二年级下册语文教研组工作计划

〔精选3篇〕二年级下册语文教研组工作打算时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入的阶段，家参考借鉴，期望可以帮助到有需要的朋友。1一、指导思想：下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语课为指针，加强师资队伍建设，加强语文教学流程治理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。二、工作目标：1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高教师的自身素养。2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们感悟。3、加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。深入争论课堂教。4、结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如。写字竞赛，古诗文诵读竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创意识和实践力量。5、期末复习阶段，教研组加强合作，共同查找本学期教学中的薄弱点，共同争论复习课的内容，留意精讲多练。6、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。三、工作措施：加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促磋，多沟通碰撞，在活动中觉察、争论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中消灭的制造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心争论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，生疏课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”。教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”。人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”。科学观，从“封闭”走向“开放”。目标观，从单一目标走向三维整合的目标。化教学过程。3、加强课改正程治理。组内各位教师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、争论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。4通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。标准语文教学常规治理，全面提高学生语文素养。1文字的力量。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作力量的提高、进展。2按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。1、加强教师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层随笔与反思。2、不仅要求教师立足自己的实践平台进展课题争论，还要求1师的脱颖而出供给更多的时机。四、具体工作安排二月份：1、制定教研打算，确定教研工作重点。2、向本年级教师传达本期学校召开的教研会的精神。3、本年级的教师公开教研课确实定和人选的安排。4、期初常规工作大检查。三月份：1、组织学习教材重点难点。2、集体备课。3、有效教学争论。四月份：1、识字教学争论。2、集体备课。3、其中常规大检查。五月份：1、培优补差阅历沟通。2、集体备课。3、学习课标提倡的自主合作探究的学习方式。六月份：1、教学反思沟通。2、集体备课。3、集体备课期末复习争论。4、期末常规大检查。2xx作。一、绕学校中心工作，提高语文课的教学质量1、认真组织好课堂教学，不上无预备之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四格外钟要质量，切实减轻学生的课业负担。2、乐观开展社会活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。3做到导之以行，示之以范，言传身教。二、加强教科研工作，以研促教1、认真学习课程标准，争论教材的编写意图和内涵，把握简单性。进一步推动课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨沟通、课堂听课等方法，深入理解素养教育的观念，创教育的观念，进一步把握课程的理念。学会进展题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随的适应力量、创力量不断得到提高。2、通过比较，争论老教材的变化，正确处理继承与创的关系。要让全组教师以的教学理念来指导教学，乐观开展，探究表达课程理念的教法和学法。3、依据课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的与争论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要留意化。4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方5、参与学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即教师组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历。62有记录、有实效，推行行动争论、问题会诊、案例分析、反思、观摩资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气。乐观提倡即时沟通、即时研讨和即时反思。三、具体工作：三月份1、制定教研工作打算2、程瑛教师参与首届全国青年教师作文教学沟通研讨活动。3、参与县小学中青年教师语文、数学课堂教学大赛活动。4、课题研讨课。四月份1、课题研讨课。2、乐观参与学校组织送教下乡活动。3、参与学校电教课开放周活动。五月份1、沟通自己在课题试验过程中的体会。2、参与学校召开课改教师座谈会，探讨学生成长记录袋的治理和改进工作。六月份1、期末考试及数据统计、分析。2、课题阶段性评估。3、做好各种材料的汇总、课题争论数字的统计分析等工作，完成语文课题组学年总结。3一、指导思想：连续贯彻执行《全国根底教育课程改革纲要》精神，立足于二学质量。二、工作重点：技能，打好语文学习的根底。培育学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何承受各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。三、工作目标：1、连续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高本组教师的自身素养。2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们感悟。3、结合学校开展的“常态课”下的研讨活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的`外延，切实提高学生听、说、读、写的力量。4、结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典竞赛、讲故事竞赛等。使学生在实践活动中形成肯定的语文力量，创意识和实践力量。四、具体工作：提高教师专业素养，促进学习型学校的建设。研》等书，以及有关语文教学争论、有效教学策略和阅读教学评价方细心组织教研活动，提高教师的业务水平1、制定切实可行的活动打算，组织好本教研组的业务学习，研课题与日常的教学严密结合，提高教研组全体教师的业务水平。2、提高每周一次的业务学习质量。以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体争论后有针对性地选择。3、细心预备教研课，课后有反思，听课教师填写评课表和细果。明确质量目标，切实提高常规课的教学效益。1、优化有效备课这一根底。要认真钻研课程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真备好教案。本学期的教学研讨活动将转变以往方法，个人的思考、分析，因此，安排任务细心预备是提高教师个人争论水平的重要途径。2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有猛烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要争论学生的学习特征和规律，指导学”“体验中学”“争论中学”的时机，调动学生参与学习的乐观性，让课堂教学过程真正成为学生建构学问体系，培育力量，尤其是创精神与实践力量的过程。3教师要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生订正后，要进展二加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1、阅读教学要以读为本，以学生为本、面对全体、敬重共性、自主学习、留意实践、鼓舞创、重视积存，留意语言的感悟、积存和应用。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中