《山沟里的孩子》教学设计

《山沟里的孩子》教学设计

【教材分析】

《山沟里的孩子》是北师大小学语文第六册第五单元的一篇主体课文。文章讲述了山沟里的孩子披星戴月上学、放学的情景。山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻，含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛，更表现出他们刻苦、勤奋的学习精神。清新抒情对应的语言是本文的表达特色，教学时应整体把握，整体感知，以读为本，关注语用，读中悟情，读中明理。

【教学目标】

1、正确认读8个生字，学写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解山沟里的孩子上学路上的艰苦以及他们不畏艰苦、乐观向上的精神。

3、感悟课文语言表达的特点，认识“对应句”。学习做课堂笔记。

【教学重点】

感悟课文语言表达的特点，认识“对应句”。学习做课堂笔记。

【教学难点】

了解山沟里的孩子上学路上的艰苦以及他们不畏艰苦、乐观向上的精神。【课时安排】

一课时

【教学资源准备】

教师：多媒体课件。

学生：预习课文。

【预习要求】完成《预习单》。

【教学过程】

一、导入。

（出示课文插图）你看到了什么？

今天，我们就和这群山沟里的孩子一起走上这条长长的上学路。（齐读课题）。二、检查预习，初读感悟。

（预习单展示：）1、谁告诉大家，你在家读课文的情况？生：我把课文读了（）遍，做到了（正确、流利、有感情）。

师：相机让学生展示朗读最喜欢的自然段。

2、生字词反馈

钥匙（轻声）

辛勤（两个前鼻音）

埋藏

笼罩（多音字）

草垛

山楂果（图画帮助理解）

启程

黎明（注意后鼻音）带着理解读句子：山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明

3、读得这么好，写得怎样呢？（师展示学生书写中的常见问题）说说这几个字怎样才能写得更好？（抓住关键笔画，注意各部分要谦让）生讨论，师范写两个“雾、匆”，生再在学习单上把自己不满意的字再写一遍。评价，展示一两个优秀作品。

4、读了课文，你还有哪些疑问？（提醒学生注意倾听，不要重复别人的问题）（归纳出学生有代表性的问题，打问号）

三、精读品悟，体会情感。

第一板块：学习一至五自然段

1、师：我们一起到课文中来寻找这些问题的答案。现在谁来告诉大家课文哪些自然段写了孩子们上学、放学路上的情景？（一至五自然段）

2、默读一至五自然段，看一看，你有什么发现？

A、多次出现“黑”（我发现这几段“黑”字出现了很多次；举个例子）

预设：

＊野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。

师：从这些“黑”中，你体会到了什么？（生自由交流，读出理解）

师：这些“黑”慢慢地变了，（师生共读）天越来越亮了。

师：你发现了吗？这个句子有什么特点？

（排比句，都是“由黑变”）

师：其实，课文中还有一句话跟它特别相似，发现了吗？

＊山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。（课件将相似点红色显示）

师：你读懂了什么？

对应句：在一篇文章中，前后两句话内容、形式上都是相关的、相对的，这样的句子被称为“对应句”。（课件批注式出示“对应句”）师：把它的名字记在句子的旁边，就是很好的读书笔记呢！记下来了吗？

男女生对读对应句。

B、找其他的对应句。

其实课文中还有很多的对应句，你发现了吗？

孩子们走过这座山,翻过那座山,背着书包上学校去。孩子们走过那座山,翻过这座山,背着书包结伴回家。看起来，这条路是那样遥远，上学时，要走过（这座山）,翻过（那座山），放学时，要走过（），翻过（）。你能用一个词语概括吗？（翻山越岭、跋山涉水......出示批注，积累词语。）把你想到的词语记到句子的旁边，你的读书笔记又丰富了。远远近近,说说笑笑,夜雾笼罩着他们。远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们。

从这组对应句，你体会到了什么？（乐观向上）

C、把这些对应句放在一起（一行行出示2、4自然段），多像一首诗啊！

我们来把它读成一首诗。

师：这样读美吗？也想像这样写诗吗？

（课件，生填空）（小组合作1分钟）孩子们走过这座山,

孩子们走过那座山,

翻过那座山,

翻过这座山,

背着书包上学校去。背着书包结伴回家。由黑变了，由变黑了，由黑变了，由变黑了，也由黑变了。也由变黑了。远远近近,脚步匆匆,

远远近近,说说笑笑,

初升的红日拥抱着他们。夜雾笼罩着他们。3、不管是黑慢慢地变得五彩斑斓，也不管是这鲜亮的色彩慢慢地暗下来，都让我们感受到这条上学的路是这样的长，孩子们真的很辛苦啊！你还从哪里感受到这份辛苦呢？

生自由汇报第五自然段的体会。

师引读：是的！

即使——（生读）天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。

即使——（生读）远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。

但月亮的清辉照亮了黑夜——（生读）忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮呦，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。

第二板块：学习6、7自然段。

1、但孩子们不怕，（展示一组山沟里的孩子灿烂笑容的图片），他们的脸上依然绽放着灿烂的笑容。因为——指名读第六自然段。你想用一个什么词形容这些山沟里的孩子？是的，怀揣理想，不怕艰难，勇往直前，他们一定能实现心中的愿望。来，让我们一起把最美好的祝福送给他们。齐读第七段。

啊！山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明......

补全板书：（黑——黎明）

四、整体回归，情感升华。

1、师：今天，我们认识了一群山沟里的孩子。

2、师：每天清晨，山沟里还黑着，孩子们就要背着书包上学校去。——

生：远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

师：傍晚，山沟里很快暗下来了，孩子们又要翻过一座座山，背着书包结伴回家。——

生：远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。

师：夜越来越深了！——

生：忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮呦，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。

师：但他们不怕，因为——

生：传说，山沟里埋藏着一把金钥匙。他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。师：山沟里的孩子不怕