全日制教育硕士专业学位学科教学(生物)专业领域培养方案

全日制教育硕士专业学位学科教学(生物)专业领域培养方案一、培养目标(一)拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和(三)具有较强的教育实践能力，能胜任生物教育教学工作，在(五)能使用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。业必修课程、专业选修课程、教育实践等四个模块。总学分很多于36学分。(一)学位基础课(12学分)1、英语(含专业英语，2学分)2、政治理论(含教师职业道德修养，2学分)3、教育学原理(2学分)4、课程与教学论(2学分)5、中小学教育研究方法(2学分)6、青少年心理发展与教育(2学分)(二)专业必修课(10学分)1、生物课程与教材分析(2学分)2、生物教学设计与案例分析(3学分)3、生物教育测量与评价(2学分)4、生物学基础与学科前沿专题(3学分)(三)专业选修课(6学分)1、现代教育技术应用(2学分)2、中小学心理健康教育(2学分)3、基础教育改革研究(2学分)4、中外教育简史(2学分)5、教育政策与法规(1学分)6、生物学习理论与方法(2学分)7、生物实验教学研究(2学分)8、信息技术与生物教学整合(2学分)9、生物学史(1学分)10、科学方法论(1学分)11、中学生物教学改革与研究(2学分)12、国内外生物教育进展(2学分)13、社会生物学概论(1学分)14、生物活动课的设计与实践(2学分)15、生物标本制作(2学分)(四)教育实践(8学分)一般安排在第3学期进行。教育实习原则上采用顶岗实习的方式进环节一般安排在第4学期进行，最迟应在第5学期结束前完成。研究生使用所学的教育理论知识和方法技术分析、解决教育实际问题的能力的考核。学位基础课程和专业必修课程采用考试形式，专业选修课程和教育实践采用考查形式。学位基础课程和专业必修课程75分(百分制)以上为合格。3、强化教育实践环节，教育实践采用集中实践与分段实践相结合的方式进行。在中学建立稳定的教育实践基地，切实做好教育实践活动的组织与实施。开展教育实践前应制定实施方案，并依据实施方案组织研究生深入实践基地或实践单位开展教育见习、教育实习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等教育实践活动。建立科学的教育实践活动考核评价和教育实践能力展示机制，经考核合格后方可获得教育实践模块学分。4、实行双导师制培养模式。成立导师组，导师组由校内导师、实践导师代表共同组成。在中学等行业部门选聘一批具有高级职称、丰富实践经验的专家型教师担任实践导师。通过师生互选为每位研究生配备校内导师和实践导师各1名。以校内导师指导为主，实践导师主要负责实践环节的指导，同时可参与专题讲座、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，实现校内、外导师联合培养。1、学位论文工作由选题、开题报告、研究与论文写作、论文检测和评阅、论文答辩等环节构成。除教育实践环节外，研究生须修满规定的必修课课程学分且通过中期考核后才能进入学位论文工作。2、学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中学生物教一般应在第4学期结束前完成。案例设计等。论文字数很多于1.5万字。间二个月前)提交规定格式的学位论文纸质稿一式两份和位论文学术不端行为检测未达到规定要求者，不能参加学位论文评人员。学位论文答辩一般安排在每年6月或12月。七、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育类课程(一般为教育学，心理学和生物教学论等),不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。学科教学(生物)专业领域课程设置和教学计划表政治理论(含教师职业道德)2英语(含专业英语)2一、二22青少年心理发展与教育2中小学教育研究方法2二23二2二生物学基础与学科前沿专题3现代教育技术应用2二中小学心