2023年中班游戏活动教案

2023年中班游戏活动教案中班嬉戏活动教案1

活动设计背景

结合本周主题：“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经起先萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的相识熟识。再依据本班幼儿年龄的特点制定目标：（1）动手实力差，练习粘贴技能。（2）进一步促进幼儿汉语口语实力的发展，让幼儿能大胆表达自己的想法，大胆说。（3）主动参与集体活动。

活动目标

1、发展幼儿粘贴的技能。

2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步相识。

3、激发幼儿对粘贴的爱好。

4、发展幼儿的动手实力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

重点：幼儿能正确相识五官并发音正确。

难点：能正确的粘贴出五官图。

活动打算

1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。

2、固体胶若干或透亮胶，双面胶，镜子。

活动过程

一、起先部分

导入：1、老师指着自己的鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么？”引入五官主题。

2、老师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的'主动性。

二、基本部分

1、老师给幼儿分发镜子，让幼儿视察五官的基本位置。

2、老师出示范画供幼儿视察，并让幼儿订正五官位置，再示范粘贴。

（1）老师有意把五官位置颠倒，请小挚友订正来加深对五官位置的熟识。

（2）老师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

3、老师供应材料，让幼儿动手操作。

4老师巡察并对幼儿进行指导。

三、结束部分

1、幼儿出示各自作品。

2、老师简洁评价，结束活动。

四、活动延长

老师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起观赏。

教学反思

在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答主动，精确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语精确的表述，在今后要加强练习。

在动手粘贴时，孩子们都主动动手参加、爱好很高。从他们的作品可以看出，他们都驾驭了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手实力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能主动的参加活动，这也是一个进步，也要赐予支持与激励。

中班嬉戏活动教案2

1、练习立定跳、爬、钻等，并能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

2、不怕困难敢于尝试，喜爱与同伴共同嬉戏。

1、圆圈、凳子50只、珊瑚、鱼贝壳等图片若干(稍多于幼儿)。

2、相宜的场地，背景音乐，水桶一个。

教学重点与难点：能双脚立定从20-30厘米处往下跳。

教学方法与手段：情境法、示范法、练习法等。

一、组织幼儿熬炼身体。

1、师：孩子们，夏天到了，好热啊，我们一起去海边玩吧!快跟着我去海滩边吧。

2、引导幼儿跟着老师一起跑到操场上。

3、师：孩子们快看，这么多的救生圈啊，请你找到你的小点子，拿起救生圈，跟老师一起来熬炼身体吧。

4、播放音乐，组织幼儿跳救生圈舞。

二、组织玩救生圈。

1、提问：我们除了可以和救生圈跳舞，还可以怎么和救生圈玩嬉戏呢?请个别幼儿说一说。

2、师：现在请你拿着你的救生圈跟它玩嬉戏吧。(玩两分钟，老师指导)

3、师：孩子们我们把救生圈拼起来一起玩吧。

4、指导每组幼儿将救生圈一个一个接着排列在场地上，然后进行跳连续跳。

三、创设情境练本事。

1、师：今日我们不只是来游泳的哦，我们是来当潜水员去探宝的，大海里面有许多的珍宝，你想跟老师一起去探宝吗?

2、带领孩子来到布置好的场地。

3、师：潜水员们，探宝之前我们先要来练本事，你们看前面有许多障碍。

4、提出要求：请你先游一游，再跳一跳，留意哦，游泳的时候请把你的小手伸开。跳的`时候要双脚并拢一起跳。

5、老师示范。

6、指导幼儿练习。

四、组织嬉戏“潜水员探宝”。

1、师：本事练好了，潜水员们，今日我们一起出海探宝去吧。

2、介绍嬉戏方法：潜水员们先要通过障碍，然后来到椅子围成的大海，每人孩子站到一个椅子上，你就会看到海底有很多东西，当指挥员(老师)发出信号后，潜水员们从椅子上双脚立定往下跳到“海底”，然后游泳去海底找一样珍宝。拿到珍宝以后快速站到椅子上。潜水员可要留意平安哦。

