五年级-交通安全教案

天津市武清区杨村第四小学案五年级 交通安全学科 第单元第课时课题 多姿多彩的交通标志课型授交通标志标识所代表的意思，提高学生安全交通的意识。教学目标

了解什么是交通标志以及交通标志的分类。保交通安全。培育学生思维、说话、分析、推断、合作力量重点 了解各种交通标志标识所代表的意思难点 增进学生交通学问，遵守交通规章，确保交通安全。教法 直观法、情境法、玩耍法

媒体 多媒体〔一〕谈话引入师：同学们，每天你在上学或放学的路上，有可能会经过十字路口，你是怎样做的？学生自由发言。播放交通事故的相关视频。师：同学们，在刚刚的视频中的十字路口发生很多不该发生事故，你们说这是什么缘由吗？同桌沟通，学生答复出示图片：天津市武清区杨村第四小学师：同学们说说红绿灯的作用提醒课题：生疏交通标志〔二〕引入交通标志1.出示人行横道标志提示学生看到绿灯时不能急着过大路，由于有的车可能还没有停下来，或是有些转弯的车也是绿色箭头，所以不能急着过大路。假设大路。思考：人行道和人行横道是一样的吗？2．出示留意危急标志：这个标志不单是道路上有，很多地方都有，我们的施工场地就有。出示制止行人进入标志：比较标志图，小结交通标志图的概念。标志呢？学生答复种图形和符号来告知我们在道路上怎样行走，以保障我们的交通安全。天津市武清区杨村第四小学比较标志来区分，引出交通标志的分类：指示标志、禁令标志、警告标志。细心的同学确定就会觉察，这种图都分别有哪些特点？5、师小结：这些标志就是指示标志。其次行图形都是顶角朝上的等边三角形。颜色是黄底、黑边、黑图案的，这些标志就是警告标志。第三行图形外形一般为圆形，也有个别是顶角朝下的等边三角这些标志就是禁令标志。3种。除了在外形上区分它们，我们还可以从它们代表的作用来区分它们，警告标志是警告、提示车辆、行人留意危急地点的标志，起到提示、留意作用；禁令标志则是制止、限制车辆、行人交通行为的标志，是制止、限制作用；指示标志则是指示车辆、行人交通行为的标志，起到指示、提示作用。天津市武清区杨村第四小学天津市武清区杨村第四小学〔三〕互动玩耍〔三〕互动玩耍1．交通标志连连看玩耍“交通标志连连看”，请学生上台操作玩耍。2．把课前收集到的交通标志图拿出来，与同学竞猜。〔四〕扩展1．师小结：交通标志在日常生活中具有重要的作用，同学们以后在道路上行走，肯定要留意观看交通标志图，遵守交通规章，才能确保交通安全，信任通过今日的学习，大家肯定能做到。2.听儿童交通安全歌在动听的音乐中师生再见多姿多彩的交通标志警告标志板书设计禁令标志指示标志五年级 交通安全学科 第 单元第课时课题 乘车安全课型授把握安全乘车的道理教学目标把握一些必要的自我保护的方法重点 把握乘机动车的安全学问难点 乘车过程中怎样自我保护教法 直观法、情境法、玩耍法媒体多媒体一、导入：的学习能够让同学们知道。二、观看影视资料：1、上下公交车不排队拥挤的情形2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不简洁找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，最终搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃2站起来活动一下，这一觉睡的真舒适，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……四、沟通、争论骑车或乘车的安全问题五、小结：乘机动车辆的安全准则后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。在车上不要吃东西，以免不留神噎到了。头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。不舒适的时候要告知大人，不要忍着不说。上下车。开关车门不得阻碍其他车辆和行人通行。不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危急品上车。在车上遇到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。车上要防范小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。乘长途汽车，肯定要忍住瞌睡。在睡眠时，假设司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成损害。留意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必需年满12将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时重心，避开谈话和不必要的动作。轻松摩托车不得载人。为现代人的生活供给了极大的便利。同时由于一些人无视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应当遵守交通法规，留意交通安全，发挥交通运输乐观的方面，抑制不利的因素，让他更好的为我们效劳。六、布置作业：今日你学到了那些学问，通过今日的学习你有什么收获？乘车安全板书设计

身体安全环境安全物品安全五年级 交通安全学科 第 单元 第课时课题 交通法规牢记于心 课型 授通过学习，增加学生安全意识，了解生命的贵重，提升教学目标重点

生命意义，宠爱生命、保护生命。念，做到懂法、知法、守法，确保身心安康。交通常识，懂得应自觉遵守交通规章。难点 加强交通法规学问的学习，遵守交通法规。教法 直观法、情境法

媒体 多媒体一、导入课题，明确活动内容①视频导入：听张恒的MV《天堂里有没有车来车往〔通过视频及歌词内容,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素养培育〕②数据介绍：见附件③学生依据自己对视频及数据的理解各抒己见二、沟通、介绍搜集到的交通标志①出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。②同学们，永不下岗的“交通警”指什么？〔各种交通信号、交通标志和交通标线〕通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。100意思。并说说它是属于警告标志、禁令标志、指示标志、还是指路标志？们自己讲给大家听后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识，又培育了搜集整理资料的力量。标志，标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？⑦学生沟通例：1.在各个十字路口，有红绿灯信号在各个学校门口，有制止鸣笛和减速标志在繁华的商业街有多条人行横道线在各个大商场，电影院的门口会有停车标志争论，代表沟通汇报三、争论学生该遵守的交通规章紧急状况更会不知所措，所以，为了自身安全，我们肯定要切记安全第一，规章第一。呢？③学生分组争论，沟通后小结④教师PPTa.不闯红灯b.不在大路上奔驰，打闹c.走路要走人行道，过大路要走人行横道线。四、听从交警的指挥，敬重交警的劳动持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。我们肯定要敬重他们的劳动，听从交警的指挥，①宣传交通学问，让人们都来遵守交通规章五、活动连续一期交通安全类的黑板报。六、活动总结学问，这些学问对我们的生活实践是格外有帮助的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更开心。交通法规牢记于心板书设计交通标志交通法规五年级 交通安全学科 第 单元 第课时课题 确保骑车安全 课型 授教学目标

把握安全骑车的方法；把握一些必要的骑车时自我保护的方法。重点 把握安全骑车的方法难点 把握安全骑车的方法，确保交通安全教法 直观法、情境法

媒体 多媒体〔一〕激趣导入引导学生自由阅读“警示台”内容后谈感受引导学生读读课文的“真实再现”局部。〔二〕自主感悟思考：这几个案例分别表达了什么内容？你还从课外或身边集了解到哪些骑车安全事故案例？〔三〕合作探究问题。来就让我们走进“行动在线”吧！骑自行车会导致事故发生的缘由有哪些？你还了解到哪些骑车事故的缘由？方面的安全检查？我们在路上骑车时，怎样才能确保安全呢？(112(2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。(5)不骑“病“车。(6)不骑快车。(7)不与机动车抢道。(8)不平行骑车。在恶劣的天气，如雷雨、台风、下雪、或积雪未化，道路结冰等状况下,也不要骑车。〔四他提出合理化的建议。〔五〕总结拓展上学路上，骑自行车还应当留意哪些安全问题？辨析。〔1〕放学路上，小刚和几个学生为了说话便利，骑车时并排骑行你认为对不对？为什么？你认为对不对？为什么？〔2〕星期天，李路