2023年实用的教研工作计划模板合集九篇

2023年实用的教研工作计划模板合集九篇教研工作安排篇1

本学期，中心小学的教学教研工作依据市局《20xx年××市初等与学前教化工作看法》和市进修学校《20xx年××市小学教研工作安排》的精神，结合本中心的实际状况，确定中心小学教学教研的工作目标：以提高教学质量为核心，坚持开展校本教研常规活动，突出课堂教学实效性，加强片区、校际互动沟通，促进各校均衡发展，促进学生全面发展。

一、依托三级校本教研，促进各校均衡发展。

本学期，我们接着依托“中心——学点——学校”三级校本教研，加强各级的互动沟通，使之形成有效的教研网络，促进各校均衡发展。

中心小学仍以课堂教学为载体，实行课堂教学现场研讨活动，语文仍以“凸显学生阅读实践过程的模式研讨”为重点，数学以“提高课堂教学实效性”为重点，在高、中、低三个学段开展活动。各学点要以学点为单位，每月开展一次课堂教学现场研讨活动，研讨的重点可依据本学点的实际状况，针对详细的教学问题开展活动。各校应加强互动沟通，共同切磋，开展“互帮共进”的校际教研活动，重点在于解决实际问题，在教研中，力求做到“小”、“实”、“活”、“准”。各学点应打造教研骨干学校，并使之在学点中发挥辐射作用，带动质量欠佳的学校或班级共同发展。

二、强化教学常规管理，完善质量监控体系。

立足常规，加强管理是提高教学质量的'基础。本学期，各校要严格根据《××市小学教学常规管理方法》的要求，做到环环相扣，层层落实。各校要科学制定课程安排，开齐上足各门课程，规范老师教学行为，杜绝随意调课、停课、挪课等现象，细心上好每一节课，避开“课里不仔细，课外再补习”的现象。各校要定期对老师的教学常规工作进行检查，并做好记录存档。中心小学拟在期初中、期中、期末进行三次集中检查，并将不定期地到各校进行教学常规调研。调研时，我们将组织教研人员，通过听课、座谈、调查、测试等形式，了解各校（班）的教学实际状况，并综合调研反馈的信息，实行必要的措施。通过调研，切实做好学校教学质量的过程性监控。

本学期，接着以沿海教学片区组织单元学习目标检测命题，努力提高各年级各学科的命题质量。各校应强调老师在每次测查后，做好质量分析，刚好了解学和的学习状况，调整自己的教学方法，立足平常，提高质量。期末测查，由教化局统一命题，中心小学组织考试，评卷和质量分析。各层的学问测查，力求体现课标，不断提高学科学业评价的科学性，形成教学质量监控的体系。

三、加强毕业班工作，提高毕业班质量。

本学期时间短，教材多，毕业考试燃眉之急。各校应当充分重视毕业班的工作。首先，要搞好平常课堂教学，既要提高质量，又要减轻学生的负担。尤其是语文科，今年是实施语文出版社S版教材的第一届。六年下册是新教材，务必要读透教材，读懂课标，对全套教材要全面把握。其次，要依据班级的实际，在平常教学中留意补缺补漏，辅导学困生，提高班级的及格率。再其次，要细心做好毕业考前的复习，做到订好安排，备好课，针对学生学问的薄弱点有的放矢地进行复习。

本学期，我们在期初将以“提高毕业班教学质量”为主题，结合课堂教学现场进行研讨；在期中，我们还将召开毕业班工作会议，沟通阅历，部署工作；在复习期间，还将就“如何上好复习课”进行研讨，并进行几次模拟测试。

各校要关注毕业班工作，从生活上、工作上、学习上赐予便利，使毕业班的质量在原有的基础上更进一步。

四、开展各类研修活动，提升老师业务素养。

1、各校要组织老师开展以“要做教书人，先做好读书人”为主题的“书香校内”活动，提倡老师养成良好的读书习惯。

2、各校要组织老师主动参与农村小学教化教学实力培训。培训实行集中学习，教学实践和校本研修相结合的方式进行，包括专题讲座、集训探讨、课堂观摩、问题探讨、说课评课、校本教研和跟踪指导等。培训期间，将进行考勤，并整理归档。