3、组织幼儿练习一次。提示幼儿嬉戏规则并留意平安。

4、师：大海里还有许多珍宝，我们再去寻宝吧。组织幼儿在此向下跳去寻宝。

五、一起收集珍宝，整理场地。

1、师：潜水员们，把你们找到的珍宝放到老师的水桶，等等我们去给其他班的孩子看看。

2、组织幼儿一起整理场地。

中班嬉戏活动教案3

活动目的和要求：

1、发展幼儿平衡及双脚跳动实力。

2、发展投掷的实力，驾驭单手肩上投掷基本动作要领。

3、培育幼儿主动参加体育活动的爱好和习惯，能在嬉戏中留意平安。

活动打算：

沙包若干个、平衡木、跨栏、萝卜、筐子、小兔头饰、大灰狼头饰各一个。

活动过程：

1、起先部分。

1）队列练习：

幼儿听口令做动作：立正、向前看齐、原地踏步走。

队形改变：四路纵队变二路纵队再变四路纵队。

2）听音乐，在老师带领下做热身运动“健康歌”。

2、基本部分。

导语：小挚友们，今日老师给你们带来了一样好玩的'礼物，想知道是什么吗？（沙包）沙包看起来小，玩法却许多，现在老师给每位小挚友一个沙包自由玩，等会再来和老师小挚友一起共享你的玩法，好吗？

1）幼儿自己尝试沙包可以怎么玩，引导幼儿说出自己的玩法，如头顶沙包行走，双脚夹沙包跳，投掷沙包等。

2）老师带领幼儿集体练习头顶沙包平衡行走，双脚夹包跳，以及肩上挥臂投掷沙包，教幼儿正确的投掷方法。

3）嬉戏“小兔拔萝卜”。

规则：将幼儿分成红兔队，黄兔队，蓝兔队，绿兔队进行拔萝卜竞赛，首先头顶沙包走平衡木，经过两个跨栏，然后蹲下拔起萝卜放入筐中，最终夹包跳回。最先将萝卜拔完的一队获胜。

4）嬉戏“大战大灰狼”。

规则：拔完萝卜后，兔妈妈带领小兔们出去玩，大灰狼出现，小兔们跑回家拿起沙包扔大灰狼，嬉戏再重复一次。

3、结束部分。

1）听音乐，小兔们随妈妈做放松动作，共享簇新萝卜。

2）小兔们开火车随妈妈离开活动场地。

中班嬉戏活动教案4

活动目标：

1、遵守嬉戏规则，主动参加嬉戏活动。

2、养成留意倾听习惯，提高语言表达和动作反应灵敏性。

3、发准：“盖、怪、菜”等简单混淆字的字音，能根椐自己生活阅历，说出各种菜肴名称。

活动打算：

1、老师打算小铝锅盖一个。

2、老师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的相识。

活动过程：

1、老师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念嬉戏儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好，然后，带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。

2、老师讲解嬉戏规则。

（1）幼儿必需边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。

（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要抓紧缩回，不让“锅盖”抓住。

（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必需说出一道菜的.名称，方能与“锅盖”交换角色，然后嬉戏接着进行。

3、老师引导幼儿嬉戏。

（1）可采纳提问的方式，依据幼儿已有的生活阅历，引导幼儿说出各种菜肴的名称。

（2）老师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。

（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩嬉戏。

4、幼儿两两结伴玩嬉戏，老师留意视察全体幼儿的活动状况，对出现的问题刚好予以帮助和指导。

教学评价：

老师以主动开心的心情加入到嬉戏中，深深地感染着孩子们，但是活动中有的孩子对菜名的不熟识导致个别孩子在参加嬉戏时显得很被动。简洁的儿歌配上简洁的嬉戏规则，吸引孩子，大部分幼儿很快就能独立念儿歌，幼儿的参加度也是特别高，能按规则嬉戏，只是在有幼儿被抓住后，说不出菜名的状况发生，假如能在活动前帮助幼儿丰富对于菜名的阅历打算会有更好效果。让孩子多练习，信任幼儿的反映会越来越快，嬉戏效果也会越来越好。

中班嬉戏活动教案5

活动目标：

1、主动参加活动，体验集体嬉戏的欢乐。

2、能在嬉戏中视察，探讨和反复练习，总结并尝试投的更远的方法。

3、学习肩上投掷，尝试用右手将沙包向前上方投出。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动重点难点：

