四川省义务教育地方课程家庭社会与法制

四川省义务教育地方课程?家庭•社会与法制?指导纲要〔试行〕解读第一局部一、政策依据为贯彻落实?根底教育课程改革纲要〔试行〕??国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要??中小学法制教育指导纲要??中小学生守那么〔修订〕??中学生日常行为标准(修订)?的精神，培养学生爱家庭、亲社会的情感，增强责任感和社会适应能力，树立法制意识，促进学生全面开展，根据?四川省地方课程实施方案〔修订〕?的有关要求,结合我省中小学生生活、学习状况和教育教学实际,特制定本纲要。二、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，贯彻落实科学开展观，遵循学生身心开展规律和现代教育教学理念，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面开展。三、课程目标

课程以学生的家庭生活、社会生活为根底，通过案例教学、情境体验和实践活动，传授家庭生活和社会生活需要的知识、技能，使学生获得积极的情感体验；培养学生良好的行为习惯，增强其民主法治意识，形成适应现代家庭生活和社会生活的技能、态度、法制素养及正确的价值观。

四、实施原那么

〔一〕实践性原那么

课程重在引导学生通过案例学习、情境体验和大量实践活动，得到丰富多彩的情感体验，获取家庭、社会生活需要的知识和技能，初步形成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。

〔二〕实用性原那么

面向全体学生，密切联系其学习生活、家庭生活和社会生活，适应我省经济社会开展的需要，适应学生身心成长特点和接受能力，循序渐进、突出重点，培养学生热爱家庭、关注社会、效劳社会的意识和能力。

〔三〕实效性原那么

从学生实际需要出发，一切为了学生开展，通过“家庭·社会与法制〞课程的实施，逐步形成青少年遵纪守法的行为习惯，培养学生与家人、社会和谐相处的意识和能力，使之能更好地融入家庭，融入社会，健康成长。五、课程内容及根本任务

“家庭·社会与法制〞课程整合了家庭教育、社会实践、法制教育等内容，其主要内容、要求及根本任务为：

〔一〕课程内容1、家庭局部

〔1〕知道家庭伦理道德的根本要求，学会感恩，养成以尊老爱幼、孝敬父母、男女平等、勤俭持家、团结互助为主要内容的家庭美德。

〔2〕学会与父母沟通，经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母的意见和教导，努力营造平等、和谐的家庭气氛。

〔3〕知道营养与烹饪的根本知识，拓宽日常生活领域，体验家庭生活的乐趣。

〔4〕了解常用家用器具的使用与保养方法，感受技术与日常生活的联系，获得“技术造福家庭〞的体验。

〔5〕了解家庭理财与购物的根本知识，逐步形成科学的消费观，做一个明智的消费者。

2、社会局部

〔1〕学会处理师生关系、同学关系、邻里关系，增强社会交际能力，遵守社会公德，培养社会责任感。

〔2〕了解社会的职业分工和职业道德要求，学会职业分析的根本方法，培养爱岗敬业的意识。

〔3〕知道正确处理国家、集体、个人三者的关系，通过调查、比较、测试等活动，了解个人的兴趣、特长及人才需求状况，进行继续学习或就业意向的初步选择。

〔4〕接触和分析一些创业案例，形成对创业的初步认识。3、法制局部

〔1〕进一步学习宪法的根本知识，增强宪法意识。

〔2〕知道法治精神表达了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。

〔3〕理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。

〔4〕懂得法律能够维护社会秩序，协调人与自然、人与社会的开展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。

〔5〕了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵抗不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身平安的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。

〔6〕懂得未成年人权益受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。〔二〕根本任务1.引导学生热爱家庭、孝敬父母、与父母和谐相处，形成爱家庭、亲社会的积极情感态度，使学生初步具备适应现代家庭生活和社会生活的知识、技能、价值观念。

2．增强爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、遵纪守法的习惯，提高分辨是非和守法用法的能力，做知法守法的公民。

3．提高学生的社会认识和实践能力，增强社会责任感和职业意识，了解从事职业活动必备的劳动保护知识和相应的职业道德，关注本地区的经济开展和人才需求，进行学习或就业的初步选择，形成初步的创业意识。

五、实施途径及保障机制

〔一〕课程方案

我省要求在八至九年级开设“家庭·社会与法制〞课程，八年级每周安排2课时，九年级每周安排1课时。学校要发挥课堂教学的主渠道作用，重视“家庭·社会与法制〞的学科渗透，利用多种形式，开好这门课程。

〔二〕教材编写

本教材依据课程指导纲要，在内容的安排、知识的呈现、图像的运用、活动的设计、案例的选择等方面遵循学生身心开展规律，贴近学生实际，关注学生的自身体验、反思、改进和适应，为学生的健康开展奠定根底。〔三〕资源开发

各级学校要多方面地开发和利用校内外丰富的“家庭·社会与法制〞教育资源。积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、博物馆、图书馆、法制教育基地等社会资源，增强课程实施效果。

各级学校应该采取走出去和请进来的方式，利用社会、社区、各相关部门优势条件，充实和完善“家庭·社会与法制〞课程教育内容，充分表达本课程的实践性、实用性和实效性。〔四〕管理评价