3、开展以课例为载体，以“两读”为导向的教学研讨活动，促进老师把准教学目标和教学内容。

4、各校要组织老师仔细学习省普教室即将颁发的《学科教学要求》，并开展相关研讨活动。

5、各校要组织老师参与各级各科的教研活动。本学期有市级的、片区的、中心小学的，活动颇多。在研讨活动中，促进自己的专业化成长。

五、培育特性特长，促进全面发展。

本学期将适量开展一些学生的竞赛活动，初拟活动内容如下：

1、小学生英语口语竞赛。

2、小学生书画竞赛。

3、小学生技能素养竞赛。

4、小学生“庆六一”手抄报评比。

教研工作安排篇2

外中语中学学年度第一学期政史地教研组工作安排提要：以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高老师素养和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓实力培育，落实素养教化

外中语中学学年度第一学期政史地教研组工作安排

一、基本状况

本组共有老师17人，其中包括政治6人、历史6人、地理5人。组员中，除四位年青老师外，其余成员均为中学高级老师，基本能胜任本职工作。

二、指导思想

以学校本学期工作重点为指针，结合学校的课堂改革方案，以提高老师素养和政史地教学质量为目的，以研修促教改，狠抓实力培育，落实素养教化。

三、工作目标

加强理论学习，探究课堂改革，努力提高教学质量，突出教研活动的实效。

增进资源共享，深化课题探讨，促进全组老师成长，凸显教研活动的质量。

四、详细措施

1．学习教化教学理论，更新教化观念，指导本组成员仔细研读本学科的新课程标准。坚持仰视星空。

2．加强常规教研活动，主动开展听评课活动，促进组内老师的专业成长。

3．仔细组织并督促好本教研组各学科备课组的活动，探究注意实效的备课组活动方法。

4．主动创设条件，供应机会促进新老师的快速成长。

5．参加学校课题探讨，搞好校本课程的`开发与探讨工作。

6．指导本组老师主动撰写教化教学论文。

五、活动内容

第1周：1.学习学校工作要求；

2.制定教研组、备课组工作安排、

第3周：1.学习各科新课程标准；

2.评议组内教研课；

第5周：1..新青年老师汇报课研讨和研讨；

2.“一趣二疑三主课堂教学模式探讨”课题探讨系列活动一。

第7周：1.专题理论学习；

2.组内老师教研课研讨。

第9周：1.探讨学案在运用过程中的出现的问题和解决的对策

2．组内老师教研课研讨；

第11周:1.搞好期中考试复习、完成期中考试命题工作；

2.组内老师教研课研讨；

第13周：1.期中考试总结。

2.仔细完成期中考试质量分析，培育学生良好的学习习惯。

第15周：1.专题理论学习研讨；

2.组内老师教研课研讨；

第17周:1.“一趣二疑三主”课题探讨系列活动二；

2.组内老师教研课研讨；

第19周:1.搞好期末考试复习、命题工作；

2.撰写总结、论文。

教研工作安排篇3

一、指导思想

以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，接着仔细学习新课程标准和小学科学学科建议，明确其意义和作用，用新课程改革的思想和理念指导教化教学工作，开展对教材的研读工作，通过学习和研读，使老师对新的教材内容有进一步的相识和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职老师指导与培育，注意校内和校际沟通，在不断反思与总结中提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体素养。

二、工作目标：

1、组织学习《新课程标准》，提高老师理论学问和业务水平。

2、加强规范管理，主动落实初中农村“四项教学规范达标”工作。

3、借助温州市初中科学复习会议，开展复习课研讨会议，提高复习课的质量。

4、开展科学试验竞赛辅导工作，提高学生动手试验实力。

5、通过课堂教学沟通，提高老师教学实力，为参与学区和瑞安市的`优质课做好努力。

6、以各活动为载体，完成组内课题。

三、主要工作措施：

1、主动开展有效教学探讨，落实教学规范达标。依据学校的实际状况，围绕“有效教学”主题，开展以“有效课堂”为专题的研讨活动，围绕“有效备课、有效上课、有效批改、有效辅导”等开展课堂教学探讨。着力提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。