活动重点：学习肩上挥臂投掷，熬炼上肢力气，发展身体的协调实力。

活动难点：激发投掷爱好，养成英勇、大胆、勇于接受挑战的品质。

活动打算：

沙包，体能条，汽车轮胎若干个，垒成轮胎城堡

活动过程：

1、导入部分：

老师带领幼儿做热身运动。（听口令运动）

师：小挚友真棒，和解放军叔叔一样听从指挥。解放军叔叔都有什么本事？（幼儿自由回答）今日，我们就要学习解放军叔叔的本事——丢炸弹，炸碉堡。

2、基本部分：探究扔沙包的方法。

（1）出示沙包，引发幼儿的活动爱好。

师：今日我们把沙包当成“手榴弹”，这儿有一条架高的红线，站在地上的横线后面把“手榴弹”用劲投出去，肯定要留意让“手榴弹”从红线的上方飞过去，而不是从红线下面飞过去。

现在小兵兵们右手投一投，左手投一投，两只手都试试，看看怎么能投的远。

（2）幼儿自由探究，老师个别指导。（幼儿一排站在红线前向前投掷）

老师重点视察幼儿是怎么投“手榴弹”的，激励他们用不同的方法“扔”，并引导幼儿分别用左右手尝试。

个别幼儿说说自己是怎么投的.并演示，比比谁投的远。

动作要领：（右手为例）两脚前后分开，左脚在前，右手拿“手榴弹”放置肩上，投掷时，身体后倾重心放右脚，快速转动身体，挥臂，把“手榴弹”投向碉堡。（老师在幼儿身上找出动作要领）

老师总结并示范投“手榴弹”的方法。

儿歌总结：两脚分开站，拿起手榴弹，眼睛看前方，用力向前扔。（老师一边示范一边说儿歌。）

（3）练习肩上挥臂投掷。

师：我们一起来练习投“手榴弹”，将“手榴弹”放在肩上，向前上方投掷出去。

幼儿集体练习2次，比比谁更远。（幼儿站一排，听哨音一起扔炸弹）

（边练习边说儿歌）

（4）炸碉堡嬉戏。

介绍嬉戏玩法及规则：

师：小兵兵们，你们已学会了本事，现在就要进行实战演练，去炸敌人的碉堡，你们打算好了吗？前面有两个碉堡，大家分成男女两队，听我的指挥，口哨响起的时你们就可以动身了，拿上“手榴弹”，跨过小河，钻过山洞，到达投掷点，向对面的碉堡用劲投出去。留意要投得准才能炸掉。幼儿嬉戏（1—2次）。

3、结束部分：

师：你们的任务完成得很好，现在也累了，我们做做放松运动吧。

（在放松中进行谈话）

师：解放军叔叔在艰苦的环境中每天训练，练就很多本事，保家卫国，为我们创建了美妙的生活。我们生活在和平常代，也要熬炼身体，学习本事，来爱护自己，爱护爸爸妈妈，爱护小挚友，爱护我们的家。

活动反思：

本节活动的设计基本合理，但热身活动不够好玩，没有考虑幼儿的实际实力。在自由探究过程中，充分让幼儿自己找寻投掷的要领。不过此环节由于设计及材料的限制，导致时间过长，使集体嬉戏的时间太短。而在集体嬉戏中，因为没有考虑幼儿的动作实力，导致大多数的幼儿没有获得成功的喜悦。

中班嬉戏活动教案6

纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在运纸盒的嬉戏活动中激励幼儿亲自尝试，让幼儿体验嬉戏活动中的欢乐，培育幼儿的合作实力，发展幼儿的创建性增加幼儿的自信念。

1.探究纸盒的多种玩法，练习爬、钻、跳等动作。

2.感受纸盒嬉戏的欢乐。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。

纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫

一、热身活动说儿歌做打算运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的'小脚跳一跳，请出你的小手放放好。

二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双美丽的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店选择好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小挚友去帮她把鞋子运回家你们谁想去帮忙呢？