各级学校应加强教育教学管理，创造良好条件，确保“家庭·社会与法制〞课程的实施。针对八、九年级学生心理特征、学习形式和学习特点，把实施过程和实施效果作为课程管理和评价的重点。评价应采取纸笔测试、口头表达、实际操作等多种方式，将定量评价和定性评价结合起来。第二局部一、教材设计思路一、突出主体性教材根据学生不同年级的生活经验和认知水平、心理特点和生理特点，以学生逐步扩展的生活为主线，遵循学生知识、能力、情感态度、价值观形成与开展的规律，按照循序渐进的原那么，有针对性地开展家庭、社会教育和法制教育。把课程指导纲要的要求整合在教材各个单元的具体内容中，给学生发挥主体作用提供了必要和必须的空间，为学生参与合作和师生互动搭建了平台。使教师在教学过程中必须而且可能通过引导学习，通过自主、合作、探究学习实现教学目标，而不是单纯地以灌输的方式让学生被动地接受知识。二、注重开发性教材实现过程的开放性，主要表现在教学内容的开放性、教学形式的开放性，学生探究问题的开放性，评价的开放性。教材在内容上涵盖了课程指导纲要的内容，又围绕教育、教学目标进行适当的扩展和延伸，通过多层次、多角度、多种方法来实现学习目标。教学内容的呈现、问题的设置，活动的设计，都十分注意拓展学生的思维，有利于学生良好思维品质的形成和开展，有利于综合素质的提高。〔三〕内容和表达方式多样性教材分为上、下两册，共16个单元〔本次介绍上册8个单元〕。各单元设“议一议〞、“学一学〞、“做一做〞三个板块和“相关链接〞、“心香一瓣〞两个窗口，其功能分别为：“议一议〞：通过特定情景的创设或问题引入，让学生了解本课的学习内容，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。“学一学〞：从现实生活切入，根据学生的认知特点、心理特点和生活经验，从不同角度和层面结合学生的经历或关注的问题，以事说理，以案说法，采用讲解、阐述及设问、选择、判断、模拟、讨论、评价等多种形式，图文并茂地呈现内容，让学生在主动参与的过程中，学习家庭、社会生活需要的知识和技能，增强社会责任感和职业意识，懂得应该遵循的根本道德标准，提高分辨是非的能力，养成学法用法的行为习惯。

“做一做〞：设置多种实践活动和思考问题，帮助学生学会收集、整理、处理信息的方法和技能，丰富学生的情感体验，提高学生的社会认识和实践能力，培养学生的创新精神。

“探究与实践〞：设置综合性实践探究活动，帮助学生稳固、运用所学知识，学习科学探究的方法和技能，丰富学生的情感体验，提高学生的社会认识和实践能力，培养学生的团队意识和创新精神。

“相关链接〞：选择与教材正文内容紧密相关的知识，引导学生延伸学习和进一步思考。

“心香一瓣〞：

精选符合本单元主题的名言警句，引发学生的感悟、思考。教材的章节内容年级章名节名八年级上第一章我爱我家第一节家居保洁第二节衣物洗涤第三节物品收购第四节居家美化第二章穿的艺术第一节服装概述第二节服装材料的鉴别第三节服装的种类和号型第四节服装的搭配第三章从节水谈起第一节宝贵的水资源第二节生活不忘节水第三节家庭用水器具与节水第四节节约是一种美德第四章家事虽小有法可依第一节爱的港湾第二节礼貌待人文明做事第三节托起明天的太阳第四节关爱生命与健康年级章名节名九年级上第一章常用家电的使用与保养第一节家用热水器、抽油烟机的使用和保养第二节电饭煲、微波炉、电磁炉第三节洗衣机、电冰箱和空调第四节电视机、DVD机和家庭音响系统第二章肤发护理第一节头发的日常护理第二节皮肤的日常护理第三节肤发护理用品和工具的选购第四节中学生肤发护理基本要求第三章家庭理财第一节家庭理财基础知识第二节家庭投资主要方式第三节家庭投资风险及其控制第四节家庭消费一般常识第四章和谐社会法律护航第一节邻里亲友和谐于法第二节人身权利，相伴一生第三节经济生活，与法同行第四节维护公共秩序和公共利益二、教材的主要特点〔一〕、时代性在编写过程中，站在时代的前沿，又要与学生实际相连接，吸取了国内外大量有关的最新资料和研究成果的精华，同时又顺应时代要求，具有鲜明的时代特色。〔二〕、实践性在编写过程中，注意从学生身边熟悉的人和事物开始，遵循由近及远、由浅入深、由感性到理性的认识规律，始终贯穿“营造气氛——设置问题——设计体验活动——学习知识技能——提高实践创新能力和道德法制意识〞这根线，重在通过案例学习、情境体验和大量实践活动，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与家庭、社会生活，并效劳于家庭、社会。〔三〕、实用性编写过程中，在内容选择和呈现方式上，注意面向全体学生，密切联系其学习生活、家庭生活和社会生活，适应我省经济社会开展的需要，适应学生身心成长特点和接受能力，适应学生现实及未来生活的需要，循序渐进、突出重点，力求做到通俗易懂，有用有趣。〔四〕、时效性强调从学生实际需要出发，一切为了学生开展，引导学生联系个体的家庭生活、社会生活、生存的环境和社会现实进行学习和反思，得到丰富多彩的情感体验，获取家庭、社会生活需要的知识和技能，对学生的人生观、价值观产生积极的影响。培养学生与家人、社会和谐相处的意识和能力，使之能更好地融入家庭，融入社会，为学生终身的开展奠定根底。第三局部