2、抓好学科教学研讨工作，重在探讨解决教学疑难问题，促进学科教研组解决问题的行动探讨实力，提升老师的专业水平。

3、参与初三复习会议，提高老师复习课效率。

四、日程支配

九月份：

1、确定教研组活动安排，建立中学科学教研组教研活动制度。

2、完成单元检测题的出题工作及教学安排和教学进度。

十月份：

1、开展第一次教研组活动，老师申报小课题探讨内容，全面开展小课题的探讨及指导工作。

2、开展对课题的论证及小课题探讨的沟通。

3、沟通并健全“传、帮、带”的方法，提升它在教学中的作用。

十一月份：

1、组织全组人员进行小课题探讨成果阶段性沟通，以完成的赐予举荐。

2、组织全组人员进行课题的阶段性沟通，进一步改进探讨内容及策略。

4、做好科学单元试卷的质量分析。

十二月份：

1、课题阶段性沟通。

2、进一步沟通小课题探讨的成果及方法，推广优秀的探讨方法。

3、教研组活动，以沟通并解决教学中遇到的问题为主。

一、二月份：

1、沟通并探讨复习安排，切实提高教学效率。

2、课题中期沟通，汇报取得的成果，收集有关资料，作好阶段性总结。

3、学科教学效果的分析、反思及总结。

教研工作安排篇4

一、现状分析与指导思想

上学期我们按安排完成了各项教学任务，幼儿在嬉戏识字、英语听读、口语表达、良好行为习惯等方面都得到了较好的培育，老师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之处：

1、老师的理论素养有待提高。

2、音乐活动组织形式、内容单一。

3、美术活动的评价环节开展不到位等。

随着社会的发展，对幼儿老师的要求也越来越高。明显老师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教化的要求，我们应加强学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装教化头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的发展要求。因此，本学期我园的教研工作接着以《幼儿园教化指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作安排为重点，切实抓好教化教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教化教学水平，将教研工作真正落到实处。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提高老师理论水平

1、我们将主动组织老师参与园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高老师教化理论水平，在全体老师心中统一相识、明确学习的`目的性，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、激励老师多阅读《早期教化》、《幼儿教化》、《学前教化》等幼儿杂志，并汇报沟通等。

3、每位老师都要主动撰写教化论文、教学反思、教化随笔等，教化随笔每周至少写一篇。教化论文每学期至少写一篇。

（二）、抓好学习，努力提高老师的专业素养。

幼儿园教化“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深化，老师们都已驾驭了一些正确的教化观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。

教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使探讨更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导老师们学习幼儿教化的理论学问，以此提高老师们的专业学问水平，让老师们从各个层面上了解了幼儿教化的特点，加强老师们的理论基础。

（三）、开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、赛课活动

为了让老师们有相互学习，取长补短的机会，我们为老师们供应赛课活动，引导老师们通过活动呈现自己的教学风格。老师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务实力，让自己的教化教学水平提高得更快。

2、沟通活动

为了加快老师们的专业成长，促进老师们对幼儿教化课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教化观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教化阅历的老师把好的阅历相互之间进行多次沟通，让才参与幼儿教化工作的各位老师通过观摩这些沟通课的方法，取得最干脆的教化教学阅历，缩短他们积累阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的老师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教化教学有更深层次的理解与思索。

三、重视家园共育。

1．各班刚好布置好家园联系栏。让家长了解幼儿在园学习内容。

2．老师在本学期内向家长上一次公开课。

3。在学期初和学期末召开家长会，汇报幼儿的状况。

4。在学期中刚好和家长取得联系和沟通。

四、月工作支配

二月份：

1、热忱接待幼儿，稳定幼儿心情，帮助新生尽快适应幼儿园生活。老师严格执行幼儿一日活动作息支配，强化常规训练，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。

2、各年级组长及成员制定出教学安排。

3、各年级早操活动正常。

三月份：

1、结合“三八妇女节”开展《我爱妈妈》儿歌朗朗表演。通过参观活动，培育幼儿爱妈妈的情感。

2、幼儿早操观摩。

四月份：

1、组织幼儿进行秋游。

2、各班结合主题进行环境创设。

3、扫墓活动。

五月份：

1、庆祝五一，让幼儿学会敬重劳动的人们，爱劳动。

2、开展《妈妈您辛苦了》幼儿手工制作竞赛。

3、优秀活动方案设计评比。

4、打算六一节目。

5、生活技能技巧竞赛。

六月份：

1、庆"六一"活动。

2、开展《爸爸您真棒》幼儿绘画活动。

3、对家长开放半日活动。

七月份：

1、完成对幼儿发展测试，记录齐全。

2、做好学年度老师考评工作。

3、做好本学期的资料归档工作。

4、完成全部的教学任务，做好幼儿暑假生活指导。

5、上交各项工作总结。

6、做好幼小连接工作，带大班幼儿参观小学。

7、大班毕业典礼幼儿实力汇报。

本学期，我们将兢兢业业、恪守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，主动探究，与时俱进，开拓创新，信任不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌绚丽。

