普通心理学智慧树知到课后章节答案2023年下青岛滨海学院

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第一章测试

普通心理学是一门研究（）的学科。

A:人对世界的根本看法B:物质的结构C:人的心理发生、发展规律D:人类社会发展规律

答案:人的心理发生、发展规律

心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）。

A:心理过程和意志过程B:心理过程和个性心理C:人格和认识过程D:心理过程和情绪、情感过程

答案:心理过程和个性心理

人的心理现象包括（）。

A:人格B:动机C:情绪D:认知

答案:人格;动机;情绪;认知

心理支配行为，又通过行为表现出来。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。（）

A:错B:对

答案:对

个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。

A:意志过程B:认知过程C:认知过程、情感过程、意志过程D:情感过程

答案:认知过程、情感过程、意志过程

第二章测试

（）认识世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉。

A:感觉B:知觉C:阈限D:反应

答案:感觉

皮肤感觉属于（）。

A:本体感觉B:内部感觉C:感受性D:外部感觉

答案:外部感觉

没有适应现象的感觉是（）。

A:触压觉B:温度觉C:痛觉D:嗅觉

答案:痛觉

一种感觉引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是感觉的（）。

A:适应B:对比C:相互作用D:联觉

答案:相互作用

红橙黄等暖色往往引起温暖的感觉；蓝青紫等冷色，往往引起寒冷的感觉，这是感觉的（）。

A:对比B:联觉C:相互作用D:适应

答案:联觉

第三章测试

在雾霾天，建筑朦胧暗淡看上去很远，在天气晴朗的时候却看起来很近，这是（）深度线索在起作用。

A:空气透视B:纹理梯度C:线条透视D:运动视差

答案:空气透视

两可图形反映出人对事物知觉的（）。

A:恒常性B:选择性C:理解性D:整体性

答案:选择性

记笔记时我们喜欢用红色笔标出重点是利用了知觉的（）。

A:理解性B:选择性C:整体性D:恒常性

答案:选择性

同样一棵树，有的人看到的是秋天，有的人看到的是悲凉，这是因为知觉具有（）。

A:恒常性B:选择性C:整体性D:理解性

答案:理解性

知觉反映事物的整体属性。（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

对一定对象的指向和集中是（）。

A:注意B:感觉C:思维D:记忆

答案:注意

关于注意的说法正确的有（）。

A:注意是一种重要的心理过程B:注意的特征是指向性和持续性C:注意可以使人专心于某对象D:注意可以使某对象位于意识的中心

答案:注意可以使人专心于某对象;注意可以使某对象位于意识的中心

突然的敲门声，打断人的思路，属于（）的干扰。

A:注意的动摇B:有意注意C:有意后注意D:无意注意

答案:无意注意

注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为（）。

A:注意起伏B:注意分散C:注意转移D:注意分配

答案:注意起伏

注意的转移是指（）。

A:注意的对象由一个事物转到另一个事物B:任务要求时意识由一个对象转到另一个对象C:同一时间内把意识指向不同的对象D:意识能长时间地保持在所选择的对象上

答案:任务要求时意识由一个对象转到另一个对象

以下反映注意分配的是（）。

A:自言自语B:自拉自唱C:吃完饭看书D:边听讲边做笔记

答案:自拉自唱;边听讲边做笔记

第五章测试

一位亲眼目睹汶川地震的孩子现在头脑中还经常浮现那悲惨的场景，这属于（）。

A:情绪记忆B:情景记忆C:动作记忆D:形象记忆

答案:情景记忆

记忆的过程包括（）。

A:识记、保持和联想B:识记、保持和遗忘。C:识记、再认和回忆D:识记、保持、再认或回忆

答案:识记、保持、再认或回忆

保持时间为0.25~2秒钟即消失的记忆为（）。

A:感觉登记B:瞬时记忆C:长时记忆D:短时记忆

答案:感觉登记;瞬时记忆

材料从感觉登记进入短时记忆需要（）。

A:注意B:编码C:组块D:复述

答案:注意

关于记忆的说法正确的是（）。

A:记忆的内容有时可以提取有时不能B:有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起C:个性的形成是记忆发展的前提D:记忆就是过去经验在头脑中的反映

答案:记忆的内容有时可以提取有时不能;有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起;记忆就是过去经验在头脑中的反映

进入到瞬时记忆的信息，如果没有经过注意转入短时记忆，就会很快消失。（）

A:对B:错

答案:对

第六章测试

思维的间接性表现为（）。

A:在对现实事物认识的基础上,作出某种预见B:对根本不能直接感知的事物加以反映C:对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映D:从部分事物的联系中,找到普遍的、必然的联系