四川省义务教育地方课程教材

?家庭·社会与法制?〔八上〕

教材分析

第一章我爱我家设计说明逻辑框架教学要求课时建议设计说明：

包括家居保洁、衣物洗涤、物品收纳、居室美化四节。

了解家居生活的常识，获得家居生活的根本技能，认识到劳动的重要性，体验劳动的乐趣，培养热爱家庭、热爱生活、从身边小事做起的良好品质。

逻辑框架教学要求：

重视让学生积极参与劳动，在劳动中积累技巧和方法。如条件允许，可组织学生参与学生宿舍的保洁、美化等活动。让学生在真实的生活情境中养成热爱劳动、珍爱劳动成果的良好习惯，提高参加劳动的实际能力。

课时建议：

第一章我爱我家8课时第一节家居保洁2课时第二节衣物洗涤2课时第三节物品收纳1课时第四节居室美化2课时探究与实践1课时第一节家居保洁1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕能列举出现代居室各个功能区及其主要陈设。〔2〕针对不同的污迹，懂得选用恰当的方法进行去除。教学目标过程与方法：〔1〕通过收集相关资料，感知现代社会的飞速开展。〔2〕掌握保洁根本的操作程序和方法，积极参加家居保洁活动。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕通过学习家务劳动的相关知识，养成热爱劳动的品质。〔2〕体会父母为家庭整洁付出的辛勤劳动，珍惜劳动成果，知道孝敬父母。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：住房的演变及现代家居结构。〔客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间、阳台〕〔农村学校还可以根据农村住房的实际情况加以拓展〕〔2〕第二目：家居保洁的目的及工具。〔3〕第三目：家居保洁的顺序及方法。〔由上至下、由里而外。门窗、墙面、家具、洁具、地面、灶具、橱柜、餐具、料理台、刀具、菜板、抹布〕教学建议2、重难点分析不同部位的不同污迹的处理方法是重点，也是难点。应根据需要补充一些理化方面的知识，加深对于保洁方法的理解。教学建议3、教学设计思路内容贴近学生，难度相对不大，应注意发挥学生主体性。第一，调动学生参与，在劳动中学会家居保洁的方法。第二，教学中可组织讨论和展示活动，例如，展示各人家里的照片，展示城市里不同时代的住房变迁，交流讨论自己或者了解到的保洁技巧。教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第二目：1课时第三目：1课时

评价反响做一做：做一次厨房清洁或者去除一些陈旧污渍。学以致用，并感受父母的辛劳。可以在完成清洁后，给父母写信交流体会和感想。既可作为评价依据，又有利于实现情感态度价值观的目标。第二节衣物洗涤1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕能够区分不同类型的洗涤剂，根据清洗的衣物和要求选择恰当的洗涤剂。〔2〕熟记衣物洗涤的本卷须知，知道内外衣分开洗和易褪色衣物分开洗的原因。教学目标过程与方法：〔1〕设计活动，在活动中掌握洗涤剂的选择方法。〔2〕体验一些特殊的洗涤方法，掌握小窍门，去除一些难以清洗的污渍。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕通过学习用不同的洗涤剂清洗不同污渍，培养区别对待、分类处理问题的意识，领略贯穿其中的标准美。〔2〕通过学习一些去除顽固污渍的方法，体会正确的方法对于解决问题的重要性。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：洗涤剂的根本知识。〔洗涤剂的成分、种类和使用〕〔2〕第二目：衣物洗涤方式。〔干洗和湿洗、手洗和机洗〕〔3〕第三目：常见面料衣物的湿洗方法。〔棉织、丝织、羊毛、涤纶〕〔4〕第四目：衣物洗涤本卷须知。〔内外衣、褪色衣服分开洗〕〔5〕第五目：衣物污渍去除小窍门。〔酱油渍、水果汁、汗渍、血渍、墨水〕教学建议2、重难点分析重点：常见面料衣物的湿洗方法和衣物洗涤本卷须知。难点：衣物污渍去除小窍门。

教学建议3、教学设计思路内容贴近学生，注意发挥学生主体性。第一，对洗涤剂的根本知识，可让先学生阅读，再通过模拟超市购物，按要求挑选洗涤剂来加以掌握。第二，不同面料衣物的洗涤方式，可让学生先收集资料，在课堂讨论。第三，衣物洗涤本卷须知，可让学生讲述洗涤失误的经历，在查找原因中学习。第四，洗涤小窍门，可以先准备有各类污渍的手帕、衣服或小布块，在课堂上演示洗涤。教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第二目、第三目：1课时第四目、第五目：1课时

评价反响做一做：〔1〕自己洗内衣裤。〔2〕把领口、袖口的污痕洗干净。通过洗涤活动，运用所学知识，体会劳动的成就感，培养独立生活能力。第三节物品收纳1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕能够根据一定的标准，将家中物品分类。〔2〕掌握衣物、被褥、皮鞋等常见物品收纳方法。教学目标过程与方法：〔1〕通过小组讨论，评价自己的收纳能力。〔2〕通过物品收纳的实际练习，提高实际动手能力。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕通过对分类收纳的学习，领会标准意识，感受标准美。〔2〕通过利用废旧材料制作收纳箱，培养勤俭持家和热爱生活的情感。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：物品收纳原那么。〔分门别类、合理利用空间、讲究美学〕〔2〕第二目：常见物品的收纳方法。〔衣物、被褥、皮鞋〕教学建议2、重难点分析重点：常见物品的收纳方法。难点：物品收纳原那么。

教学建议3、教学设计思路本节内容不是很多，可以多开展一些课堂活动。例如，物品收纳原那么可以组织学生充分讨论如何分类更合理，怎么能够最大限度利用空间等。还可以准备一些大小各异的物品，比赛如何又快又好地把它们放入纸箱内。还可以在课堂上展示真空收纳袋的使用方法。让学生共同设计，把废弃的纸箱变成美观又好用的收纳箱等。教学建议4、课时建议：1课时