教研工作安排篇5

一、指导思想

以新课程标准下的中学体育课程有效教学探讨为引领，以深化课堂教学改进安排为抓手，构建学科教学联合体，开展以振兴教化教学问题为本的探讨性教化，完善教与学行为，切实有效提高课堂教学质量，使新课程在我校扎实有效的推动。

二、主要工作

一、接着抓好教研组建设。每周四第一节课全组开展教学探讨活动，学习有关教化教学文件，提高和改进教学思想和理念，不断反思和改进教学方法，构建一个和学生同等对话、共同参加教学、共同完成教学目标的崭新教学模式，使教研活动真正落到实处。

二、重视体育教学常规工作。开学初二至四周重点抓好学生队列和广播操质量，新生一年级学生根据“市教委文件精神”以培育学生学习爱好为动身点，以开心的嬉戏为主体，逐步培育学生体育常规和广播操，用两个月时间让学生学会广播操。

三、开展好“健身一小时，欢乐每一天”的活动。学生上午8：05——8：30广播操和室外活动，下午3：15——3：45开展以班级为单位的室内外体育活动，并排入课表，班主任和体育老师，一起组织学生活动，保证每一位学生每天有一小时体育活动。

四、主动开展教化教学活动。详细做法是：

（1）由校骨干老师引领开设体育教学讲座。

（2）主动参加校内外的听课评课活动。

（3）主动参与市、区、署和学校的体育教学竞赛活动和论文、教案、案例沟通评比活动，使我组老师教学水平有进一步的提高。

五、组建好学校足球篮球乒乓球和田径队的训练竞赛工作。

（1）足球是我校的特色项目，我们坚持普及及提高相结合。一年级学生每周一节足球课排入课表，让每一位学生喜爱和学会足球。同时，开设各级别的`足球爱好课，不断提高我校学生的足球水平。主动筹备和举办十月在我校实行的足球竞赛和接受区“体教”结合的验收工作，使我校的足球工作更上一层楼。

（2）田径队从第三周起先进行训练，由四位老师担当教练工作，做到训练仔细，争取在十一月的中学生田径竞赛中获得较好成果。

六、仔细开展体育教学探讨。体育组确定课题，学期结束撰写论文，并做好学校教化教学资料搜集工作，使我校体育工作有新的进步，新的亮点。

教研工作安排篇6

一、指导思想

本学期我校将在区老师发展中心小学语文教研工作安排的指导下，围绕“学科关键实力导向下的部编版教材的解读”以及“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”绽开探讨。

二、问题剖析

上学期，我校结合区域供应的优秀课堂教学资源，组织老师们以“观摩学习案例——课堂教学展示——共享总结阅历”为路径围绕主题绽开探讨，提高教研实效性。

虽然教研活动整体形式有章可循，老师收获颇多，参加度较高，但是没有重视本校自身阅历的总结。没有有效发挥中年老师的引领作用，一度存在依靠区培训内容和评价的现象。近几年探讨整本书共读时，积累了肯定的阅历，但并未在探讨过程中彰显学校探讨特色，形成相对系统的可操作性强的探讨范式。缺乏成果梳理的意识，使得教研活动的效率大打折扣。

我校尚未形成完善的校内质量监控体系，要进一步强化“向校本探讨要质量”、“向40分钟要质量”的意识，借助省市区各级的学业质量调研，加强指向学生核心素养形成的教学评价探讨。学业质量调研是向课堂教学要质量，只有关注我校在实施课堂转型过程中暴露出的实际问题，刚好跟进，才有可能实现“基础不丢，实力不放，关注思维，凸显语用”。

