+第4课+箸とスプーン【核心知识精讲+能力提升拓展】初中日语八年级人教版第二册

八年级第四课箸とスプーン——袁沙沙导入日本の箸箸の使い方を見ましょう日本的餐桌礼仪

（テーブルマナー）日本用餐礼仪虽然严格，但日本人容许狼吞虎咽式吃法，这吃法甚至令其他国家的人感到惊讶。例如吃寿司，日本人习惯赤手拿著寿司浸一浸豉油，然后直接放入口中，他们不会用筷子吃寿司；又例如吃面，日本人直接从汤碗把面吸啜入口，且必会发出响声，依据日本人的习俗文化，吃面时发出响声是表示面食很美味，亦是对厨师表示赞赏的方式。一顿正统的日式饭食通常备有日本米酒，日本人喜欢在用餐时喝米酒，他们通常会在互相祝酒后才开始用餐，即使客人不想喝，款客者都希望客人会假装喝一小口。关于筷子的摆放问题，除了视频中提到的方向之外，在用餐中途要放下筷子，许筷子放回筷枕，一样要横摆，不能对正他人。筷子上如果沾有残余菜肴，可以用餐巾纸将筷子擦干净，不可用口去舔筷子，十分的不雅观。02语法ENTERYOURTITLE03会话ENTERYOURTITLE05练习ENTERYOURTITLE目录CONTENTS01单词ENTERYOURTITLE04课文ENTERYOURTITLE一、A2で二、

vて三、

vやすい四、Nしか五、

否定疑问句六、

その目标箸「はし」①

N筷子【例】日本人は箸でスープを食べます。（日本人用筷子喝汤。）中国の箸は長くて太いです。日本の箸は短くて細いです。（中国的筷子长且粗，日本的筷子短且细。）学习单词箸をつける

【惯用句】下筷，开始吃スプーン②

N勺子【例】学习单词中国人はスプーンでスープを食べます。（中国人用勺子喝汤。）いただく⓪

V1（自谦）~承受；吃，喝【例】いただきます。（我开动了！）（老师给我本书。）先生に本をいただきました。学习单词～やすい

后缀容易【例】このボールペンを使いやすいです。（这个圆珠笔写起来很流畅。）学习单词接续：Vます

＋やすい食べやすい飲みやすい作りやすい使いやすい【例】このスープは熱くないです。（这个汤不怎么热。）スープ①

N汤学习单词時「とき」②

N时候，时间【例】若い時は二度ときません。（青春一去不复回。）学习单词時が流れます。（时光流逝。）【例】母のみそ汁がおいしいです。（妈妈做的酱汤很好喝。）みそ汁「みそしる」③

N酱汤学习单词おかわり②

N再来一碗（份儿）【例】おかわりいかがですか。コーヒー、おかわりしてください。（再来一碗怎么样。)(再给我一杯咖啡。）学习单词半分「はんぶん」③

N一半【例】スイカを半分に切ってください。（把西瓜切成两半。）話を半分まで話しました。（话说到一半。）学习单词おなか⓪

N肚子【例】（肚子饿了。--女性用语固定搭配）おなかがすいた。（肚子疼。）ーおなかが痛いです。学习单词いっぱい⓪副满【例】朝の電車はいっぱいで、すごく込んでいます。（早晨电车很满，非常的拥挤。）学习单词おなかがいっぱいです。（肚子饱了。）粗末「そまつ」①