评价反响做一做：整理自己的房间，合理收纳存放各类物品。通过整理房间，体会劳动带来的整洁美观。有条件的话，可以让学生把整理前后的情形拍下来，在课堂上展示交流。第四节家居美化1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕知道居室美化的根本原那么。〔2〕能对不同功能的居室提出一些美化的建议。教学目标过程与方法：〔1〕通过对布艺或花卉的简单造型装饰，感受美的创造过程。〔2〕通过废物改造和利用，增强动手能力和创造能力。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕通过对美的讨论和评价，提升审美情趣。〔2〕通过居室美化活动，获得成功的体验，增强自信心。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：居室美化的原那么。〔实用、卫生、协调〕〔2〕第二目：不同功能居室的布置。〔客厅、餐厅、卧室、书房〕〔3〕第三目：居室美化的技巧〔窗帘、装饰画、花卉〕教学建议2、重难点分析居室美化的技巧。

教学建议3、教学设计思路〔1〕课前师生应多收集各种家居美化资料。〔2〕教学中可以多采用观察、欣赏、讨论、评议等方式。〔3〕美化技巧方面，老师可补充地毯、灯饰、小饰品等其他装饰用品〔教参有补充〕。〔4〕有条件的话，可以利用电脑软件，设计一个理想中的家居。也可以让学生利用常见的废旧物品，改造后作为装饰品。教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第二目：1课时第三目：1课时评价反响做一做：〔1〕用小饰品美化自己的房间。〔2〕和父母一起逛花市，了解哪些花卉不宜放在室内。通过美化房间，体会劳动带来的喜悦。也可与同学交换选购或制作的饰品，增进友谊。了解花卉特点，购置一些花卉美化班级环境。探究与实践为父母筹办一次生日宴会活动目的：通过筹办生日宴会，体验父母的辛苦与不易，懂得珍惜，学会感恩。活动建议：设计好活动流程，做好各环节工作。活动延伸：在家庭保洁劳动之时，与父母一起清扫房间，美化居室。第二章穿的艺术设计说明逻辑框架教学要求课时建议

设计说明：

包括服装概述、服装材料的鉴别、服装的种类和号型、服装的搭配四节。

从服装概述入手，初步了解服装的开展演变和服装的内涵及作用，然后围绕服装的材料、种类、号型和搭配等问题，培养学生相应的技能，最后是学习中学生的服装搭配技巧。

逻辑框架教学要求：

通过本章内容的学习，让学生掌握一些服装的根本知识，学会对服装材料进行鉴别，懂得服装的种类和号型，掌握服装搭配的常见技巧。

要引导学生参与，可以通过模拟购置服装、角色扮演、收集资料等形式，开展教学活动。课时建议：

第二章穿的艺术8课时第一节服装概述1课时第二节服装材料的鉴别2课时第三节服装的种类和号型2课时第四节服装的搭配2课时探究与实践1课时第一节服装概述1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕了解我国服装的演变历程和国际流行服装的开展变化。〔2〕了解服装的物质性和精神性内涵，知道服装和人的关系。教学目标过程与方法：通过讨论活动，提高与他人交流的能力。教学目标情感、态度与价值观：通过学习我国历代服装的开展演变，感受中华民族服装文化的深厚底蕴，增强民族自豪感。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：我国服装的演变。〔2〕第二目：服装的内涵与功能。〔物质性、精神性、服装与人的关系〕教学建议2、重难点分析重点：服装的根本性质。〔满足生理需求的物质性和满足心理需求的精神性〕难点：服装的精神性。教学建议3、教学设计思路可采用课堂讨论的形式，激发学生的积极性。注意利用图片资料，增强直观性，深化对内容的理解。可准备一些时装杂志，分发给学生小组阅读，并交流对时装的认识。有条件的话，可以播放时装表演的录像，欣赏时装之美，创造轻松气氛。教学建议4、课时建议：1课时评价反响做一做：和家人讨论服装变化，收集感受。选择一件服装，写一篇关于它开展变化的小论文并在班级交流。进一步加深对服装变化的了解，并透过服装变化了解时代的变迁。〔例如，中山装、军装、西装、休闲装在不同时期的流行〕第二节服装材料的鉴别1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕了解服装材料的种类和分类方法。〔2〕掌握服装材料的鉴别方法，学会感官鉴别法和燃烧鉴别法。教学目标过程与方法：〔1〕通过实验，探究服装材料的鉴别方法，增强探究能力。〔2〕采用比照法学习鉴别服装材料，了解比照的科学研究方法。教学目标情感、态度与价值观：通过科学方法鉴别各种服装材料，感受生活的乐趣，培养严谨的态度和科学精神。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：服装材料的种类。〔按用途、按属性〕〔2〕第二目：服装材料的鉴别方法。〔感官鉴别法、燃烧鉴别法〕〔3〕第三目：不同服装对材料的要求。教学建议2、重难点分析服装材料的鉴别方法。