1、初步探究纸盒的玩法。

幼儿自由分散探究玩纸盒，老师巡察视察。

2、引导幼儿相互沟通展示纸盒的各种玩法。

3、再次探究与同伴合作着玩，再次沟通。

师："老师告知你们哦，两个小挚友、三个小挚友一起玩会更好玩呢！"（规则意识）嬉戏起先；嬉戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有许多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。

老师提问，引导幼儿探究嬉戏玩法，了解嬉戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去,不能掉到小河里。）（幼儿跳的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告知孩子不遵守嬉戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。

幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。

幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏。

反思：

1、充分利用废旧物品，激励幼儿一物多玩，幼儿非常感爱好。

2、老师能敬重幼儿学习特点与规律，层层深化，让幼儿自由探究。

3、能以嬉戏为基本活动，激发幼儿喜爱体育活动。幼儿体育常规较好。

4、讲解多样玩法时，老师不要始终移动位置，可以请幼儿两边站立，花样玩法到中间来展示，全班再一起学一学。

5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大部分幼儿用手，老师可以示范一下。

6、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。

中班嬉戏活动教案7

活动目标：

1、在和大怪物玩挠痒痒的嬉戏中，熟识身体的各个部位，并情愿说说它们的本事。

2、了解并遵守嬉戏规则，体验嬉戏带来的欢乐。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动打算：

1、多媒体课件2、嬉戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

活动过程：

一、激趣引疑

1、师：孩子们来来来，让我们坐到一块儿来，瞧，今日这儿真喧闹。赵老师想和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，这个嬉戏的名字就叫《挠痒痒》，你们有没有玩过这么刺激的嬉戏啊！

师：想想，你身体的哪些部位特殊怕痒啊？

小结：看来，每个人都有怕痒的地方哦，可是，今日的这个嬉戏就是要来挠你的痒痒哦，你们还敢不敢接受挑战啊？

师：厉害，你们都是敢于接受挑战的孩子噢。

2、师：接下来，我们必需来相识一下，今日和我们一起来玩这个嬉戏的'新挚友。它是一个大怪物，一个看上去有点怕怕的大怪物哦！那你觉得他什么地方让你觉得很胆怯 ？

小结：哈哈，就像你们说的，它长得真的有些怪异哦！不仅如此，告知你们哦，它最厉害的就是特殊会挠痒痒，它的小爪子一动，就会让你浑身痒起来，今日尽然是它和我们玩这个嬉戏，你们觉得有把握获胜啊！

3、师：哦耶，我为你们傲慢！遇到有挑战的事，照样能英勇接受，佩服。接下来，就让我们来和大怪物玩这个嬉戏吧！

二、共同嬉戏

1、第一轮嬉戏师：第一轮嬉戏大怪物来挠我们的痒痒哦！细致看，嬉戏的规则就在这儿。

（1）不许笑！当大怪物挠你痒痒时，你要忍住，不许笑。

（2）专心记！请你记住大怪物挠了你身体的哪个部位。

（3）大声说！请你们大声说出自己刚才被挠了哪些部位。

师：听清晰嬉戏规则了吗？谁情愿说说的。

师：能做到吗，那么嬉戏就正式起先了。

提问：刚才你被大怪物挠了哪儿？你知道这个部位可是有大本事的哦？说说他们的本事。

小结：原来我们身体的每一个部位都有这么厉害的本事，小挚友们都离不开它们。大怪物表示很惊讶，尽然有一群孩子不怕它挠痒痒，厉害！看来第一轮嬉戏你们成功了！

2、其次轮嬉戏师：突然在想，假如我们挠大怪物的痒痒，又会怎样呢？这肯定是一件极好玩又奇妙的事哦，不过，须要一点小胆识哦，谁敢挠挠大怪物的痒痒啊？

师：瞧，大怪物已经吓得躲进了电视屏里，想玩吗？听清嬉戏规则。

（1）大声说，你想挠挠大怪物身体的哪个部位。

（2）细致看，大怪物被挠痒痒后发生了什么事。

师：听清嬉戏规则了吗，那么其次轮嬉戏就正式起先了？谁情愿来试试挑战大怪物的呀？

小结：哇，原来身体的各个部位扭一扭、转一转，还可以发生这么好玩的事情，身体可真是奇妙呢。

三、完整观赏绘本

师：那你们想不想知道把大怪物从头到脚都挠一遍，会发生什么事情呢？其实我们今日和大怪物玩的这个嬉戏，还有一个好玩的故事呢，故事的名字叫做《挠挠大怪物》，你们有空的时候可以和挚友一起和大怪物玩嬉戏，去挠挠大怪物。

