导体和绝缘体（教案）青岛版（五四制）小学科学四年级上册_第1页
导体和绝缘体（教案）青岛版（五四制）小学科学四年级上册_第2页
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文档简介

1.通过探究活动，初步学会判断哪些物体是导体，哪些物体构建导体和绝缘体的知识概念。2.在教师应引导下，能制定简单的探究计划，通过实验验证材料是否导体或绝缘体。3.通过探究活动过程，使学生学会与人合作的能力。形成认真细致的学习习惯、尊重事实的科学精神。提高安全用电的生活意识。4.了解导体和绝缘体在生活中的应用。难点：会用简单的电路检验某种物体是导体还是绝缘体。学生：科学实验记录单、检测器，每组一套实验材料：铝棒、铜棒、玻璃棒、干木棒、铁勺、瓷勺、塑料棒等。教师：简单电路、学生材料一套、课件。(一)导入新课(课件出示视频：欣赏广场上美丽的霓虹灯)谈话：为什么霓虹灯会亮呢?其实美丽的霓虹灯背后连接着完整的电(二)学习新知(1)谈话：想一想，怎样才能让小灯泡亮起来呢?让学生回顾上节(2)一生当小老师上台展示——连接一个简单的电路。(3)问题：如果把一根导线的一端拔下来，在插入另一根导线，小灯泡亮吗?我把两端的金属片碰在一块小灯泡亮吗?(让学生上台展示)(4)问题：如果我把一块橡皮连接到电路中，如何检测这块橡皮是否导电呢?(1)出示报告单，指导填写。(2)说一说：实验时应注意哪些问题。(3)学生分组检测，组内分工合作。(4)小组讨论实验结果。(5)小组汇报检测结果。(6)做个小游戏放松一下吧。(1)找一找，在教室里还有哪些材料是导体?哪些材料是绝缘体?(学生边找边说)(2)找一找，在我们生活中还有哪些材料是导体?那些材料是绝缘体呢?(学生边想边说)(3)出示图片观察，这些物体哪部分是导体?哪部分是绝缘体呢?(学生观察、交流)(4)提问：有些物体既有导体又有绝缘体，把它们连接到电路中一定安全吗?绝缘体一定不导电吗?(5)从视频中找出几位同学触电的原因(6)在生活中应如何安全用电。(三)谈收获通过这节课的学习，我学到会了什么?

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