有条件的话，可以在显微镜下观察不同皮革的纹理特征。

教学建议3、教学设计思路教学中可采用探究式教学方法，在活动中开展学习。例如，毛料的感官鉴别法，可以出示不同毛料的衣服，让学生鉴别体验总结出不同毛料的特点。在讲纤维的燃烧鉴别法，可以现场燃烧几种不同纤维，学生观察后得出结论，从而突破难点。教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第三目：1课时第二目：1课时第二目内容较多，是本节重难点，因此可以设计一、三目一节课，第二目一节课。评价反响做一做：鉴别家中局部服装用料的真伪，并评价其选料是否合理。可以找出有特色的面料或者假冒面料的服装，在班级展示交流，深化认识。第三节服装的种类和号型1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕了解服装常见的分类方法，能根据不同分类方法进行分类。〔2〕知道什么是服装号型和服装号型系列。〔3〕学会根据自身体型、年龄和爱好，选择适合的服装号型。教学目标过程与方法：〔1〕通过学习服装种类，增强分类归纳能力。〔2〕通过学习服装号型，学会人体体型的测量方法。〔3〕通过体验购置号型服装的过程，掌握选购服装的技巧。教学目标情感、态度与价值观：通过选购号型服装，体验购置适合自己的号型服装的乐趣。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：服装的种类。〔根据用途、民族、穿着部位和搭配、根本形态、功能〕〔2〕第二目：服装的号型。〔简介、选购〕号指身高，型指胸围和腰围。用ABCY标示体型。内销服装：160/84A外销服装：SMLXXLXXL教学建议2、重难点分析服装的号型标准，以及如何选择恰当的服装号型。教学建议3、教学设计思路服装种类的内容难度不大，可结合学生的服装或者展示各类服装图片，在观察中归纳分类。服装号型的内容专业性较强，学生可在课前查找资料，并准备一些衣物及吊牌，采用讲授和讨论相结合的方式，深入讲解分析。还可以组织学生判断自己或他人的体型，确定适合的服装号型。教学建议4、课时建议：共2课时第一目：1课时第二目：1课时

评价反响做一做：〔1〕收集服装号型标签，理解其含义。〔2〕测量自己的身高、胸围和腰围，登陆网上购物商场，模拟选购服装。通过两个题目，深化对所学内容的理解。第2题也可以在下次购置衣服时，实际练习。第四节服装的搭配1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕了解服装搭配的常用技巧。〔2〕了解影响服装色彩搭配的主要因素。〔3〕了解服装配色的主要方式。〔4〕知道中学生应如何搭配自己的服装。教学目标过程与方法：〔1〕通过搭配各种服装款式和颜色，增强动手能力和审美能力。〔2〕通过评价搭配方式，增强交流评估能力。教学目标情感、态度与价值观：学会服装款式和颜色的搭配，增加审美情趣。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：服装款式的搭配。〔脸型、身材〕〔2〕第二目：服装颜色的搭配。〔影响因素：肤色、体型，主要搭配方式：统一法、照应法、陪衬法、比照法，色彩的气质〕〔3〕第三目：中学生的服装搭配。〔经济、得体、协调、个性〕教学建议2、重难点分析重点：学会如何搭配中学生的服装。难点：服装款式的搭配、服装颜色的搭配。

教学建议3、教学设计思路款式和颜色搭配都涉及审美问题，具有一定难度。可以利用大量图片或实物，创设情境，在判断中增强审美能力。还可以准备各色衣服，分组搭配，锻炼动手能力，突破重难点。教学建议4、课时建议：共2课时第一目：1课时第二目：1课时

评价反响做一做：〔1〕搭配自己的衣服，选出最喜爱的组合。〔2〕讨论美国一所学校的着装规定。通过搭配衣服，增强动手能力。通过讨论，进一步理解中学生服装搭配的要求，认同着装的标准。探究与实践活动一校服与校史活动目的：收集历届校服，增强爱校意识。比较各届校服，运用所学知识。活动建议：分小组查阅资料，访谈，形成报告，全班交流。探究与实践活动二校服与我活动目的：了解大家对校服的看法，设计心中理想的校服。活动建议：分小组查阅资料，动手设计校服。最后以多媒体或者实物形式展示自己的设计，在全班交流。第三章从节水谈起设计说明逻辑框架教学要求课时建议

设计说明：

包括珍贵的水资源、生活不忘节水、家庭节水器具与节水、节约是一种美德四节。

以家庭生活、社会生活经验为根底，通过案例教学、情境体验和实践活动，传授节水的知识和技能，培养良好的节水习惯和勤俭节约的品质。

逻辑框架教学要求：

教学中应注意引导学生从生活的典型事例入手，认识保护水资源的重要性，树立节约用水的意识。使学生掌握一些节约用水的方法。培养学生热爱家庭的情感，增强其社会责任感和适应能力。

