第三单元写作《学习描写景物》课件（共18张）语文八年级上册

学习写景目录1.什么是景物描写2.景物描写的作用3.如何写好景物描写4.范文展示东升旭日

潺潺小溪金色的稻田丰收的果实深圳梧桐山福建东庠岛橘子洲头乌镇水乡

你家乡的秋天有哪些富有特征的景象？是那饱满诱人的果实，还是那金黄灿烂的田地？是高远的蓝天，还是天际处的山岭？是壮丽的落日，还是初升的朝阳？或许一片落叶会让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉会让你抒发思古之幽情？面对景物，我们要怎么把它描绘出来呢？今天，我们就来学习如何描写景物如何把景物写活掌握景物描写的作用明确什么第景物描写，区分描写和叙述贰学习目标壹1、什么是景物描写所谓的景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。2、景物叙述和景物描写的区别大家区别下面两个句子，谁是叙述谁是描写A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。形象、色彩多种修辞方法景物叙述景物描写交代故事发生的时间、地点渲染气氛烘托人物心情借景抒情，情景交融贰描写景物有何作用叁怎样进行景物描写1、抓住景物特征特征常常表现在形状、色彩、声音等方面。如：《春》中对雨的描写，“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着......”作者巧妙地运用比喻，将春雨化比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点叁怎样进行景物描写2、确定观察角度多角度地描写景物可俯视、仰视，也可近观、远望可写静态，也可写动态可从宏观着眼，也可从微观入笔可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象叁怎样进行景物描写3、动用多种感官观察和描写景物，可以描述人的视觉感受，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。例如：《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿……像星星，还眨呀眨的。”这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。叁怎样进行景物描写4.运用多种修辞手法和表现手法如：朱自清的《春》在描写春花时，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用虚实结合，写出了春天的热闹与生机。适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及点面结合、虚实结合，动静结合、正面与侧面描写相结合等表现手法，能把景物描写得更加生动。叁5、融入观景情感景无情不在，情无景不生写景就是写情相同的景物在不同人的笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。描写景物时，要恰当地融入情感，使客观的景物鲜活起来，也更具有感染人心的力量。如：《雨的四季》，作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的客观特征，又主观地赋予了它们不同的性格和内涵，使它们更有生命气息，更有感染力。怎样进行景物描写肆、范文校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）

清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受）1.抓住景物特征2.确定描写角度3.多使用修辞手法4.注入感情陆如何写景柒