本学期，结合区工作安排调整探讨点，希望通过部编版教材、新教学研讨暨互+教学范式发展应用的探讨，切实提升我校老师解读文本的实力、结合学生的真实须要定位教学目标的实力。

三、工作思路

1.加强培训力度，提升自身素养

（1）强化理论学习

无论是编版教材的解读，还是“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”，有了理论学问的支撑，才能摸清方向。部编版教材虽在本学期才全面铺开，但许多与其相关的探讨早已起先。上一学年，我们初步将部编版教材与苏教版教材进行比对的探讨、了解部编版教材与老师专业发展的关系，但这些都只是粗浅地解读。而只有在实践过程中摸爬滚打，我们才会对“语文要素”、“课后练习”、“语文园地”、“读写结合”这些探讨点产生深化探讨的欲望，保证我们所做的探讨有价值有意义，在教材运用时能够手中有法。

区域现在特别重视“新教学研讨暨互+教学范式发展应用”的探讨，几乎每个月都有对应的培训，对我们来说，也是极好的顺应时代学习接收新理念、提升自身素养、改进课堂教学的机会。我们将在期初结合区域供应的资源及相关的理论书籍，让老师对这一领域简洁了解，更好地接收区域培训。

（2）调动已有阅历

我们将以期初的教研活动为平台。全校一起梳理部编版教材语文要素的.整体编排结构，初步做到能够勾连上下，有全局意识。另外，接着实行“上学下教”的模式，每个年级支配人员像上届执教者讨教阅历。同时支配人员，给下届执教者传授阅历、共享缺憾之处。这样既可以获得比较干脆的操作阅历，另一方面，各年级都可以在前人的基础上取其精华，反思其不足之处，不断完善。

（3）重视课堂呈现

实施课堂教学是让我们的探讨内容可视化的重要载体。因为忽视了其重要性，之前我们所开展的课堂教学没有与探讨的主题亲密相关。因此，我们将进行调整，希望实现探讨的结构化推动。重视探讨课的点评沟通环节，刚好为老师们录像，以便开展后续探讨。

（4）形成探讨范式

随着教研活动的推动，我们会进行阅历的总结，从已有阅历中提炼出策略，形成探讨范式，回到我们探讨的起点，让老师们真正实现“手中有法”，并激励老师们主动撰写论文。

2.抓好常规培育，规范日常探讨

（1）做好常规检查

备课方面：充分发挥各年级备课组的团队作用，重视二次备课，关注课后的反思重建，并依据详细实际进行必要的修改。

作业方面：针对各年段的目标要求和学情特点，随机抽查和定期检查相结合的方式加强作业监控。刚好反馈、相互学习、相互借鉴，提升日常教学工作的品质。

（2）一年级拼音教学及习惯养成

关注一年级拼音教学的开启和实施，将拼音学习的时间拉长，夯实学生的拼音基础，为后面的识字朗读做铺垫。培育学生仔细打算的习惯、培育学生仔细倾听的习惯、培育学生仔细视察的习惯、培育学生仔细思索的习惯、培育学生仔细作业的习惯。

（3）省学业质量检测

学业质量是学校发展的生命线。本学期，五年级将参与省学业质量检测。我们将以期初的省学业质量分析会的会议精神为指导方向，努力促使学业质量的提升。教研组将会充分发挥调研的导向、调整等功能，对五年级组进行校级调研，对调研结果进行分析、反馈，发觉问题，刚好改进。

四、工作重点

1、学科竞赛活动的开展

我们将结合“整本书共读”进行课内外阅读的融合，一二年级持续整班朗读三到六年级结合区工作支配，开展校内的作文竞赛，做好校内选拔。

2、重视青年老师的培训

本学期，区将开展五年内青年老师课堂教学竞赛，我们学校提前支配培训安排，利用校内青年老师成长营，形成相对系统的培训项目，促进青年老师的发展，这也是学校发展的迫切须要。

要求青年老师主动参加区级的各项培训展示活动及学校层面的培训。青年老师的文本解读实力有待加强，除了明晰本年级的学生状况及教学重点所在，还应对其他年段的教学目标有所了解，在外出听课时，可以不局限于本年级。