课时建议：

第三章从节水谈起8课时第一节宝贵的水资源2课时第二节生活不忘节水1课时第三节家庭用水器具与节水2课时第四节节约是一种美德1课时探究与实践2课时第一节珍贵的水资源1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕知道水是人类赖以生存的珍贵资源，了解我国水资源的分布状况。〔2〕理解水环境的概念，懂得植树造林、方案和节约用水、污水资源化是保护水环境的重要途径。〔3〕了解世界各国关心并解决淡水资源短缺的概况。教学目标过程与方法：〔1〕通过阅读资料和教师讲解，了解水对人类生存的价值与作用。〔2〕通过阅读关于水资源的资料、图片展示、实地考察等途径，获得淡水资源短缺的结论。〔3〕通过自身的实际行动，宣传节约用水，保护水环境。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕懂得合理利用和保护水资源的重要性，养成节约用水意识，增强保护水环境、防治水污染的紧迫感。〔2〕树立可持续开展的观念。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：水是人体不可缺少的物质。〔2〕第二目：水资源概况。〔3〕第三目：自然界中水资源供需矛盾日益突出。〔4〕第四目：保护好水环境是当务之急。〔现状、途径〕〔5〕第五目：合理调配大气降水、地表水、地下水资源。教学建议2、重难点分析认识到水资源的珍贵，水资源短缺的现状，树立珍惜、保护水资源的意识。学生在生活中常见到浪费用水的现象，要充分认识水资源短缺，有必要利用详实的数据和有冲击力的图片等多种资料，例如教材的心香一瓣和相关链接，突破这一难点。教学建议3、教学设计思路课前可引导学生以“当地水资源的实地考察〞为题，开展调研活动。课堂上各组汇报交流。在此根底上，学习教材内容，会有更深切的体会。教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第二目、第三目：1课时第四目、第五目：1课时评价反响做一做：〔1〕阅读节水口号，并设计一个宣传口号。〔2〕写出观看节水宣传画后的感悟。通过两个活动，强化水资源珍贵和节约用水的意识。可以在班级展示交流宣传口号。第二节生活不忘节水1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕知道在生活中可以从哪些方面节水。〔2〕能够设计自己可以做到的节水方案。教学目标过程与方法：〔1〕通过查阅资料和实地考察，了解我国节水现状。〔2〕通过实践活动，体验节水的具体方法。教学目标情感、态度与价值观：通过小组考察活动，与他人合作，共同获得成功的体验；确立环保意识和可持续开展的理念。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：我国的节水现状。〔生活节水、工业节水、农业节水、节水产业〕〔2〕第二目：节水从我做起。〔惜水意识、养成习惯、洗澡节水、洗衣节水〕生活细节，例如一水多用。教学建议2、重难点分析重点：了解我国节水现状以及生活中的节水方式和措施。难点：知易行难。认识到节约用水的必要性不难，难在落实在行动上并长期坚持。教学建议3、教学设计思路可在课前组织学生分小组观察、收集当地工农业节水、家庭节水的资料，课堂上通过小组汇报、讨论、老师指导等形式开展教学活动。教学建议4、课时建议：1课时

评价反响做一做：测定水龙头的滴水量，推算1个月的滴水量。教师应催促学生认真完成这个活动，其测量结果对学生的震动将会很大。第三节家庭用水器具和节水1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕知道常见的家用节水器具，了解其结构。〔2〕能正确使用和简单保养节水器具。教学目标过程与方法：〔1〕通过查阅资料，在家长、老师或专业人士指导下了解节水器具的结构。〔2〕通过实践活动，了解节水器具的优越性。教学目标情感、态度与价值观：通过小组学习，增强合作观念。养成节约用水的习惯，自觉使用节水器具。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：水龙头与节水。〔常见水龙头的分类、螺旋式水龙头的结构、修理〕〔2〕第二目：抽水马桶与节水。〔主要部件、检修〕〔3〕第三目：节水型生活用水器具。〔水龙头、便器、淋浴器、洗衣机〕教学建议2、重难点分析重点：了解节水龙头和马桶的结构，能正确使用节水器具。难点：水龙头、抽水马桶的结构、常见故障的判断和维修。故障的检修对学生而言，有一定难度，可根据学生的实际情况，提出合理的要求。教学建议3、教学设计思路本节内容具有一定专业性，操作性也较强。教学中可以采用实物展示、图片展示等多种途径，详细介绍。应留出一定时间，让学生进行安装和简易的维修操作，增加实践环节。

教学建议4、课时建议：共2课时第一目：1课时第二目、第三目：1课时评价反响做一做：检查家里的用水器具是否漏水，如果漏水，尝试修理。通过这个题目，运用所学知识，锻炼观察和动手能力。第四节节约是一种美德1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕理解节约是中华民族的传统美德。〔2〕理解节约是现实需要。〔3〕反思自己的日常生活习惯，是否具备节约意识。教学目标过程与方法：〔1〕通过查找资料，了解有关节约的案例，知道节约是传统美德和现实需要。〔2〕通过调查和讨论，认识节约的重要性。教学目标情感、态度与价值观：形成节约的意识，养成节约的习惯，不断提高个人修养和素质。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：节约是美德。〔在古代中国和当代兴旺国家均是美德、也是现实需要〕〔2〕第二目：节约重在实践，贵在细节。〔以刷牙为例〕教学建议2、重难点分析认同节约是传统美德，理解节约具有物质和精神的双重意义。个别学生可能认为物质丰富了，节约已经过时，必须予以引导和纠正。教学建议3、教学设计思路教学中可以一些富翁教育子女为例，讨论节约的现代意义，在论辩中使结论更清晰。课前可以查阅一些关于节约的传统和现代的案例，作为课堂交流讨论的素材。

教学建议4、课时建议：1课时

评价反响做一做：总结反思自己一天和一周的节约情况。加强对学生行为的引导，将勤俭节约的意识落实到行动上。探究与实践研究家庭节水方案活动目的：通过“确定课题—制订调查方案—设计问卷—实施调查—整理与分析问卷数据—完成报告得出结论〞的探究过程，增强节水意识，掌握节水方法。提高处理分析资料的能力，增强自主探究学习、合作学习的能力。探究与实践研究家庭节水方案活动建议：〔1〕制作、填写家庭用水调查表；〔2〕统计分析调查结果，完成调查报告；〔3〕评估各类用水行为；〔4〕讨论节水方法，制订节水方案；〔5〕宣传节水措施，号召全家参与；〔6〕按照节水方案，看看家庭节水一年可以带来的经济效益。探究与实践研究家庭节水方案活动延伸：〔三个有联系的活动〕〔1〕使用节水水龙头；〔2〕设计一个可以检查节水龙头出水量的实验；〔3〕计算敞开水龙头会造成的浪费，与西湖水量比较。探究与实践研究家庭节水方案说明：〔1〕本课的探究与实践内容比较多，安排两课时完成；〔2〕内容操作性强，应做好课前准备和过程指导；〔3〕可作为研究性学习的课题开展，培养学生的探究意识、探究能力和科学素养。第四章家事虽小有法可依设计说明逻辑框架教学要求课时建议

