劳动教育智慧树知到课后章节答案2023年下丽水学院

劳动教育智慧树知到课后章节答案2023年下丽水学院丽水学院

绪论单元测试

大学生劳动教育包括哪些内容（）

A:卓越劳动技能的培养B:创造性劳动能力的培育C:马克思主义劳动观的养成

答案:卓越劳动技能的培养;创造性劳动能力的培育;马克思主义劳动观的养成

第一章测试

建国初期，我国劳动教育的总体目标是（）。

A:成功是奋斗出来的B:培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者C:知识就是力量D:好好学习，天天向上

答案:培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者

新中国成立伊始，被确立为全体中国人民应当遵守的社会公德的是（）。

A:爱运动B:爱劳动C:爱祖国D:爱学习

答案:爱劳动

高校落实和推动劳动教育必须意识到（）。

A:劳动教育关乎合格社会主义劳动者的长成B:劳动教育关乎大学生正确爱情观的形成C:劳动教育关乎大学生正确人生观和价值观的形成D:劳动教育关乎大学生公民道德规范的养成

答案:劳动教育关乎合格社会主义劳动者的长成;劳动教育关乎大学生正确人生观和价值观的形成;劳动教育关乎大学生公民道德规范的养成

马克思的劳动异化理论主要包括（）。

A:劳动者同劳动活动相异化B:劳动者同劳动产品相异化C:人同人相异化D:劳动者同人的类本质相异化

答案:劳动者同劳动活动相异化;劳动者同劳动产品相异化;人同人相异化;劳动者同人的类本质相异化

面对新时代多样化价值选择，我们的劳动教育需要训练劳动者掌握劳动技能，帮助劳动者提升劳动素质，努力使其具备奋斗精神和创新精神，并能在学习和实践中不断进取。（）

A:对B:错

答案:对

第二章测试

大学生具有了解就业政策，区域经济发展状况，用人单位的工作环境、福利待遇、工资水平、发展前景、岗位要求等信息的权利。这属于（）。

A:就业信息知情权B:就业选择权C:平等就业权D:接受就业指导权

答案:就业信息知情权

劳资双方为争取各自最大的权益，常常会引发许多隐性与显性的冲突。体现了劳动关系的（）特征。（）

A:冲突的影响性B:管理的从属性C:经济的依赖性D:权益的冲突性

答案:权益的冲突性

单方解除，是指劳动合同有效成立后，尚未履行或全部履行前，因一定法律事实的出现，由一方当事人依法提前终止劳动合同的法律效力，单方解除劳动合同约定的双方权利义务关系的法律行为。单方解除又可以分为：（）。

A:劳动者的单方解除B:用人单位单方解除C:政府的单方接触D:工会的单方接触

答案:劳动者的单方解除;用人单位单方解除

哪些情形下解除劳动合同，劳动者只需要通知用人单位即可，无须征得用人单位同意（）。

A:用人单位较多的选择余地B:经济性裁员C:用人单位非法限制人身自由手段强迫劳动者劳动D:用人单位强令冒险作业危及劳动者人身安全

答案:用人单位非法限制人身自由手段强迫劳动者劳动;用人单位强令冒险作业危及劳动者人身安全

就业困难和零就业家庭的高校毕业生，享受公益性岗位安置社会保险补贴、公益性岗位补贴等就业援助政策。（）

A:对B:错

答案:对

第三章测试

“兵工事业开拓者”（）在生产与研制武器弹药中多次负伤，仍以顽强毅力战胜伤残，坚持战斗在生产第一线。

A:赵占魁B:吴运铎C:甄荣典D:晏福生

答案:吴运铎

2003年，53岁的（）和队友们以6小时27分钟的速度，卸完3400个集装箱，创造了单船效率339自然箱的新世界纪录。

A:巨晓林B:许振超C:高凤林D:孔祥瑞

答案:许振超

下列诗句描写古人劳动场景的是（）

A:晨兴理荒秽，带月荷锄归B:锄禾日当午，汗滴禾下土C:女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞D:六月调神曲，正朝汲美泉

答案:晨兴理荒秽，带月荷锄归;锄禾日当午，汗滴禾下土;女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞;六月调神曲，正朝汲美泉

下列属于平凡岗位上走出来的劳动模范的是（）

A:邮递员王顺友B:从掏粪工人时传祥C:公交车售票员李素丽D:水电工人徐虎

答案:邮递员王顺友;从掏粪工人时传祥;公交车售票员李素丽;水电工人徐虎

核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。（）

A:对B:错

答案:对

第四章测试

“知行合一”是陶行知提出来的。他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为行是知之始，知是行之成，并取名为陶行知。（）

