美的阐释-美学智慧树知到课后章节答案2023年下兰州文理学院

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第一章测试

美学学科是什么时候被命名的？（）。

A:1842年B:1750年C:1735年D:1921年

答案:1750年

美学的研究对象是（）。

A:审美活动B:艺术C:美D:审美经验

答案:审美活动

中国美学的三个黄金时期（）。

A:魏晋南北朝时期B:唐宋时期C:清代前期D:先秦时期

答案:魏晋南北朝时期;清代前期;先秦时期

黑格尔提出“美是理念的感性显现”。（）

A:错B:对

答案:对

马克思关于“美的本质”的思想是“按照美的规律来构造”，就是体现人的本质的自由劳动，或者“美是本质力量的对象化”。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

文学应该是怎样一个完整的过程（）。

A:作者情感+语言+读者情感B:作者的情感加语言C:读者的情感加语言

答案:作者情感+语言+读者情感

在古典音乐时期，最重要的三位代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。（）。

A:肖邦B:贝多芬C:海顿D:莫扎特

答案:贝多芬;海顿;莫扎特

莫扎特的音乐带给人们的是一种愤怒、一种激情、一种与生活抗争的态度。（）

A:对B:错

答案:错

艺术的共性包括人工性、技艺性、精神性。（）

A:错B:对

答案:对

《乐记》讲：“乐者，心之动也，声者，乐之象也”、“情动于中，故形于声”，说明了音乐的本质是表现人的感情。（）

A:错B:对

答案:对

第三章测试

“天地之生是山水也，其幽远奇险，天地亦不能一一自剖其妙，自有此人之耳目手足一历之，而山水之妙始泄。”说明自然的美，在于人和自然的沟通、契合。这句话的作者是？（）。

A:孔子B:庄子C:叶燮D:王夫之

答案:叶燮

自然美的发现是一个历史过程，通常我们把这个过程分为三个阶段。（）。

A:致用B:畅神C:实践D:比德

答案:致用;畅神;比德

中国古典艺术表现的松、柏、梅、兰、菊、竹等，都是自然美的比德模式。（）

A:对B:错

答案:对

北宋书法家米芾用瘦、漏、透、皱四个字评价太湖石。（）

A:对B:错

答案:对

柳宗元说“美不自美，因人而彰。兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。”表达了自然物，要成为审美对象，要成为“美”，必须要有人的审美活动的参与，美离不开人的意识与审美体验。（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。这句话表明了人类全部活动具有什么性质？（）。

A:艺术性B:自然性C:社会性D:审美性

答案:社会性

社会美的特殊形态包括以下哪些方面？（）。

A:休闲文化B:民俗风情C:旅游文化D:节庆狂欢

答案:休闲文化;民俗风情;旅游文化;节庆狂欢

《世说新语》记载：“嵇康身长七尺八寸，风姿特秀。见者叹曰:萧萧肃肃，爽朗清举。”表现了嵇康的人格美。（）

A:对B:错

答案:错

俗话说：相沿成风、相染成俗说明了风俗是地域文化一代代的相沿下来的，它是一个地区或一个族群的人们在一定的历史条件下，逐渐产生了自己独特的、相对固定的生活方式。（）

A:错B:对

答案:对

节日欢庆对人们生活日常状态的打破，显现出不同于日常生活的独特的存在方式。节日意味着从凡俗的世界进入一个新奇欢乐的世界，从一个受束缚的世界进入一个自由的世界，这种完全不同于日常生活的状态，也展现出了完全不同的审美内涵。（）