活动反思：

本活动共分三个环节进行思索和实施。

第一环节：激趣引疑。老师引出挠痒痒这一嬉戏，让幼儿对活动充溢爱好，情愿参加，同时，向幼儿出示大怪物的形象，引起幼儿的新奇，并激励幼儿乐于接受挑战。

其次环节：共同嬉戏。以嬉戏的形式进一步绽开活动，通过两轮嬉戏，使幼儿在玩中学，情愿说一说身体部位的本事，并学会听清要求，遵守规则，引导幼儿体验嬉戏欢乐的主动情感。

第三环节：完整观赏绘本。引导幼儿与老师一起完整观赏绘本，使幼儿对阅读绘本产生爱好，并帮助幼儿加深对作品的理解与体验。

中班嬉戏活动教案8

活动目标：

1．学习一些简洁的跳牛皮筋的基本动作。

2．通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验自主活动的欢乐。

3．培育幼儿团结合作的观念。

4．商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

活动过程

1、让幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法

2、老师演示跳牛皮筋的.方法小挚友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线

3、嬉戏规则

1)用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）

2)在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作

3)跳错的小挚友就要去拉绳

4、嬉戏起先

活动延长

嬉戏结束后组织小挚友做放松活动，以免小挚友感到疲惫。

反思：

“跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是由于现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探究的过程中，发觉多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调实力，体验集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。

中班嬉戏活动教案9

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反应实力和身体的躲避实力。

3、增加合作精神，提高竞争意识。

4、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动打算：

鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

活动过程：

1、老师和幼儿一起来到橡胶地面嬉戏，避开幼儿摔伤。

2、老师介绍嬉戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕获住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行嬉戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提示幼儿留意平安，跑的时候看着前面，不要遇到其他小挚友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最终面的小鸡，依次把全部小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿起先重新选出老鹰和鸡妈妈，重新起先。

活动新玩法：

增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的'时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小挚友一起数数1-10（或者1-20，可以熬炼幼儿的数学思维实力），老鹰就会醒了，小挚友要在数完数之前把小鸡救出来。

教学反思：

这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规则意识和平安意识。民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

中班嬉戏活动教案10

嬉戏由来：

我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边很多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色嬉戏中，A小挚友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，快乐地叫卖了起来……为了满意孩子们的愿望和爱好须要，我们开展了“风味小吃店”的角色嬉戏。

