇到大磁铁，就会被大磁铁吸过来。

现在我就来当这块大磁铁，当我说吸的时候，我就把磁性人怎么样？

吸过来！！但是你们的姿态未能变。

（第一次磁性人嬉戏终止）师：刚刚吸的时候很稳。

师：现在我用我的哨子，我吹三下，你们跳起来说磁性人。

(第二次磁性人嬉戏终止)师：刚才在吸的时候，有的小磁性人走过来，刚好“啊“就不动了，“啊“的又不动了，我们再来一次。

2.老师站在孩子的前面师：你们看，我在你们的什么位置，你们要保持姿态不变地来找我哟。你们应当怎么走过来呢？

3.老师站在孩子的后面师：大磁铁现在跑到什么地方去了？一会大磁铁在说吸的时候，身体方向未能变，你们走过来哟。

（孩子后退时，有的孩子摔倒了。）师：你们在后退时，眼睛能看到后面吗？

那为了我们的平安，我们倒走的速度应当快，还是慢呢？

（老师示范后退）：你要摸索一下，假如撞到别人，你还退不退？

好，我们再来一次。

4．老师分别站在孩子的两侧5.老师站在孩子的任意位置两次。（孩子朝任意方向做动作。）

（二）分别变磁性飞机，磁性火箭和磁性帆船。（横的，竖的，斜的姿态）师：我的小磁性人太聪慧了。这次我要给你们增加一点难度了。

这是什么？

幼：飞机师：这次我要请你们变出一架磁性飞机。

师：想一想，磁性飞机可以怎么变呢？一会我吹了哨音之后，你们跳起来说：磁性飞机。

别着急，听好哨音，磁性飞机。

磁性飞机。

师：好，一会姿态不要变哟。吸。

师：再来一次，师：刚刚我们变了磁性飞机。你们看，这次我们要变什么？

磁性火箭。

师：预备，一会你们跳起来说：磁性火箭。师：我们再来一次。

师：现在我们又来变什么呢？

（三）男女娃娃分别来当大磁铁。

师：你们真是太厉害，现在你们自己想一个造型吧。

这一次我不当大磁铁，我请男孩来当大磁铁，女孩来当磁性人。一会说吸的时候，男孩一起说吸，女孩去找一个男孩吸上，好不好？一会男孩要看看，女孩吸过来的时候，是不是姿态没有变。

师：大磁铁一起说什么？吸。

师：大磁铁一起说什么？没磁性了。

师：再来一次，磁性人。

师：这一次女孩来当大磁铁。男孩想想你去吸谁？姿态不变哟。

师：大磁铁一起说什么？没磁性了。

三、放松活动

（两分钟）师：你们真厉害，会变磁性人、磁性飞机、磁性火箭，还有磁性帆船，那我再说一个给你们变，你们行不行？

面条人师：我先把面条人放到冰箱里面。放到冰箱里面的面条人是怎么样的呢？是不动的。

现在，大磁铁肚子有点饿了，我要把面条人拿起来，起来了。

好，我要把面条竖起来，师；现在，面条人要放在锅里去，放在锅里去，面条人会变得怎么样？

幼：软软的师：我要看面条人熟了没有？

我要用筷子把它夹起来，我看夹起来几根面条人了？

我来抖一抖，看熟了没有？看软不软？再抖一抖。

师：哎呀，没熟，再放锅里。

师：绞绞绞这一次我先夹面条人的手。夹、夹、夹。夹起来了。

怎么还不熟啊，再放进锅里。

师：再来绞绞绞，夹起来了。

再抖一抖，熟了没有？软不软？

这一次熟了，拿一个大碗来，把面条人放进碗里，好，再夹起来。

放到碗里，会是什么样的？再放到碗里。

你们饿不饿？幼：饿师：好，夹起来，张大嘴巴，把面条人吃掉。吃饱了没有？

幼：没有师：那我们再放进碗里，再夹起来，一口把它吃掉。

体育嬉戏教案中班第5篇

【活动目标】

1.在追赶跑和躲闪中，能对信号快速作出反应。

2.体验运动带来的乐趣。

【活动预备】

1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜爱的图案装饰塑料袋若干，(与幼儿人数相等)。

2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。

【活动指导】

1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜爱的”方式往空中抛。

2.幼儿探究各种玩的方法。

师：小伴侣，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢?要与别的小伴侣玩的不一样哦!

捉尾巴：老师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿快速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。

追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿快速相互追赶，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。

欢乐追：幼儿自由追跑老师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。

规章：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就未能追赶。

体育嬉戏教案中班第6篇

【设计意图】

幼儿期是幼儿各种力量和动作快速进展的时期，随着孩子们一每天的长大，他们经受了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作进展还处在进展阶段，动作还不非常的沟通协调。要促进幼儿动作的进展，首先要激发他们喜爱体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的沟通协调性。而对于中班的幼儿来说嬉戏则是一种最好的训练手段。寓教于乐，寓教于嬉戏之中。因此，我设计了体育嬉戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参加活动，通过小纸棒的关怀，幼儿在好玩的情境中巩固、练习手臂、、眼、钻、翻沟通协调全都的活动。同时，通过创设嬉戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验相互合作的欢乐。

【活动目标】

1、喜爱玩纸棒，体验嬉戏的乐趣，练习钻、翻。

2、在嬉戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的沟通协调力量，熬炼手眼沟通协调的力量和动作的灵敏性。

【活动预备】

长约50厘米的纸制彩棒。

【活动过程】

1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组建一组。

2、小伴侣二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

3、嬉戏开头，两个小伴侣一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来“。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子“时，两只手臂有节奏的左右摇摆，念“你开，我开“时，两个小伴侣同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小伴侣再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

【活动反思】

本嬉戏难度适合中班幼儿，幼儿用平安、好玩的”彩色纸棒做嬉戏，幼儿很感爱好，充分利用了活动器械，熬炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼沟通协调的力量和动作的灵敏性，提高了机体的沟通协调力量，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估量，活动中虽发觉了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照看全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强留意。

体育嬉戏教案中班第7篇

一、活动目标：

1、练习将沙子堆高、拍紧、挖深等动作技能和拎沙袋负重走的力量。

2、在玩沙活动中感受同伴间相互合作的欢乐。

二、活动预备：

1、小动物头饰(小猫、小狗、小羊若干)，玩沙衣服(红、黄、绿)，帽子，鞋子。

2、玩沙工具：铲子、耙子等，尼龙大口袋(人数的”两倍)，树(用小树枝代替)若干，地上堆好一条低低的堤坝，堤坝不远处用积木搭房子作为动物新村。

三、活动过程：

1、以嬉戏口吻引出主题：“据动物新村防汛指挥部通知，洪水要来了，请小伴侣想一想，我们怎么防汛抗洪?”

(1)加固堤坝，阻挡洪水。

(2)开沟挖渠，分流洪水。

2、引导幼儿分队练习。

(1)加固、筑高“防洪大堤“，学习将沙筑高，拍紧的技能。

(2)装沙袋竞赛。可两人一组，比一