二年级语文教学反思-听《牧童和画家》后的反思_第1页
二年级语文教学反思-听《牧童和画家》后的反思_第2页
二年级语文教学反思-听《牧童和画家》后的反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word二年级语文教学反思-听《牧童和画家》后的反思

今天，我聆听了一位优秀老师真情演绎的《画家和牧童》，感触极深，我想从下面几个方面谈谈自己的感想和体会，如有不当，乃至错误之处，恳请大家批评指正。

一、引导学生进行语言实践。

老师们都知道，语文教学本身就是一种积累。本课教学，此老师重视引导学生在读中进行语言积累。通过字不离词、词不离句、在语境中反反复复地感悟、朗读，实现语言的积累。例如：理解“著名”、“价钱”、“购买”等词，教师并没有单一地让学生翻开字典或者词典照本宣读，生硬地理解词语意思，而是为学生创设良好的具体语言情境，将词语放在句子，联系上下文，这些词语的真正含义自然而然地嵌在孩子们的脑海里了。

我们知道，在语文教学中，语言实践活动还是最基本最常用的方式。这位老师也不例外地使用了这一方式。其一是她抓住了重点词训练学生的语言，课文中有一个关联词“一……就……”。戴老师抓住这关联词，让学生根据文本内容用“看画的人一……就……”，“有钱的人一……就……”来进行语言训练，使学生更好地理解文本意思，培养了学生遣词造句的能力。

在理解“纷纷夸赞”一词时，老师又充分利用了文本，让文本不再孤立。老师用生动的语言带领学生走进文本。这样不仅让学生深刻理解了这个词，而且这种方法能够提高每个学生说话的能力，让他们把自己想说的话都说出来，做到了尊重每一位学生。

这位老师在词语教学方面的闪光点还有很多。例如：让学生找出“称赞”、“赞扬”、“夸赞”三个近义词，强调了近义词在文中的作用。结合画理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”的意思，避免了语言的赘述。

二、提供词语库丰富学生的语言。

这是此老师这节课中一个很有创意的设计。在学了书上商人和教书先生赞画的句子后，为了丰富学生的语言，她让学生自己也走进文本来夸夸画家的画。结果学生一个个都说的出奇的好。这也是提高学生的语言积累的一种方式，使学生体会到语言的丰富性。

三、实实在在读。

语文教学，“读”占鳌头。语文课上最动听的声音便是读书声！朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。在课堂中，这位老师突出以读代讲的学习方式，声情并茂地引导学生反复接触文本，在读中理解，感悟。（例如在指导读：“太像了，太像了，这真是绝妙之作！”、“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”孩子们精彩的读书声告诉我们，他们是多么快乐地读，多么喜欢去读，仿佛他们就是围观人群中的一员，在尽情夸赞，夸赞大画家的精湛画技，深刻体会到了围观群众的赞赏之情。）

四、灵活运用课程资源。

新课标提倡要充分开发利用课程资源，教学时这位老师不局限于教材，而是充分挖掘教学内容，把教材用“活”。

事无完事，人无完人，一堂再精彩的课堂教学难免也会一些瑕疵，最后，我想就这节课的一个小细节的处理，提出个人的想法。

在一节课堂上，学生脑袋里所装的知识内容毕竟是有限的，老师不必要因为自己的教学设计内容在规定的时间里没有完成好，而拼命地赶进度，拼命地往学生的脑袋里塞东西。这样，前面的知识，学生还没消化，后面的内容，他们根本接受不了。作为教师，要学会割舍，不要这

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 各类标准

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论