【备好课】地理人教版七年级上册 1.2地球的运动 第1课时教案

课题：1.2地球的运动课时：第1课时教学目标：1.会用地球仪演示地球自转。2.能够说地球的自转方向和周期。3.能够解释地球自转所产生的昼夜更替与时间差异现象。4.能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。教学重难点：重点：地球自转的周期和方向难点：地球自转产生的现象教学方法：读图分析、合作探究、自主学习教学过程：一、新课导入：北京冬奥会开幕式视频二、新课讲授：（一）、地球的自转1.我们站在地面上不动，为什么会坐地日行“八万里”呢？七律二首·送瘟神毛泽东绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。2.地心说古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史上最早的地心说。公元2世纪，希腊著名天文学家托勒密在亚里士多德等人的基础上，做了系统的总结和提高，进一步完善了地心说。由于亚里士多德和托勒密的声望，加上这种理论迎合了后来罗马教廷的宗教思想，地心说整整统治欧洲达1000多年之久。3.日心说16世纪中叶：波兰天文学家哥白尼提出了一种全新的宇宙理论—日心说。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球而是太阳，地球和别的行星一起绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。日月星辰每天东升西落是由于地球的自转所引起的。4.地球的自转定义和旋转中心定义：地球绕地轴的旋转运动旋转中心：地轴5.自转方向：自西向东、北逆南顺活动：你能用地球仪演示地球自转吗，并观察从地球仪不同角度来看，地球自转的方向的特点？6.自转周期24时：一个完整的昼夜7.活动：（1）如果地球是透明的球体，那会产生什么现象呢？学生：只有白天（2）如果地球是静止的，又会产生什么现象呢？学生：一边永远是白天，另一边永远是黑夜8.自转现象地球自转又会产生什么地理现象呢？（1）昼夜更替不透明、不发光的地球在不停地进行自转运动，所以产生了昼夜更替。资料：晨昏线晨线：顺着地球自转方向，由黑夜进入白天昏县：顺着地球自转方向，由白天进入黑夜（2）时差A、B、C三点位于同一纬度，三点中最先进入白天的是？学生：A边的时刻比边的时刻早。学生：东、西思考：同一时刻，开罗人在睡觉，北京人在上学，纽约人在吃晚饭这是为什么呢？北京的畅畅想要给远在美国纽约的姨妈打电话，何时打电话？应该如何问候呢？世界时区的划分：观察世界时区图，数数世界总共划分为多少个时区？划分为24个时区思考：为什么世界上会划分为24个时区呢？中国属于哪个区时？教师：为了统一时间标准，国际上决定了划分时区的办法。规定每隔经度15°，划为一个时区，把全球按经度划分成24个时区，经度每隔15°，时间相差一小时。我们国家采用统一的北京时间，也就是东八区的时间。（3）自转现象：日月星辰东升西落地球一直在自西向东自转，生活在地球上的人也跟随着地球一起旋转，但是感受不到地球的自转，所以看太阳就感觉是太阳在动，就像我们坐在火车上，看到窗外的景物都往后退去，但实际上是我们在往前运动。一天中物体影子的长短的变化9.活动：演示地球自转，说明地球自转产生的地理现象。（1）在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，演示地球的自转，并观察昼半球和夜半球的分布。（2）结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。地球不停地自转，昼夜也就不断交替，于是人们日出而作，日落而息，以自转的周期一天为单位，来安排起居和作息时间。三、课堂练习：1．有关地球的自转说法正确的是（）①地球绕着地轴不停地旋转，叫着地球的自转②自转的方向是自东向西③自转一周需要一天④地球的自转产生了四季⑤由于自转，经度不同的地方，时间不同A．①②③④⑤ B．①②③ C．①③⑤ D．②③④2.关于地球的自转，下列说法错误的是（）A．地球的自转方向是自西向东 B．从北极上空看地球是顺时针自转C．地球自转产生昼夜交替现象 D．地球自转产生时间差异现象3.我们日常生活与地球自转息息相关，如：在以下现象中离不开地球自转的是（）①日出而作，日落而息

②我们吃早餐时，给美国的朋友打电话要说“晚上好！③每天大家都读书看报学习知识

④北京人到新疆去开始很不适应，原因很多，比如：在北京吃晚餐时，新疆太阳还老高，大家都还要工作A．①②③B