设计说明：

〔1〕包括爱的港湾、礼貌待人文明做事、托起明天的太阳、关爱生命与健康四节。

〔2〕以家庭生活为主线，围绕如何处理与家人、与邻里的关系，拓展到对未成年人的特殊保护，生命与健康四个话题，介绍有关道德和法律常识。

设计说明：

〔3〕法制局部表达了充分利用案例的特点。每节都呈现了多个案例，并辅以“法律视界〞进行点评。还有一些“小调查〞的环节，设置一些情境，让学生作出判断和选择。在“相关链接〞栏目中，主要是列举了有关的法律法规，深化重要的法律知识。

逻辑框架教学要求：

本章以“家庭、道德、法制〞为核心，围绕学生的家庭生活并适当拓展，通过案例教学、情境体验和实践活动，传授相关知识技能，培养良好的行为习惯，增强民主法治意识，形成适应现代家庭生活的情感、态度、法制素养及正确的价值观。课时建议：

第四章家事虽小有法可依8课时第一节爱的港湾2课时第二节礼貌待人文明做事1课时第三节托起明天的太阳2课时第四节关爱生命与健康2课时探究与实践1课时第一节爱的港湾1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕知道平等对待、互相尊重是子女与父母和谐相处的根本准那么。〔2〕学会与兄弟姐妹互相关心、互相帮助、互相鼓励、携手共进。〔3〕知道当亲人犯错时，对他们的错误和违法行为一定要予以纠正。教学目标过程与方法：〔1〕通过情境体验和生活实践，认识到平等相待、互相尊重是处理好与父母关系的根本准那么。〔2〕通过调查活动和情境对照，体会少年应自立自强。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕懂得父母与子女在人格上是平等的，努力与父母建立起平等相待、互相尊重的亲子关系。〔2〕懂得兄弟姐妹之情是世间一种非常美好的情感。〔3〕知道在法律和亲情的天平上，法律是至高无上的，不能因为亲情而违背法律。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：平等对待，相互尊重。〔理解、尊重、民主、平等〕〔2〕第二目：兄弟姐妹携手进步。〔3〕第三目：当亲人犯错时。〔4〕第四目：少年要自立自强。教学建议2、重难点分析重点：父母与子女要平等相待，相互尊重。难点：“当亲人犯错时〞。可以通过分组辩论，选用真实生动案例等方式，强化教学效果，突破难点。

教学建议3、教学设计思路课前可让学生收集一些关于父〔母〕子情深、兄妹友爱、自立自强方面的故事。教学中应充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学，增强学生对教学内容的认同和理解。教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第二目：1课时第三目、第四目：1课时评价反响做一做：填写表格，测试自己对父母的了解程度。通过填写表格，看看自己对父母了解多少并进行反思，增进对父母的理解和情感。

第二节礼貌待人文明做事1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕了解?中华人民共和国居民身份证法?的有关规定，懂得任何组织和个人不得随意扣押居民身份证。〔2〕知道使用家用音响超过一定限度音量，是造成环境噪音污染的原因之一，了解法律相关规定。〔3〕了解“因商品质量不合格的侵权诉讼，诉讼时效为一年〞的法律常识。教学目标过程与方法：通过情境体验和案例分析等活动，学习家庭美德，了解有关法律知识。教学目标情感、态度与价值观：〔1〕认同讲文明、懂礼貌的传统美德，自觉遵守中学生日常行为标准的有关要求。〔2〕懂得从身边做起，从小事做起，养成礼貌待人、文明做事的行为习惯。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：不公平的“你情我愿〞。〔2〕第二目：歌声带来的处分。〔3〕第三目：这台电视机超过诉讼时效了吗。教学建议2、重难点分析重点：了解家庭生活方面的根本法律常识，学会文明做事。难点：养成礼貌待人、文明做事的习惯。教学建议3、教学设计思路课前可以查阅身份证法、消费者权益保护法等法条，以及有关家庭生活中有关待人处事的案例。教学中可以结合教材案例，利用教参中的“教学资源〞或其他途径，补充一些典型案例，开展讨论。还可以开展法律知识小竞赛，突破教学重点。教学建议4、课时建议：1课时

评价反响做一做：〔1〕对小兵疑心表哥拿赃物给爸爸的情境进行分析。〔2〕拓展了解?公民道德建设实施纲要?有关家庭美德的内容，讨论为构建幸福美满家庭我们应该怎么做。第三节托起明天的太阳1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕了解未成年人保护中有关家庭保护的内容，知道父母作为未成年人的法定监护人，对未成年人有监护和抚养的义务。〔2〕知道家庭保护不力是导致未成年人犯罪的一个重要因素。〔3〕知道男女平等，应该根据身心特点保护女性青少年成长。〔4〕知道保护未成年人是家庭的责任，也是社会的共同责任。教学目标过程与方法：通过典型案例，了解未成年人享有的权利，学习未成年人保护法的有关知识，掌握自我保护的方法。教学目标情感、态度与价值观：感受家庭、社会对未成年人的保护，增强自我保护的意识，树立运用法律武器维护自身合法权益的意识。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：我们需要父母的爱。〔爸爸妈妈别这样、你依然是我的爸爸〕〔2〕第二目：铁窗下的相见。〔3〕第三目：为女孩撑起一片天空。〔4〕第四目：流浪儿童温暖的“家〞。教学建议2、重难点分析重点：了解未成年人保护中有关家庭保护的内容。难点：树立运用法律武器保护未成年人合法权益的意识。教学建议3、教学设计思路课前可以通过小调查的方式，看看学生对未成年人保护的有关法律法规了解多少，加强教学针对性。教学中，应选择生动的案例，进行评述、讨论，发挥学生主体性，深化对内容的理解。