A:对B:错

答案:错

“知行合一”是王阳明提出来的。他认为“知之真切笃实即是行，行之明觉精察即是知”，“良知，无不行，而自觉的行，也就是知”。（）

A:对B:错

答案:对

恩格斯说“劳动创造了人本身”。劳动作为人类最基本的活动形态，是人类进化的动力因素和社会文明的衍生手段。（）

A:错B:对

答案:对

陶行知先生乡村学校校长应当有“农夫的身手、教师的头脑、社会改造家的精神。”这些在马鑫飞身上都得到了体现。（）

A:错B:对

答案:对

“心星索”乡村优秀教师访谈实践活动对大学生劳动精神的培育很有成效，行知实践，让青年学生领悟了劳模精神，找到了职业榜样，明确了努力方向，行动也更有信心和力量。（）

A:对B:错

答案:对

第五章测试

以下物品不属于有害垃圾的是（）。

A:过期化妆品B:过期药品C:废灯泡D:无汞的五号电池

答案:无汞的五号电池

下面哪个不属于勤工助学岗位（）。

A:学校校史馆解说员B:学校档案数据核查员C:学校私人超市售货员D:学校行政部门助理

答案:学校私人超市售货员

志愿服务的特征有（）。

A:志愿性B:无偿性C:利他性D:公益性

答案:志愿性;无偿性;利他性;公益性

宿舍整理的意义在于（）。

A:有助于学生增强吃苦耐劳、团队协作的能力B:能够将“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽〞落实到行动实践当中C:有助于学生形成良好的个人生活习惯和学风D:有助于学生更好的学习和生活

答案:有助于学生增强吃苦耐劳、团队协作的能力;能够将“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽〞落实到行动实践当中;有助于学生形成良好的个人生活习惯和学风;有助于学生更好的学习和生活

树立正确的职业观，就是对每一份职业、每一个劳动角色区别对待。（）

A:对B:错

答案:错

第六章测试

“互联网+”是指利用互联网和()把互联网和()结合起来。（）。

A:移动互联网、各个行业B:移动互联网、产业C:电子商务、产业D:电子商务、各个行业

答案:移动互联网、各个行业

共同富裕是物质生活和精神生活的（）富裕。

A:迅速B:全面C:同时D:永久

答案:全面

以下对共同富裕的理解正确的是（）。

A:人民群众物质生活和精神生活双富裕B:鼓励勤劳致富、创新致富C:同时富裕D:消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕

答案:人民群众物质生活和精神生活双富裕;鼓励勤劳致富、创新致富;消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕

实施乡村振兴战略，要（）。

A:坚持党管农村工作，坚持农业农村优先发展B:坚持城乡融合发展，坚持人与自然和谐共生C:坚持农民主体地位，坚持乡村全面振兴D:坚持因地制宜、循序渐进

答案:坚持党管农村工作，坚持农业农村优先发展;坚持城乡融合发展，坚持人与自然和谐共生;坚持农民主体地位，坚持乡村全面振兴;坚持因地制宜、循序渐进

乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的战略。（）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

“绿水青山”喻指（）。

A:生态产品B:支撑经济社会发展的优质生态系统。C:经济发展及其基础上的社会发展。D:公共服务

答案:支撑经济社会发展的优质生态系统。

以下有关“两山”理念的科学内涵表述，正确的有（）。

A:“两山”理念是破解经济发展和生态环境保护“两难”悖论的一种的绿色发展思维。B:“两山”理念将经济发展和生态环境保护形象地比喻为“金山银山”和“绿水青山”的“两山”关系，其实质是要处理好经济发展与环境保护之间的辩证关系。C:“两山”理念是对可持续发展道路的理论化扩展，是习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想体系的核心内容。D:“两山”理念的提出和深入实践标志着浙江和中国的绿色发展从初阶、浅层、零散时期(2004年以前)进入了高阶、深层、系统时期(2005年以后)。

答案:“两山”理念是破解经济发展和生态环境保护“两难”悖论的一种的绿色发展思维。;“两山”理念将经济发展和生态环境保护形象地比喻为“金山银山”和“绿水青山”的“两山”关系，其实质是要处理好经济发展与环境保护之间的辩证关系。;“两山”理念是对可持续发展道路的理论化扩展，是习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想体系的核心内容。;“两山”理念的提出和深入实践标志着浙江和中国的绿色发展从初阶、浅层、零散时期(2004年以前)进入了高阶、深层、系统时期(2005年以后)。

践行“两山”理念，是指（）。

A:推进“绿水青山”向“金山银山”转化。B:将生态优势转变为经济优势，在经济发展中保护生态，在生态保护中发展经济。C:推动生态保护和经济发展的有机融合。D:推进经济活动过程和结果的绿色化、生态化。

答案:推进“绿水青山