嬉戏目标：

1、喜爱参与“小吃店”、“娃娃家”、“以的嬉戏，能主动参加嬉戏中并能表现出开心的心情。

2、会依据意愿选择自己喜爱的嬉戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作状况。

4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行嬉戏交往。

5、依据老师创设的环境，能将各种小吃及嬉戏道具分类整理、摆放。

6、在嬉戏评价中能用较为连贯、清楚的语言表达自己对嬉戏感受。

活动打算：

（1）阅历打算：

A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

B、老师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员支配、分工职责等。

（2）材料打算：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。

（3）技能打算：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

（4）环境打算：

A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

B、依据不同的店面设计不同的门牌。

活动过程：

（1）引导幼儿观赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和支配。

提问：

A、这么多的小吃店，你们想开哪些？B、小吃店是怎么布置的？

C、厨师、款待员分别是怎么工作的？D、小吃店里有哪些人？

（2）介绍嬉戏的材料和玩法

A、嬉戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、嬉戏玩法：

a、厨师在厨房中依据款待员的票据煮出相应的小吃。

b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给款待员。

d、顾客要将票据交给款待员后，坐在餐桌上等小吃。

e、款待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。

（3）幼儿嬉戏，老师指导

A、老师以“小吃店”经理的身份介入嬉戏，帮助幼儿布置“小吃店”场景。

B、引导幼儿能依据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行嬉戏。

C、提示款待员要刚好整理餐具，并保持餐桌的整齐。

（4）嬉戏评价

A、引导幼儿说说今日你在“小吃店”的嬉戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？

B、你最喜爱哪个小吃店的工作人员，为什么？

视察与推动：

在开展嬉戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员支配和分工以及基本的工作内容都有肯定地了解，因此在开展嬉戏时孩子们依据自己的参观阅历，与老师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在老师介绍了嬉戏的材料和玩法后孩子们兴奋地起先嬉戏。在嬉戏中“小厨师”会依据自己顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“款待员”会帮助把“厨师”煮好的.小吃端给“顾客”……但是在嬉戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是非常清楚，简单出现角色分工不清，如“款待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行嬉戏等，在下次的嬉戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作状况。

嬉戏反思：

在活动中幼儿能主动参加的嬉戏。他能够依据自己所扮演的角色，根据肯定的依次进行嬉戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；款待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们非常投入于自己的角色中，虽然在嬉戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热忱、自主地参加嬉戏这比强加于孩子们去驾驭的规则更重要。在嬉戏的过程中我发觉孩子们都很热衷于在自己的嬉戏组中嬉戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；款待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通也较少，在下次的嬉戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在嬉戏中小吃店的“厨师、款待员”提出小吃店里的款待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较便利。因此在下次的嬉戏中将依据孩子们的需求增加相应的嬉戏材料。

中班嬉戏活动教案11

设计背景

幼儿拿着玩具说：“这个是圆形，这个是正方形”。幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，为了提高幼儿对图形的爱好，设计了这节以相识图形和图形分类为主，贯穿嬉戏的活动课。

活动目标

1．培育幼儿对图形的相识，并学会分类。

2．使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

3．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4．使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5．培育幼儿敏锐的视察实力。

重点难点

教学重点：让幼儿给图形分类。

教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。

活动打算

三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。

活动过程

一．摸一摸

1．老师：老师这有个百宝盆，里面有好多好多老师带来的珍宝，小挚友想不想看呢？

2．老师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！

3．老师：那谁情愿来帮老师请他们出来呢？

4．老师：这是什么？（盖子）什么形态的？（圆形）

5．请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、形态。

二．图形分类

1．老师：我的这些珍宝们啊会变魔术，他们变成了美丽的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？

2．老师:我告知你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!

3．老师:你拿的图形宝宝是什么形态的?

4．老师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。

5．老师：三角形宝宝的家应当是什么形态的？圆形、正方形呢？

6．嬉戏：图形宝宝回家。

三．连一连

1．老师：韦老师这里还有一些珍宝没回家，你们来帮帮他们好吗？

2．连线练习题。

3．幼儿操作书本练习题。

教学反思

本次活动基本达到活动目标，2个小嬉戏的互动加深了孩子对几何图形的'相识，激发了孩子的新奇心、主动主动性，课堂气氛比较活跃。不足之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，因为打算的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就削减了。其次环节假如能让幼儿找找教室里的物体形态，那教学效果会更好。

中班嬉戏活动教案12

教化目标：

1、通过复习学习的歌曲，律动，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。

2、培育幼儿在众人面前大胆表现的实力。

3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

投放材料：

1、录音机、录音带、播放学过的歌曲。

2、自制话筒和舞台。

活动过程：

1、由一名幼儿当主持人，宣布演唱会现在起先。

2、由主持人宣布谁来演，演什么歌曲。由老师来放音乐。

3、主持人可轮番当。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的`捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

中班嬉戏活动教案13

幼儿园中班嬉戏教案：

小士兵

活动目标：

1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡实力。

2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有英勇精神。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

环境材料：

平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。

活动过程：

1、老师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能遇到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。

2、幼儿分组练习。

3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。

指导：

水平一：激励实力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的.动作或头顶沙包在平衡木上走。

水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。

中班嬉戏活动教案14

嬉戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴嬉戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

嬉戏过程

一、介绍嬉戏名称和玩法

1、小挚友有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏，怎么玩的.？（引导

幼儿复习嬉戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）

2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏，不过今日要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。

4、交代嬉戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头