教学建议4、课时建议：共2课时第一目、第二目：1课时第三目、第四目：1课时

评价反响做一做：查阅资料，判断情境材料中，小可的爸爸能否做战友孩子的监护人。通过查阅资料，知道未成年人监护人的法律规定。增强资料收集的能力，进一步熟悉有关法律。第四节关爱生命与健康1教学目标3评价反馈2教学建议教学目标知识与技能：〔1〕知道我国法律保护消费者的健康权不受侵害。〔2〕知道身体权和健康权是公民依法享有的人身权利。〔3〕知道公民的生命权受法律保护。教学目标过程与方法：通过案例分析、交流讨论活动，学习有关生命健康权的知识，掌握维护生命健康的方法。教学目标情感、态度与价值观：树立生命和健康珍贵的观念，增强自我保护和运用法律武器维护生命健康权的意识。教学建议1、内容分析〔1〕第一目：“美丽〞的陷阱。〔2〕第二目：狼狗咬伤我。〔3〕第三目：“大义灭亲〞也违法。〔4〕第四目：为心灵寻找一个平安的家。教学建议2、重难点分析重点：法律保护公民的生命和健康不受侵害，任何侵害公民生命健康的行为都是违法的。难点：营造良好的教育环境，使未成年人在快乐中学习和成长。教学建议3、教学设计思路课前可指导学生查阅本节内容涉及的法律概念，以及有关保护公民生命权、健康权的法律条文。教学中，可以结合案例和学生自己的经历和体会，开展讨论交流，使学生充分认识到生命和健康的重要意义。教材内容不是很多，教师可充分利用教参和其他资料，进行补充和拓展。教学建议4、课时建议：2课时第一目、第二目：1课时第三目、第四目：1课时评价反响做一做：对学校旁边放映不健康录像的现象进行讨论。通过讨论进一步明确，营造良好的环境促进未成年人健康成长是家庭、学校和社会的共同责任。还可以让学生利用课余时间调查家庭或学校周边危害青少年健康成长的场所，并在此根底上撰写一篇小论文，在课堂上交流。探究与实践活动一生活需要平等与尊重活动目的：通过小品表演与讨论，引导学生反思自己在与父母和他人相处时，有没有不尊重、不平等的事情，培养尊重他人、平等待人的行为习惯。活动建议：课前安排两组学生排练，在课堂上表演。全班同学进行评比和讨论。再按照正确的做法，请同学重新表演。活动延伸：由学生写出自己的感受并交流。探究与实践活动二法制教育手抄报评比活动目的：通过手抄报的制作和评比，学习交流法律知识，营造法制气氛。活动建议：老师讲解制作步骤，学生分组制作，请任课老师进行评比，推荐优秀作品在学校展出。探究与实践说明：本课的探究与实践内容比较多，可以在课上完成一个活动，课后完成一个活动。教师也可以根据前面的内容进度，调整课时安排。

?家庭·社会与法制?〔九上〕

教材分析

一、第一章分析

〔一〕设计说明

现代家庭生活与现代家用电器密不可分，由于我国独生子女家庭普遍，初中学生的生活自理能力较差，因家用电器使用不当而出现的平安事故不时发生。针对这种情况，本章的设计思路为：让学生先学会生活——掌握厨房中的一些常用电器的使用与保养，再学会享受——了解客厅的一些常用家电的使用与保养。按此顺序开展教学，同时安排了一些实践活动，让学生在生活中学习、在学习中体验。通过学习使学生了解常用家电的使用与保养方法，感受现代科学技术与人们日常生活的紧密联系，体验“技术造福家庭〞的幸福。

〔二〕逻辑结构

〔三〕教学建议

本章内容主要由常用家电的介绍和使用两局部组成。通过教学，使学生了解一些常用的家电，并在此根底上指导学生正确地认识和使用它们。本章的总目标是：让学生了解并学会正确、标准地使用常见的家用电器，增强平安意识，营造平安生活。在教学活动中，应以学生生活环境为根底，通过课堂学习，帮助学生学会阅读简单的家用电器说明书；掌握热水器、抽油烟机、电饭煲、微波炉、电磁炉洗衣机、电冰箱的使用方法、本卷须知及保养常识，以及空调、电视机、DVD机和家庭音响系统等家用电器的一般使用方法和本卷须知；了解常用家电使用的根本常识，学会正确、平安使用家用电器，培养节约用电的意识和习惯。由于每节内容较多，知识容量较大，因此，在教学中教师应有选择地进行教学，对学生较熟悉的内容可安排自学，对学生不熟悉的内容那么可多讲一些。“做一做〞、“探究与实践〞的内容可在课外完成。

〔四〕课时建议

〔五〕教学指导第二节电饭煲微波炉电磁炉二、教学建议1、教材分析本节由“洗衣机〞“电冰箱〞家用空调器“三局部组成。“洗衣机〞局部：介绍了生活中常见洗衣机的分类、特点，以及洗衣机的使用方法、使用过程中的本卷须知。