A:对B:错

答案:对

第五章测试

技术美的核心是什么？（）。

A:形式美B:功能美C:技术美D:内容美

答案:功能美

在古代，技术成果的取得要依赖于三种要素。？（）。

A:要符合自然规律B:通过人的生产劳动来实现C:目标设定能满足人的需要D:先进的科学技术

答案:要符合自然规律;通过人的生产劳动来实现;目标设定能满足人的需要

设计是观念文化、行为文化和器物文化的整合，以实现产品的功能定位和形式化。（）。

A:错B:对

答案:对

在产品设计中，可以通过技术的规定性和形式的自由度来实现技术与艺术、生活与审美的结合。（）

A:对B:错

答案:对

苏利约对技术美学的最大贡献是在于他实际创立了功能主义。他把实用与审美的矛盾关系用内容与形式来描述和说明，并用“功能”一词把二者有机地统一起来。（）

A:对B:错

答案:对

第六章测试

优美的特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态。（）

A:对B:错

答案:对

崇高的特点是美处于主客体的矛盾激化中。（）

A:对B:错

答案:对

崇高是一种庄严、宏伟的美，是一种以力量和气势取胜的美，是一种显示主体实践，严重斗争和动人心魄的美。（）

A:错B:对

答案:对

世界上真正一切崇高的东西都是为人民实践所掌握、所创造出来的。我们认为崇高的根源是实践的、是客观的，不仅因为它是现实的现象，而且因为它和社会实践密切相联系。（）

A:对B:错

答案:对

当代美学家普遍认为，崇高是美的一种表现形态，是事物的一种客观性。它和优美都来源于______（）。

A:冲突意识B:无形式C:人类的社会实践D:绝对理念

答案:人类的社会实践

第七章测试

亚里士多德以哪部古希腊悲剧为例解释悲剧？（）

A:《俄狄浦斯王》B:《安提戈涅》C:《美狄亚》D:《被缚的普罗米修斯》

答案:《俄狄浦斯王》

王国维说：“（）是一出彻头彻尾的悲剧。”

A:《红楼梦》B:《水浒传》C:《三国演义》D:《西游记》

答案:《红楼梦》

以下哪些剧目属于中国古代的典型悲剧？（）

A:《桃花扇》B:《西厢记》C:《长恨歌》D:《窦娥冤》E:《赵氏孤儿》

答案:《桃花扇》;《长恨歌》;《窦娥冤》;《赵氏孤儿》

喜剧的追求是只要能够惹人发笑。（）

A:对B:错

答案:错

崇高和悲剧之间是有相通性的。有一种类型的悲剧引起崇高的美感，叫做“崇高性悲剧”。但悲剧不等同于崇高，在崇高性的悲剧之外，还有非崇高性的悲剧。（）

A:错B:对

答案:对

第八章测试

在中国，丑成为审美意象始于谁？（）。

A:老子B:庄子C:孔子D:孟子

答案:庄子

在丑的审美范畴下，又形成了哪些审美形态。？（）。

A:恐怖B:怪、酷C:优美D:荒诞

答案:恐怖;怪、酷;荒诞

人类审美心理结构和人的本质对象化过程的复杂性，导致了美丑对立、美丑共存和美丑转化的特征。（）。

A:对B:错

答案:对

丑是生活的组成部分，丑更能凸显个性。（）

A:错B:对

答案:对

优美感和丑感是审美体验的两种对立类型，从优美感向丑感的拓展，表现了一个人的审美感受能力的发展和完善。如果一个人只能鉴赏优美，而没有能力鉴赏丑，那么这个人的审美感受能力是残缺不全的，这种人的审美视野过于狭窄，使他看不到感性世界的丰富性和复杂性，也领悟不到更深一层的历史和人生的意蕴。（）

A:对B:错

答案:对

第九章测试

20世纪初，对美育贡献最大的人是谁？（）。

A:陈寅恪B:鲁迅C:胡适D:蔡元培

答案:蔡元培

美育的功能是？（）。

A:培养审美能力B:陶冶情操C:树立正确的审美观D:完善人格

答案:培养审美能力;陶冶情操;树立正确的审美观;完善人格

朱光潜先生提出的美育代宗教，这在当时是有进步性的意义。（）

A:错B:对

答案:错

美育对于人的情感的培养，不仅要使人的情感趋于丰富与纯洁，还要使人具备对事业的巨大激情与动力，这也是美育的特殊目标之一。（）

A:对B:错

答案:对

美育一个重要的目标，就是