小学英语-My school calendar A Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3MyschoolcalendarAlet’slearn教学设计教学目标：一、知识与技能1．能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。 2．能听、说、认读短语Tree Planting Day，Children’s Day ，singing contest ，school trip ，sports meet ，Easter party，May Day，Winter vacation，New Year’s Day, Mother's Day, Father’s Day. 3.能听说认读句型：When is Tree Planting Day? It’s in March.以及在真实的情境中去熟练运用这些句型。二、过程与方法教师积极引导学生进行小组之间的合作与创新，培养学生的自主探究的能力。三、情感、态度与价值观可以引导学生通过合作进行对话练习，提高学生学习的积极性和主动性，引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。教学重点能听、说、读、写1-6月份的名称并能书写其缩写形式。教学难点在真实的情境中去熟练运用这些单词和句型。教学过程：Step1Warmup（1）Showthepictures（2）FreetalkStep2presentation1.Let’s learn （1）教师出示1-6个月份的单词以及表示节日的短语，检查自学情况。(2)Read after the computer：read the new words and the phrases. (3)Read after the computer：read the new words and the phrases. （4）Game：打地鼠（Read the words quickly）（5）Groupwork：转转盘。（Whichmonthisit?）（6）学习新句型：-When is Tree planting Day？-It’s in March. 2、Readandsay（1)出示句子:TreePlantingDayisinFebruary.Pleasereadthesentence.Canyoucorrectthesentence?(2)学生发现,句子中的月份不对。(3)教师根据学生的汇报改正句子:TreePlantingDayisinMarch.(4)同桌合作,订正本部分的其他四个句子,并用句型:Whenis…?和It’sin…进行问答练习。5)教师请四位学生站起来读正确的句子。Step3practice（1）According to the pictures：ask and answer. （2）Pair work: Choose three pictures to practice with your partner. Step4consolidationDo the exercises in the learning plan(P25).Step5SummaryWhathaveyoulearnedtoday?Step6Homework(1)Listentothetape.(2)Trytofindmoretraditionalfestivals.(3)Makeacalendar.学情分析五年级学生在接触了近3年英语后，对于英语语言的运用能力大大提升。在上节课的学习基础上，学生对April和May，重点句型Whenis„„?It’s  in„.也初步运用。本节课通过不同形式的学习，学生能够听、说、读、写六个月份名称，能够在语境中正确运用这六个单词，并且了解一些活动及节日的表达方式，并在语境中进行问答练习。激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习英语。效果分析为了激发学生学习兴趣，我用图片导入，这样在教学词汇时运用自如，信手拈来，引导学生既复习了已学词汇，又感知了将要学习的词汇，并且用理论指导实践，做到了教学做合一。从心理学角度来看，每一个人在其内心深处都有强烈渴望着被欣赏、被发现的欲望，小学生尤其如此。他们生性聪慧、活泼，同时也有着更加强烈的表现欲。因此，学生都有强烈的表现欲望，遵循学生学习心理，给学生提供展现才华的舞台，这对学生检验自己所学知识提供了用武之地。学生非常喜欢，既复习了已学知识，又进行了拓展训练，让他们淋漓尽致的表现自己的才华，发挥自己的才能，激发他们渴望学习的信心和热情。教材分析本部分学习的单词是：January, February, March, April, May,June.教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。Read and say. 活动用于操练A Let’s learn.板块的六个月份的名称。通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日。同时，通过Part A Let’s talk.的学习，学生对April和May已经有了了解，所以本节课在书写上加强力度。通过Part A Let’s talk.学生对本单元的重点句型When is„„? It’s  in„.也初步运用,本节课要在月份及活动的学习基础上加强练习的频率。评测练习一、小小翻译员1.一月___________________2.五月______________________3.四月___________________4.三月________________________5.六月___________________6.二月______________________7.寒假_________________  8.运动会_________________9.五一_________________  9.儿童节_________________二、单词重装大考验1.iAlrp  _________________  2.enJu_________________3.eFuarbry_________________4.ayM_________________5.yuJnara_________________  6.chraM_________________教学反思本节课上课开始，通过复习四个季节，引出一月份到六月份，并同时引出每个月份的节日，通过师生之间的交流，设计课堂教学内容，把词汇编在有情境的故事中去，让学生体会25页Let'slearn“Whenis……？whenis……？ItisinJanuary/….”增强学生自动参与学习的意识，帮助学生理解语言点。闪光点：通过以旧引新，学生自由讨论，设置情境，让学生在合作中学习，在任务型的教学环节中教学，让学生在有意义的情景下使用语言，在完成任务中去使用语言，这时学生的注意力主集中在语言的意义和使用上。为了增强学生之间良性的竞争意识，我在课堂上用了竞赛的方式，看自己的月份里积累了多少节日，这样学生更积极地参与课堂活动中，达到预期的目标。在课堂上，我以表扬鼓励为主，沉浸在赞扬声中的学生会增强自信心，而对于表现不好的学生给予适当的鼓励，让学生抛开畏惧的心理，能勇敢积极地参与，有利于他们良好的心理素质的形成。不足：对于月份的发音指导不到位，尤其是January和February地发音，学生学习时，没有关注到个别同学，小组合作时只是集体汇报，没有一一指导，句型替换时：WhenistheChildren'sDay？/Mother'sDay?...学生理解起来很好，但是对于小组积累节假日不足，课堂预习时，学生没有更多的积累课外知识点。措施：更多的理解课外知识点，尤其什么是复活节，母亲节，春游，寒假，植树节等，在课堂上教师要积极的通过多媒体等教学手段预设学生不理解的节日和这些节日里人们的活动，使教学更有深度。课标分析《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”以小组活动、小组合作的形式，本单元的话题是校历。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够询问生日、节日并表达几