答案:在对现实事物认识的基础上,作出某种预见;对根本不能直接感知的事物加以反映;对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映

人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（）的一个特点。

A:直接性B:推理过程C:间接性D:概括性

答案:概括性

下列选项中，属于界定不清晰的问题（ill-defined-problem）有（）。

A:如何根据已知条件求证几何问题B:怎样保持良好的人际关系C:如何写好一篇学术论文D:怎样成为一名优秀的篮球运动员

答案:怎样保持良好的人际关系;如何写好一篇学术论文;怎样成为一名优秀的篮球运动员

问题解决就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。所谓问题空间是指对（）的认识。

A:中间状态B:初始状态C:目标状态D:算子

答案:中间状态;初始状态;目标状态

研究表明（）是影响问题解决的因素。

A:动机B:个性C:原型启发D:定势

答案:动机;个性;原型启发;定势

学生先前的解题中所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路，这种心理现象称为（）。

A:情感的影响B:原型启发C:定势的作用D:迁移的作用

答案:定势的作用

第七章测试

动机就是（）。

A:激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力B:激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理状态或外部动力C:激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理状态或外部动力D:激发个体朝着一定的目标活动，并控制这种活动的一种内在的心理过程或内部动力

答案:激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部动力

“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）。

A:归属与爱的需要B:安全的需要C:尊重的需要D:自我实现的需要

答案:自我实现的需要

在马斯洛的需要层次理论中，属于成长性需要的是（）。

A:尊重的需要B:安全需要C:自我实现的需要D:归属与爱的需要

答案:自我实现的需要

动机的功能有（）。

A:激发功能B:调节功能C:指向功能D:维持功能

答案:激发功能;调节功能;指向功能;维持功能

小超在期末考试中取得了较好成绩，她把这次成功归因在内部、稳定、不可控的因素，说明她把成功归在（）。

A:能力B:任务难度C:努力D:运气

答案:能力

小蒋在期末考试中取得了非常好的成绩，但是他并不认为自己这一学期的学习水平提高了，而是觉得自己运气太好了，考试中的几种题型他都见到过。根据韦纳的归因理论，小蒋所认为的“运气”属于（）维度。

A:内部B:外部C:可控D:不可控

答案:外部;不可控

第八章测试

以下关于情绪和情感的说法中正确的有（）。

A:都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的B:以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系C:是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验D:有其外部表现形式，包括面部表情、身体表情和动作表情

答案:都会产生生理上的激活水平，不同的情绪情感的生理反应模式是不同的;以人的需要为中介，反映的是客观世界与主体需要之间的关系;是主体的一种主观感受，或者说是他的一种内心体验

以下关于应激的说法正确的有（）。

A:在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应B:应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关C:指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应D:应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

答案:在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应;应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关;指的是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应;应激在某些情况下是导致疾病的机制之一

身段表情可以分成（）。

A:行走和比划B:手势和身体姿势C:语言和动作D:身体姿势和四肢动作

答案:手势和身体姿势

情绪情感反映的是（）

A:客观事物之间的关系B:客观事物的外部现象C:客观事物与人的需要之间的关系D:客观事物的本质属性

答案:客观事物与人的需要之间的关系

情绪与情感是以（）为中介的反映形式。

A:态度B:动机C:认识D:需要

答案:需要

第九章测试

能力在一定程度上决定着掌握知识技能的（）。

A:方向、速度、巩固程度、能达到的水平B:多少、速度、巩固程度、能达到的水平C:方向、速度、熟练程度、能达到的水平D:多少、速度、熟练程度、能达到的水平

答案:方向、速度、巩固程度、能达到的水平

个体成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。

A:性格B:抽象思维C:兴趣D:能力

答案:能力

下列哪种能力是一般能力（）。

A:曲调感B:节奏感C:写作能力D:记忆感

答案:记忆感

通常把IQ超过（）的儿童称为超常儿童。

A:130B:150C:140D:120

答案:130

下列影响能力的形成和发展的因素有（）。

A:实践活动B:遗传C:人的主观能动性D:环境和教育

答案:实践活动;遗传;人的主观能动性;环境和教育

第十章测试

下面关于气质和性格的说法中正确的有（）。

A:气质更多地体现了人格的生物属性;性格则更多地体现了人格的社会属性B:气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系C:相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。D:气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。

答案:气质更多地体现了人格的生物属性;性格则更多地体现了人格的社会属性;气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系;相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义。;气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变；性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性。