心理咨询师职业资格课程基础知识 第五章 心理测量学知识 第六节 测验编制的一般程序：第二单元 测题的编写_第1页
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第五章 心理测量学知识主讲教师 姜长青心理咨询师职业资格课程（基础知识）心理测量学知识框架：心理测量学知识概述测验标准化测验的编制测验的使用测验的常模测验的信度测验的效度项目分析第六节 测验编制的一般程序第一单元 测验的目标分析第二单元 测题的编写第三单元 测题的编排和组织第二单元 测题的编写一、搜集资料三、编制要领二、命题原则（一）已出版的标准测验最简单、最直接的方法是从已经出版的各种标准测验中选择合适的题目（二）理论和专家的经验理论和专家经验也可以作为题目的来源之一（三）临床观察和记录临床的观察也可以作为题目的来源一、搜集资料二、命题原则（一）内容方面首先，题目要符合测验目的，避免乱出题目其次，内容取样要有代表性最后，题目间内容相互独立，互不牵连二、命题原则（二）文字方面使用准确的当代语言，避免使用生僻的字句或词汇语句要简明扼要，既要排除与答案无关的因素，又不能遗漏答题所依据的必要条件最好是一句话说明一个概念，尽量少使用双重否定句二、命题原则（三）理解方面题目应有确切的答案，题目内容不能超出受测团体的知识水平和理解能力；题目不可令人费解，更不能有歧义。（四）社会敏感性方面避开社会敏感性问题，如涉及社会禁忌或个人隐私的题目不应使用。二、命题原则二、命题原则（四）社会敏感性方面菲力普（Phillips，D.

L.）列举了几条策略值得参考:命题时假定受测者具有某种行为，使他不得不在确实没有该行为时才否定，可避免否定答案过多的倾向命题时假定规范不一致指出该行为虽然是违规的，但是却是常见的对心理测验的题目进行分类的标准很多，常见的

分类是根据对被试的要求不同来分

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