学校上学期申报了“书册阅读探讨”的省课题，要帮助青年老师在教学中探究探讨点，主动申报课题、撰写论文。

3、区域探讨成果刚好转化

重视区域成果的刚好转化，目前对部编版教材开展的培训质量高，频率高，要抓住一切学习机会。对于支配的外出听课活动，听课老师返校后都会进行共享沟通，以便大家在第一时间有所了解。

4、老师自身素养的提升

学生的阅读，无论从广度和深度来讲，都在日益脱离我们所熟识的范畴。我们在带领学生共读时，必定也不能滞后太多，因此老师也与孩子一同开展整本书共读活动，开阔自身的阅读视野。

五、详细工作支配

八月份

校：1.制定教研组安排

市区：1.参与统编新教材培训一（各年级期初教材线上培训）

九月份

校：1.校本教研

2.校作文竞赛

3.青年老师成长营（一）

市区：1.参与市小语统编教材线上培训二

2.期初语文学科责任人会议

3.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一）（解放路小学教化集团）

4.区小学生作文竞赛

十月份

校：1.一年级习惯养成调研

2.过程性检测

3.校本教研

4.青年老师成长营（二）

市区：1.参与市小语统编教材线上培训三

2.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（二）（博爱教化集团）

3.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（三）（二实小教化集团）

4.区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动（华润小学承办）

5.参与20xx年江苏省义务教化质量检测

6.常州市小学生作文竞赛

十一月份

校：1.校本教研

2.低段整班朗读竞赛

3.青年老师成长营（三）

市区：1.参与市小语统编教材线上培训四

2.区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（四）（局小教化集团）

3.区五年内青年老师课堂教学竞赛

十二月份

校：1.校本教研

2.一年级拼音闯关

市区：1.常州市小语年会

一月份

校：1.制定期末复习安排，期末检测、质量分析

2.上交各类资料，作业、备课检查

市区：1.期末考试

2.上交各类资料

教研工作安排篇7

一、工作思路

新学期随着牛年的钟声起先了，我校将接着以“减负增效”为教学工作的指南，坚持以提高课堂教学的有效性为目标，着眼课堂教学的改革，深化学科教研，努力变更老师的教学行为、学生的学习方式，更好地适应新的课改要求，使老师专业水平、课堂教学实力得到显著提高。同时接着着力于“营造书香校内，以提升学生语文素养”。全面提高我校小学语文教学质量，打造有博爱特色的语文教学。

二、主要工作

（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念

1、仔细研读学科课程标准，通过大组教研活动，组织老师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深化、细致的专题性探讨。通过组织老师倾听专家讲座、学习理论专著、阅读语文教学探讨刊物，定期举办“博爱语文本色课堂读书沙龙”等方式，提高广阔语文老师的理论素养，进一步革新老师的教化理念。

2、仔细组织语文老师在实践中不断反思、探究、总结，写出有质量的论文参加区、市各类征文活动。

（二）加强教学研讨，落实常规，提升学生的语文素养

1、接着扎实有效地进行集体备课，努力提高集体备课的效率，使每一位老师能带着清楚的目标进课堂，做到眼中有教学过程，心中有教学效率。

2、通过周二、周四的练兵课和探讨课，在专家的引导下，着重研讨“怎样设计有效的教学活动”，由点到面，使博爱的课堂教学更扎实、高效。

3、开展教研组系列探讨活动，共同实施已初步构建的“博爱课外阅读体系”，在一到六年级接着取消书面家庭作业，大力推动课外阅读，通过阅读方法的指导、广泛地阅读名著，背诵古诗文等方式，提高学生的素养。

4、探讨作文教学，重视放胆文的写作，重视作文批改方式的探讨改进，尽可能让学生一作有一得。通过开展读书征文活动、设置作文展示博客，激励学生向校报投稿等方式，充分激发学生写作爱好，并让爱好写作的学生有进一步的提高。

5、重视写字教学、口语交际教学、朗读教学的探讨。定期对一、二、四年级的写字教学进行验收，为迎接市、区写字竞赛作好打算。

（三）紧扣课题，探讨博爱特色的课堂，，打造博爱特质的师生关系

博爱总课题下的子课题“博爱课堂的实践探讨”将接着深化开展。我们将在博爱教化理念的指导下，从当代小学素养教化的要求动身，构建同等互动的课堂氛围；打造充溢博爱的师生关系；指导学生互助合作的学习方式；变革传统的评价方式，形成博爱的'课堂文化，培育出”具有“酷爱家园、呵护生态、宽容他人、精彩自我”的人格品质的学生。