A2待慢，粗糙【例】ご粗末さまでした。（招待不周。）学习单词小さな「ちいさな」①

连体小的【例】（小声说话。）学习单词小さな声で話す発見「はっけん」⓪

N，V3他发现【例】アメリカ大陸を発見しました。（发现了美洲大陆。）学习单词茶碗「ちゃわん」

③

N碗【例】茶碗を置いてください。日本人は茶碗を持って、ご飯を食べます。（日本人拿着碗吃饭。）（请摆一下碗。）学习单词違う「ちがう」⓪

V1自

不同，不对【例】わたしの考えは違います。この三人は肌の色が違います。（这三人的肤色不同。）（我的想法不同。）学习单词側「かわ・がわ」⓪

N，后缀方，边，一侧【例】中国人は道の右側を歩いています。（中国人靠右侧走路。）学习单词右側「みぎがわ」⓪

N右侧縦「たて」

①

N纵，竖【例】その部屋は縦６メートルです。首を縦に振ります。（同意，点头。）（那个房间长6米。）学习单词横「よこ」⓪

N自横，旁边首を横にします。（摇头，不同意。)【例】学习单词毎日「まいにち」

①

N每天【例】李さんは毎日新聞を読みます。（小李每天看报纸。)学习单词食器「しょっき」⓪

N餐具【例】食べ方や食器の使い方がいろいろあります。（吃饭的方式和餐具的使用方式各种各样。)学习单词楽器がっき日「ひ」⓪

N日子【例】学习单词あの日、二人は結婚しました。（那天两人结婚了。)粗末「そまつ」⓪

A2慢待，粗糙箸「はし」①Ｎ筷子スプーン②

A2勺子いただく⓪

V1（自谦）~承受，吃，喝スープ①N汤時「とき」②

N时间，时候みそ汁「みそしる」③

N酱汤おかわり②Ｎ再来一碗（份儿）半分「はんぶん」③

N一半おなか⓪

N肚子いっぱい⓪

副

满小さな「ちいさな」①连体小的発見「はっけん」⓪Ｎ，V3他发现茶碗「ちゃわん」⓪

N碗持つ「もつ」①

V1他携带，持有違う「ちがう」⓪

V1自不同，不对皿「さら」⓪Ｎ盘子右側「みぎがわ」⓪Ｎ右侧側「かわ・がわ」⓪Ｎ，后缀一侧，方，边縦「たて」①

N纵，竖横「よこ」⓪

N横，旁边毎日「まいにち」①

N每天食器「しょっき」⓪

N餐具日「ひ」①

Ｎ日子

1.A2で“A2で”是二类形容词活用形式之一。这里用“A2で”表示并列。

基本形A2で肯定否定きれいだきれいできれいで（は）なくて/きれいじゃなくて静かだ静かで静かで（は）なくて/静かじゃなくて丈夫だ丈夫で丈夫で（は）なくて/丈夫じゃなくて便利だ便利で便利で（は）なくて/便利じゃなくてA1くて变化规则このカバンはきれいで丈夫です。

（这个书包既漂亮又结实。）（学校的图书馆既安静又宽敞。）学校の図書館は静かで広いです。そのレストランは有名で美味しいす。（那家饭店既有名饭菜又好吃。）【例】(2)バスは安くて便利です。(1)この椅子は丈夫で軽いです。(3)あのレストランは有名で美味しいです2.Vて“Vて”表示动作方式或手段。例如：みなさんは、茶碗を持ってご飯を食べますか。

茶碗を置いてご飯を食べますか。

私は毎日バスに乗って学校に行きます。日本人は箸を使って、スープを食べます。（日本人用筷子喝汤。）バトル君はラジヲを聞いて、日本語を勉強します。（巴特尔听广播学习日语。）ぼくはうちから歩いて来ました。（我从家步行过来的。）【例】使って読んで聞いて3.Vやすい“やすい”是后缀，前接动词的中顿形，表示某动作、状态容易实现，相当于“容易…”。

●接続

动词中顿形+やすいこの本はとても読みやすいです。（这本书很容易读。）「日本語はとても勉強しやすい」と李さんは言いました。（小李说：“日语很好学”。）この辞書は使いやすくて便利です。（这本词典使用起来容易又方便。）【例】はきやすい見やすい使いやすい●文型：◆この靴は歩きにくいです。●意味・这里的「Vにくい」是后缀，前接动词中顿形，表示难易程度。某动作、状态难以实现，相当于“难…”“难以…”“不容易…”。

