大班美术教案：奔马

大班美术教案：奔马大班美术教案：奔马（通用5篇）

大班美术教案：奔马篇1

第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

活动主线：教学中要引导同学详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的：通过画各种小食品，引导同学加深理解外形和颜色等绘画学问，培育同学的观看力量、记忆力量和绘画表现力量。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点：小食品的不同外形特点与不同装饰风格的表现。

教学预备：1.同学自带一样小食品。要求没有老师的允许下不许打开，违反者禁止参与本课的活动。

作业要求：写生或想象画几个小食品，要留意好形状特点和图案与颜色的设计效果。

活动过程

一、小食品欣赏活动。解决以下问题（培育同学敏锐的审美感知力量）（造型的审美）关于对小食品（）的调查年班所研专题名称：经讨论我知道调查内容包装上面有什么：4种以上通过包装我知道里面是：形状：颜色：以色为主，还有颜色。颜色搭配的作用：适合的年龄段。1.哪些颜色再一起对比比较剧烈2.包装和内容是否统一？是不是3.画几种你发觉的线条。你还发觉了什么：。

二、老师小结同学在讨论的过程中，发觉的颜色运用的规律。

三、把你观看的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随便的组合（审美力量的理解。a美术学问的介绍）

四、调查反馈。

1.读自己的讨论报告，张贴自己的讨论成果。

2.比一比谁的小食品画的又象又好。（d通过同学优秀作业的对比、比较、鉴别）

五、布置作业，通过讨论，我们学习了对事物的细致的观看。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。

大班美术教案：奔马篇2

【活动目标】

1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

2、认真观看作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

【活动预备】

1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

2、徐悲鸿的《奔马》图。

3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

【活动过程】

1、老师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿爱好。

师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？

2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同观赏。

（1）观赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿仿照）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿仿照）

（2）观赏这副作品所表现出来的造型美。

师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？

（3）感受“奔马”的构图美。

师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？

3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜爱他画的画吗？这是我们国家闻名的画家徐悲鸿爷爷。他画过许多许多画，他画的马是人们最喜爱的，也是最闻名的。

4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

活动提示：

1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。

2、在班级环境中布置一个国画展现区，加深对国画这一绘画形式的认知。

大班美术教案：奔马篇3

一、出示作品《奔马图》，引起幼儿爱好

“这幅画上画了什么？马在干什么？”观看图片，发觉图片内容。引导幼儿认真观看马的形状特征，关心幼儿初步了解马的详细结构。

二、观赏作品《奔马图》

1、你从什么地方看出马在奔跑？

2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面沟通、争论。

提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？假如你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？

提问：你们喜爱这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力气、不怕困难勇往直前。幼儿观赏、观看马，知道马的身体动作。此环节通过提问，引发幼儿留意观看马的身体动作，并留意观看用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气概和力度。

三、介绍徐悲鸿。

1、谁知道这幅画是谁画的？

2、为什么人们称他是宏大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也留意观看马，他画的马多种姿势，活敏捷现，就像真的看到马来到了你的面前。老师给你们讲一个关于他的故事

3、出示徐悲鸿的画像，观赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名宏大的画家以及观赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

今日我们观赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、闲适，给人一股很强大的力气，特殊是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢乐呢？让我们随着音乐的节奏跑起来吧！观赏音乐，感受马在奔跑的欢快。活动最终环节进一步感受、理解、观赏作品给人们的那种热忱、激情。

大班美术教案：奔马篇4

活动目标:

1.能观赏作品，感受作品中骏马的多种动态。

2.知道徐悲鸿是我国闻名的画家，他的作品有很高的艺术价值。

3.有对美的整体感受，有肯定细心的观看力和丰富的想象力。

活动预备:

1.活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。

2.共享：PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐《赛马》。

活动过程:

一、观赏作品《奔马图》。（播放背景音乐《赛马》）

1.提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？

2.看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的.深浅等方面说一说。

提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？假如你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？

3.提问：你们喜爱这匹马吗？哪里最吸引你？

4.小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力气，勇往直前，不怕困难。

二、介绍徐悲鸿

1.师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也留意观看马，老师给你们讲一个和他有关的故事。

2.出示徐悲鸿的画像，观赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。

3.延长：徐悲鸿除了画马很出名，还会画牛哦！观赏《春之歌》。

三、小结

1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。

2.引发幼儿连续收集、观赏中国画的爱好。

大班美术教案：奔马篇5

活动目标：

1.引导幼儿观看奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

2.引导幼儿观赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培育幼儿对水墨画的观赏力量。

3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。

活动过程：

1.导入活动，引起爱好。

放录音：小伴侣听一听，这是什么声音?幼儿回答，老师总结。这是奔跑的马蹄声，小伴侣有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。

2.引导幼儿观赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

老师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?

3.引导幼儿观赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?

幼儿观看、观赏、争论、回答，老师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锋利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马似乎要从画面上奔跑下来了。

4.引导幼儿观赏《奔马》的构图美。

老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿势上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。

5.简要介绍画家。

这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国闻名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过许多许多的画，其中，他画的马是人们最喜爱的，也是最出名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本事，画出漂亮的画。

6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。

老师：请大家再仔细看一看画面上马奔跑的动作是怎样的，然后我们一起来学一学。

老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。

活动反思：

本次教学活动是美术鉴赏活动。原来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小伴侣们很细心，看到我预备好的墨汁和毛笔，他们都很奇怪   ，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小伴侣说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的留意力都被笔墨给吸引了，没有人留意到音乐，我只好顺水推舟，给小伴侣讲了一下水墨画，然后引出了我们今日的主题《奔马图》，让小伴侣们观看图中马的姿势，然后让小伴侣叙述下他们观看到了什么，小伴侣们观看很认真，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