（四）采纳多种培训方式，促进老师可持续发展。

1、接着开展师徒结对活动，通过一对一的传、帮、带，让青年老师继承博小老师原有的优秀传统，仔细、踏实、负责地对待教学工作。

2、搭建平台，为青年老师创设磨练和展示的机会。本学期对外沟通和竞赛活动将接着由青年老师挑大梁，唱主角。

3、对教龄为一、三、五年的老师分别进行成长规划，加强培训，使他们在教学上尽快成熟。对教龄八年内的年青老师，进行扎实训练，重点培育，争取在区青年老师基本功竞赛中取得好成果。

三、详细支配

二月份

1．制定并上传本学期安排

2．大组教研活动：布置新学期工作，反馈备课的检查状况。

3．制定练兵课支配表，制定有关小课题的探讨活动安排并组织实施。明确师徒结对的有关制度并起先活动。

4．参与区基本功竞赛的老师集训。

5．校写字竞赛，以参与区写字竞赛。

三月份

1，参与基本功竞赛的青年老师接着进行说课评课培训。

2，参与学校迎“六一”校内短剧的剧本定稿。

3，各年级质量检测。

4，现代技术与语文教学整合的探讨与展示。

四月份

1，参与市写字竞赛。

2，“本色课堂，演绎博爱”课堂教学展示活动。

3，各年级接着进行课外阅读活动，并组织相关的读书成果汇报活动。

4，信息技术与学科教学整合优质课、多媒体课件、论文竞赛。

五月份

1．三到六年级的习作沟通检查。

2各年级进行课外阅读实力考核。

六月份

1，师渎结对徒弟会课竞赛。

2、各年级阅读实力验收。

3、开展复习研讨。

4，校朗读竞赛。

4、迎接学期期末考试

5、资料整理。

附各年级期中教学进程：

一年级：练习4二年级：练习4三年级：练习4

四年级：练习4五年级：练习4

六年级：新课结束进行期末考试，暂定为5月20日（详细时间另定）

教研工作安排篇8

一、指导思想

接着仔细贯彻市教化局、教研室、学校相关工作看法，坚持以新课标理念为指导，以各教化法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教化质量，促进学校艺术特色发展。

二、工作目标

加强音乐老师队伍建设，提高老师素养；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培育学生审美情趣，发展学生特性，推动学校校内文化建设。

三、主要工作

1、切实加强学习研讨，努力提高综合水平

加强老师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平常查阅教化教学资料、相互探讨沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教化理念，不断提高理论修养。

2、仔细学习新的课标，努力提高教学效果

⑴关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

⑵严格“五仔细”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。

⑶构建“学问与技能，过程与方法，情感、看法价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，激励学生主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高实力。

⑷敏捷选用各种教学形式、教学方法，依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、激励学生主动参加，圆满完成教学任务。

⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延长，并使学生在活动中获得新知，爱好巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子，积累优秀作品，主动参与校内外音乐竞赛。

3、致力追求以校为本，努力提高教科研水平

以音乐培训为主阵地，常常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探究和实践，努力提高教科研水平。