●接続

动词中顿形+にくい补充：Vにくい★難い①この本は字が小さくて、読みにくいです。②このパソコンの操作が複雑で、使いにくいです。③彼の名前は覚えにくいです。動詞中顿形+やすい/にくい：某动作容易实现或难以实现。補足例文补充：Vにくい4.Ｎしか“に”是助词，附在名词或数量词后面，与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少。相当于“仅仅～”“只～”●接続

名詞+しか+否定例如：私たちのクラスは20人しかいません。張さんはお茶しか飲みません。（小张只喝茶。）ぼくは中国の歌しか歌うことができません。（我只会唱中文歌。）先月は一回しか映画を見ませんでした。（上月只看了一次电影。）【例】补充：接续：Ｎしか～ません用法：后接否定，表示限定。翻译为：仅仅，只。*しか不可与が、を重叠使用；

可与で、に等重叠使用，且放在这些助词后面。美月さんが来ました。美月来了。

美月さんしか来ませんでした。只有美月来了。おととい、パンを食べました。前天吃了面包。おととい、パンしか食べませんでした。前天只吃了面包。补充：接续：Ｎしか～ません用法：后接否定，表示限定。翻译为：仅仅，只。*しか不可与が、を重叠使用；

可与で、に等重叠使用，且放在这些助词后面。この食べ物は上海で買うことができます。这种食物能在上海买到。この食べ物は上海でしか買うことができません。这种食物只有在上海才能买到。

辨析：しか

VSだけしか～ません只，仅仅...后接否定，主观描述，带有感情色彩。例：今朝、パンしか食べませんでした。だけ

只，仅仅...（→P134-语法3）后可接肯定或否定，但考试中一般考查接肯定。客观描述，无感情色彩。例：今朝、パンだけ食べました。李さんだけ来ませんでした。请根据例文，将下列句子改成表示限定的句子。1、パンを食べました。

パンだけ食べました。パンしか食べませんでした。2、テレビは隣の教室にあります。

テレビは隣の教室にだけあります。テレビは隣の教室にしかありません。3、お茶を飲みました。お茶だけ飲みました。お茶しか飲みませんでした。5.否定疑问句在否定句的句尾附加表示疑问的助词“か”，用于表示确认。句尾读升调。相当于“不、、、吗？”复习：Vませんか表示提议

要不要....呢？

A:明日、一緒に公園へ遊びに行きませんか。B:はい、行きます。

いいえ、ちょっと……田中さんは日本人ではありませんか。（田中不是日本人吗。）昼ご飯はまだ食べませんか。（还没吃午饭吗。）【例】请根据问句，思考如何做肯定回答和否定回答。1、今日は暑くないですか。肯定：はい、暑くないです。是的，不热。否定：いいえ、暑いです。不，很热。2、健太君は日本人ではありませんか。肯定：はい、日本人ではありません。是的，（他）不是日本人。否定：いいえ、日本人です。不是，（他）是日本人3、昨日、病院に行きませんでしたか。肯定：はい、行きませんでした。是的，没有去医院。否定：いいえ、行きました。

不，去了医院。6.その“その”指示位置关系，本课的“その時”その日”中的“”指示在上文中提到的事物。主要用于阅读当中！！！补充说明：1.「これ、この等」多指话者自己知道的情报，接下来就要解释说明的事物。例如：例:今から言うことをよく覚えてください。これはとても大切なことです。2.「それ、その、等」多指话者知道的对方不知道的情报。或对方刚提到的人或事物（即指代前文）。Ａ：この本には、最新のダイエット方法が書いてあるわ。この方法で1週間で3kgも痩せられるの。（这本书上写了最新的減肥方法喔。用这個方法，一星期就可以瘦3公斤喔。）Ｂ：それって誰でもできるの？（那個是大家都做得到的吗？）3．「あれ、あの、等」指代双方都了解熟知的人或事物。太郎「昨日，喫茶店で食べたケーキ，あれ，おいしかったね」花子「そうね，あれ，また食べたいな」第三部分交际表达食べる前：いただきます。

