人教版（新插图）四年级下册数学 第3课时 小数的性质授课课件 教学课件

第3课时小数的性质人教版数学四年级下册课件4小数的意义和性质新课导入在商店里，商品的标价经常写成这样：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？探索新知1小数的性质比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。1.利用直尺和桌面上的三张1m长的纸条分别量出0.1m、0.10m和0.100m长的纸条，并进行标记。2.比较量得的三张纸条的长度，并说一说你有什么发现。动手操作：探索新知因为1dm＝10cm＝100mm所以0.1m＝0.10m＝0.100m观察三个小数，你有什么发现？小数末尾添上“0”小数的大小不变。探索新知比较0.3和0.30的大小。1.在两张正方形的纸上分别表示出0.3和0.30，并比较它们的大小。2.说一说你有什么发现。合作交流：探索新知0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。0.3是3个；0.30是30个，也就是3个1011001101所以0.3＝0.30。小数末尾添上“0”小数的大小不变。探索新知小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉

“0”，小数的大小不变。要点提示：小数末尾添上0或去掉0，小数的大小虽然不变，但意义发生改变。从上面两个例题，你发现了什么规律？探索新知归纳总结：小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。探索新知小试牛刀

1.填一填。(1)小数的(

)添上“0”或去掉“0”，小数的大小(

)。(2)0.8是(

)个十分之一，0.80是(

)个百分之一，它们的大小(

)，计数单位(

)。(3)如果在5.2、43、6.0、20.04的末尾添上“0”，那么(

)的大小不变。末尾不变880相等不同5.2、6.0、20.04探索新知2化简小数的方法0.7000000.700.7自主探究：1.比较三个小数的大小。比较的根据是什么？

2.既然它们的大小相等，你愿意写哪一种？为什么？3.0.700000和0.70能不能写得简单一些？

化简下面的小数。都可以写成0.7。探索新知1.你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一些？2.在小数里，所有的0都可以去掉吗？105.0900105.0900＝105.09

不可以。探索新知小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式，这个过程叫做化简。易错提示：化简小数时，去掉的是小数末尾的0，而不是小数点后面的0。要注意“小数末尾”与“小数点后面”的区别。探索新知归纳总结：化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，小数的大小不会改变。探索新知3应用小数性质改写小数不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。0.2＝______

4.08＝______

3＝______0.2004.0803.000自己试着进行改写。不够三位的，根据小数的基本性质，补0占位。探索新知0.704.08去掉0，数的大小不变。去掉0，会怎么样？可以添上0吗？0.310应用小数的性质时，要注意什么？探索新知归纳总结：改写小数的方法：1.小数的改写，在不改变小数大小的前提下，根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”即可。探索新知归纳总结：改写小数的方法：2.整数改写成小数，首先在整数的右下角点上小数点，然后根据需要在小数点后添上相应个数的“0”。探索新知小试牛刀

1.化简下面各小数。0.320＝(

)

0.080＝(

)50.070＝(

)3.00＝(

)0.320.0850.073当堂检测1.在0.08、0.008、0.080中，大小相等但计数单位不同的是(

)和(

)，计数单位相同但大小不同的是(

)和(

)。0.080.0800.0080.080

课堂总结1.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2.化简小数的方法：依据小数的性质，去掉小数末尾的

“0”，小数的大小不会改变。课堂总结3.改写小数的方法：依据小数的性质，在小数末尾添上“0”或者去掉“0”即可；整数改写成小数时，首先在整数个位右下角点上小数点，再根据需要在小数点后面添上相应个数的“0”。第3课时小数加减混合运算人教版数学四年级下册课件6小数的加法和减法复习导入482－234＋66482－（234＋66）＝248＋66＝314＝482－300＝182你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？整数加、减混合运算，一般从左往右算。有括号时，就先算括号里面的。探索新知小数加减混合运算（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？先自主独立完成列式并计算。2.再与同桌交流计算方法。探索新知列竖式计算提示：用竖式计算三个数连加时，也可以先算出前两个数相加的和，再与第三个数相加。探索新知(2)小林买了下面2本书，付给售货员50元，应找回多少钱？

50－16.45－18.3

50－(16.45＋18.3)你是怎样列式的？你能脱式计算以上两题吗？先独立完成，再与同桌交流。50－16.45－18.3=15.25探索新知

50－16.45－18.3

＝33.55－18.3＝15.25（元）

50－（16.45＋18.3）＝50－34.75＝15.25(元)为什么要先加后面的6.45和8.3？算后的结果怎样？探索新知归纳总结：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同：1.在没有括号的算式里，若只有加减法，则应按照从左往右的顺序依次计算；探索新知归纳总结：2.若算式里有括号，则要先算括号里面的，再算括号外面的。3.整数减法的运算性质对于小数减法同样适用。探索新知小数加减混合运算，运算符号很关键；有无括号首先看，有则先把括号算；无则从左往右算，计算结果要检验。探索新知小试牛刀

减1．填一填。(1)计算15.5－3.2＋4.28时，先算(

)法，再算(

)法，结果是(

)。(2)13.11－3.7－1.8＝13.11－(____○____)加16.583.7＋1.8当堂检测夯实基础1．“空中西瓜”由于光照均匀充足，所以味道甘甜。妈妈买了两个这样的西瓜，共重3.3kg，其中较大的西瓜重1.92kg。较大的西瓜比较小的西瓜重多少千克？1.92－(3.3－1.92)＝0.54(kg)答：较大的西瓜比较小的西瓜重0.54kg。

当堂检测2．(易错题)华华的身高是1.25m，她站在0.6m高的凳子上，比妈妈高0.18m，妈妈的身高是多少米？1.25＋0.6－