小学数学-长方体正方体回顾整理教学设计学情分析教材分析课后反思

长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——教学设计教学目标：通过整理本单元的知识结构图，巩固加深学生对于长方体、正方体知识的理解和掌握增强学生对于知识的整体把握能力，使知识的掌握调理、系统，培养归纳能力。在整理复习的过程中，提高学生整理知识的水平，通过知识的整理发展学生的思维能力逐步形成空间观念。通过灵活运用知识解决一些实际问题，体会数学与生活的密切联系，使学生形成积极参与数学教学活动的习惯，并积极与人合作，获得成功的体验。教学重点：1.合理系统的整理知识的能力2.灵活应用本单元知识解决问题教学难点：综合应用长方体、正方体的知识解决生活中的实际问题。教学准备：本单元知识网络图、FEG课件、ipad教学过程：复习导入明确目标师：昨天同学们已经对长方体和正方体这一单元的知识进行了回顾整理，课前，老师通过观察，发现同学们做的都很好。那么接下来，咱们就现在小组内交流一下你整理的知识网络图。交流之前请注意：讲清楚本单元知识可以分成几部分；组内分工，每人负责分享一部分，注意不要重复；分享过程中有序补充，查缺补漏。整理知识建构系统师：刚才同学们交流的很热烈，首先我们一起交流下，本单元知识可以分成几部分进行整理：预设：1.长方体正方体的特征、表面积、体积和体积单位以及单位间的关系、计算体积。师：老师也同意你这种分类，接下来的交流我们就按这个分类依次进行。谁愿意跟同学们分享一下自己整理的知识网络图？预设：生1：长方体正方体的特征……生2：长方体正方体的表面积……生3：长方体正方体的体积和体积单位以及单位间的关系……生4：长方体正方体的体积计算……师：听了几位同学的交流，我想大家对自己整理的知识一定有了一些新的知识，课后同学们可以对自己整理的知识图进行进一步的整理、完善。相信你可以做的更好！师：看到同学们交流的那么精彩，我也想与同学们分享一下我整理的知识网络图，可以吗？教师介绍：长方体正方体的特征这部分知识主要介绍了长方体和正方体有关面、棱和顶点的特征以及长方体和正方体的关系等。王老师用表格的形式将这部分知识进行了整理，不过我的表格还没有填完，你能帮我填完整吗？（在未来教室课件中利用无限复制功能填表。）2.长方体正方体的表面积这部分知识主要介绍了表面积的意义以及计算方法等知识。3.长方体正方体的体积和体积单位以及单位间的关系这部分知识主要学习了体积和容积的意义、常用的体积容积单位以及单位间的进率。小测试：“xx冰箱，体积小，容量大！”你能用学过的知识给大家解读一下这句广告语吗？补充：常见的单位以及相邻单位间的进率（长度单位、面积单位、体积单位、容积单位。）长方体正方体的体积计算长方体正方体的体积计算公式的回顾。师：在对知识的整理时我们会发现，其实课本已经对每一部分知识对分的很清楚了，但是有些内容我们还是可以根据自己的习惯和对知识的理解进行整合，那样整理出来的知识网络图就更有我们自己的风格。（展示几份课前搜集到的比较有代表性的知识网络图）特别希望大家在今后的学习中能够整理出更多的具有自己风格的知识图，好吗？上传下发巩固应用ipad答题器判断：棱长为6cm的正方体，它的表面积和体积相等。长方体是特殊的正方体M³=m×m×m至少要4个完全相同的小正方体可以拼成1个大正方体。ipad答题器选择：正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的表面积（）。把一块长方体锯成两块，表面积（），体积（）。Ipad上传下发选择合适的单位描述物体Ipad上传下发根据出示的信息自主提问，发散思维。总结收获回归系统同学们，只是我们整理的不错，应用长方体和正方体的知识解决问题的能力也有了很大的提升，现在大家静静的思考一下，这节课你有什么收获？生活中，处处存在着数学知识，只要我们有一双数学的眼睛，多注意观察，你就是我们的小数学家！加油！长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——学情分析学生是在已经初步认识了长方体和正方体的基础上去学习本单元的知识的。通过学习可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体图形的基础。长方体和正方体体积的计算也使学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何图形体积的基础，因此理解掌握本单元的知识对于学生空间观念的发展和今后几何图形的学习是非常重要的。