我开动了。食べた後：ごちそうさまでした。

承蒙您的款待。たくさん（どんどん）食べてください。

请多吃点。もう少しどうですか。

再来一点怎么样？ありがとうございます。もうおなか（が）いっぱいです。

谢谢，我已经吃饱了。お粗末（そまつ）さまでした。

粗茶淡饭而已，不用客气。食事中おかわり、どうですか。

要不要再来一碗？はい、すみません（ありがとうございます）。好的，麻烦您了。1

用餐２关心对不起请求暂停すみませんタイムを怎么了どうしたんですか刚处理完短打突然就…送りバントを処理したあといきなり喂不是吧おいおい勘弁しろよ好像不是肌肉拉伤或者痉挛肉離れや痙攣じゃねえみてえだな只是脚抽筋了吧足がつっただけだろP42-关心第四部分会话金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼他们用餐。围坐桌旁美月：いただきます。英珠：いただきます。あれ?会话学习美月：どうしたんですか。英珠：あのう．．．美月（みつき）さんはスプーンを使（つか）いませんか。美月：スプーンですか。あ、金英珠（きんえいしゅ）さんはいつも使（つか）いますね。スプーンは便利（べんり）で使（つか）いやすいです。

会话学习美月母：（递给英珠羹勺）はい。どうぞ。英珠：どうもありがとうございます。美月：わたしはスープの時（とき）はスプーンを使（つか）いますが、ご飯（はん）やみそ汁（しる）

の時（とき）はお箸（はし）しか使（つか）いません。

会话学习英珠：そうですか用餐英珠：おいしいです。美月母：そうですか。よかったです。会话学习たくさん食（た）べてください。英珠：はい。……美月母：（看到英珠的饭碗空了）おかわり、どうですか。

会话学习英珠：それじゃ、半分（はんぶん）ください。……英珠：ありがとうございます。会话学习もうおなかいっぱいです。美月母：英珠（えいしゅ）さん、もう少しどうですか。美月母：いいえ。お粗末（そまつ）さまでした。ごちそうさまでした。第五部分课文学习みなさんは、茶碗（ちゃわん）を持（も）って、ご飯（はん）を食（た）べますか。茶碗（ちゃわん）を置（お）いてご飯（はん）を食（た）べますか｡课文学习わたしは先週（せんしゅう）、美月（みつき）さんのうちに行（い）って、ご飯（はん）を食（た）べました。その時（とき）、わたしは、小（ちい）さな発見（はっけん）をしました。课文学习美月（みつき）さんの家族（かぞく）はみんな茶碗（ちゃわん）を持（も）って、ご飯（はん）を食（た）べました。课文学习わたしの家族（かぞく）は違（ちが）います。いつも茶碗（ちゃわん）をおいて、ご飯（はん）を食（た）べます。课文学习箸（はし）の置（お）き方（かた）も違（ちが）いました｡うちでは箸（はし）を皿（さら）や茶碗（ちゃわん）の右側（みぎがわ）に置（お）きます｡置き方は縦です。课文学习でも、美月（みつき）さんのうてでは、皿（さら）や茶碗（ちゃんわん）の前（まえ）に置（お）きます。置（お）き方（かた）は横（よこ）です。课文学习わたしたちは毎日（まえにち）ご飯（はん）を食（た）べます。でも、食（た）べ方（かた）や食器（しょっき）の使（つか）い方（か）はいろいろあります。课文学习その日（ひ）、わたしは美月（みつき）さんのうちでご飯（はん）を食（た）べて、いろいろなことが分（わ）かりました。课文学习第六部分练习

挑战下吧！1.屋島には小学校が1つあります。（）学校には生徒が20人しかいません。AこのBそのCあのDどの2.私のかばんの中には100元（）ありません。Aが

BまでCでDしか3.この本の字は大きいですね。とても(）です。AやすいB書きやすいC言いやすいD読みやすい4.靴を（）、この部屋に上がってください。