⑴重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。

⑵主动开展集体备课，注意理解新教材，创建新模式，设计新课型，运用新方法，突出探讨性、实效性。

⑶开展常常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富老师的'教学阅历。

⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师。

4、不断完善音乐课题，主动打算市级结题

邀请专家领导对现有的课题提出修改看法并结题，并在此基础上主动打算镇江市级课题的申报工作。

四、详细工作支配

3月份：

1、集体探讨制定教研组工作安排；

2、传达开学初教研组长会议的相关内容；

3、按年级制定个人教学安排；

4、主动打算华阳片优质课

5、爱好社团起先活动。

4月份：

1、做好本教研活动打算（主讲人：冯丽）

2、社团主动打算与韩国沟通节目。

3、合唱队打算参与镇江文艺展演演出。

5月份：

1.打算与韩国沟通的演出

2、仔细进行常态课的教学。

3、做好下个月教研活动打算（主讲人：刘璐）。

4、各老师仔细撰写艺术教学论文。

6月份：

1、新课结束，老师打算复习考核。

2、主动打算接受句容市的音乐调研。

3、做好教研组总结，收集整理组内材料，各项资料。

教研工作安排篇9

一、总体思路

本年度，品德学科重点做好区域整体发展的谋篇布局工作、学科中心组建设工作、老师队伍状况调研工作、教材探讨分类指导工作、学科基地建设工作、课题探讨工作等。围绕教研室工作的总体部署，确立深化课改，服务课改，以课改推动各项工作绽开的总体工作思路，建立“培训、实施、探讨”一体化的工作机制，实行“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，充分发挥品德学科探讨、指导、服务的工作职能，努力推动基础教化课程改革，提高德育工作实效性。

二、重点工作

（一）做好全市品德学科谋篇布局工作

新课程改革以来，我市品德学科经过多年的努力已经得到了较好的发展：课程地位逐步确立，陈旧观念不断转变，教研方式突显创新，老师探讨水平得到提升，课堂教学实效明显提高，学科课程的发展受到了普遍的关注和认可。与此同时，品德学科发展也存在一些比较突出的问题，如：老师队伍建设问题，教材探讨实效的问题，学科在区域内整体发展的问题等。通过对多年来品德学科发展状况的分析与探讨，学科中心组一样认为，要抓住全市“十一五”期间教化发展的契机，着眼于学科长远、可持续的发展，进一步做好全市品德学科谋篇布局的工作。

（二）做好全市品德学科中心组建设工作

全市品德学科中心组成员不断加强学习和探讨，在实践中提高了自身的学科素养。我们一样认为，中心组成员实力的增加将大大促进学科的发展。为此，本年度将进一步思索学科中心组建设问题。要求中心组成员主动学习理论学问，主动参与学校调研，主动进行教学实践，主动领衔课题探讨，主动担当学术沙龙的主持工作，主动撰写能指导实践的论文。坚持中心组每二周一次的集体活动，将探讨水平的提高作为衡量中心组成员工作状况的重要指标。主动吸引教学一线有突出成果的优秀老师充溢到中心组队伍中来。

（三）做好全市品德学科老师队伍状况的调研工作

目前，全市品德学科老师队伍主要呈现不稳定、专业化弱的状态。为此，本年度，我们将开展全市品德学科老师队伍状况大型调研工作。采纳问卷、访谈、分片分区研讨等形式驾驭学科老师队伍现状，并仔细分析完成调研报告，由此思索改善队伍建设中存在问题的有效策略。

（四）做好品德教材探讨分类指导工作

品德学科教材分主题呈螺旋上升的形态呈现给师生。通过多年的实践探讨，我们发觉，对于教材的钻研存在很大的空间。同时，由于目前任课老师多为兼职，导致了对教材探讨深度和广度的局限，干脆影响了课堂教学的效率。为此，我们认为做好品德教材探讨分类指导工作非常必要。本年度，我们将在广泛开展调研的基础上，集中中心组力气，对教材进行更为合理的整合。首先将十二册教材进行重组，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际状况提出各主题单元目标，每专题至少由三名老师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，建设品德学科教学资源库，在次基础上探究教学方式的革新和评价标准。从而逐步完善本市品德学科从目标-内容-方式-评价的完整的、可行的课程体系。

（五）做好品德学科基地建设工作

目前，全市品德学科有2所基地学校，他们分别开展基地学校研讨活动，发挥了引领和辐射作用。但仅有这2所基地学校是不够的。本年度，我们要求辖市区教研员在本辖区内确定2所学科发展状况较好的学校为区级学科教研基地。由基地学校带动区域学科发展。要求全部基地学校在组织管理、教学实践、教学探讨、发展绩效等方面成为表率。

（六）做好品德学科年会论文评比工作

二年一度的年会将在十二月召开。在此之前，我们将做好年会论文的评比工作。本次论文评比将实行匿名评比的方式，杜绝搞地区平衡的不良做法，努力做到公允、公正，确保论文质量，促进广阔老师探讨水平的提高。、

（七）做好品德学科课题探讨工作

本年度起，我们将成立《区域性推动小学品德学科建设的实践探讨》课题小组，从优化学科老师队伍建设、提高课堂教学效率、构建学科教学资源库这三个详细目标动身，进行调查探讨、实践探究、理论提升，团结广阔老师，