长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——效果分析这堂课我设计让学生通过整理本单元的知识结构图，巩固加深学生对于长方体、正方体知识的理解和掌握增强学生对于知识的整体把握能力，使知识的掌握调理、系统，培养归纳能力。并通过灵活运用知识解决一些实际问题，体会数学与生活的密切联系，使学生形成积极参与数学教学活动的习惯，并积极与人合作，获得成功的体验。通过对学生课前作业的了解发现大部分孩子的知识网络图整理的非常详尽且有数学味，于是我放手将课堂教给孩子，事实证明四个孩子的对知识的介绍非常让人惊艳，从知识的由来、最终的结论以及易错题型的整理的分享，让倾听的老师和学生都对知识的脉络了解的更为清晰。这节课的练习我们是通过ipad的完成的，这一操作最大的好处就是我能实时了解到每一个孩子对知识的掌握程度，也能通过对数据的分析，清晰的掌握了哪一个知识点学生已经掌握的很好了，无需多言，哪一个知识点还需要进一步的巩固。更能够通对练习的处理，对不同层面的学生给予不同的练习推送以及指导，实现了因材施教。整体看一堂课的教学效果，课堂的参与度、达成度都是令人满意的。长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——教材分析长方体与正方体的学习是在学生已经认识了一些简单的立体图形，能够识别出长方体、正方体、圆柱、球的基础上进行的。长方体和正方体是最基本的立体图形，通过学习可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体图形的基础。长方体和正方体体积的计算也使学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何图形体积的基础，因此理解掌握本单元的知识对于学生空间观念的发展和今后几何图形的学习是非常重要的。本单元的教学重点是长方体和正方体的表面积、体积（容积）的计算，教学难点是体积和体积单位概念的建立。本单元教材的编写体现了知识的建构过程：从现实问题入手-把现实问题转化成数学问题-联系已有知识解决数学问题-寻找解决问题的办法-归纳接力-解决实际问题。这样的编排有助于学生在解决问题的过程中获取数学知识，掌握解决问题的策略。长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——评测练习一、判断：（ipad答题器）1.棱长为6cm的正方体，它的表面积和体积相等。2.长方体是特殊的正方体3.M³=m×m×m4.至少要4个完全相同的小正方体可以拼成1个大正方体。二、选择：（ipad答题器）1.正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的表面积（）。A扩大2倍B扩大4倍C扩大8倍2.把一块长方体锯成两块，表面积（），体积（）。A不变B变大C缩小D不能确定三、选择合适的单位描述物体（ipad上传下发——无限复制）1.一个文具盒的体积约是240（）2.两瓶矿泉水大约是1000（）3.一节火车厢的体积大约是120（）4.微波炉的体积约是40（）四、根据出示的信息自主提问，发散思维。（ipad上传下发——文字输入）长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——课后反思《长方体、正方体回顾整理》小学数学五年级上册第三单元的知识，是在学生探究平面图形的基础上第一次接触三维立体图形，是由平面发展到立体的开始。立体图形式学生初次有了看不到的地方，开始了真正意义上的空间想象。因此，这节复习课对学生来说是非常重要的。但是复习课又区别于练习课。复习课是学生针对已有知识的再现和梳理，是对学生已经建构的知识系统进一步巩固、深化、扩展，使知识系统化、条理化，针对学生的弱点，查缺补漏的过程。因此这一节课，我让学生经历了课前准备-课中交流-教师引领-智慧练习-课后反思的过程，系统的构建这一部分知识，学会了整理知识的方法，推进了教学。总的来说，这节课我在教学环节的设计，智慧资源的应用，整理方法的指导、差别性资源的推送方面完成的还不错。但在合理安排时间，更为灵活的调控课堂方面，还需要进一步努力。长方体、正方体回顾整理小学数学五年级上册第三单元——课标分析本节课是小学数学五年级上册第三单元长方体和正方体的最后一个课时。根据《数学课程标准》，这堂课解析如下：本单元知识是学生将开始深入研究和学习立体图形的相关知识，这对于帮助学生建立立体图形的空间观念有着重要的作用。作为本单元的最后一个课时，我希望学生在建构系统的知识框架的同时，提炼整理知识的方法，提升归纳知识的能力，感受学数学与生活的练习，掌握解决问题的策略。根据以上解析，我制定了