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Word二年级语文教学反思-《小学低年级写字能力的有效指导》研究反思

千里之行始于足下，写字教学任重而道远。我们要对孩子的写字指导从点滴做起，持之以恒，教师要认识到写字教学的重要性，它是语文教学的一项基本功，对提高学生综合语文素养有重要的意义。

一、激发孩子的写字兴趣

“兴趣是最好的老师”、“没有任何兴趣被迫学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”低年级的学生活泼好动，注意力容易分散。如果学生对写字课产生了兴趣，就能激发他们对写字的积极性和主动性。教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中应当充分尊重孩子的心理年龄特点，想法设法提高学生写字兴趣，可以通过讲一些关于识字写字的有趣的小故事，例如书圣王羲之的故事，颜真卿拜师的故事，这些例子不但培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]热爱书法的热情，也容易激发孩子写字练字的愿望。还可以根据孩子的思维特征，将汉子的一些结构或者笔画特征形象化，这让孩子掌握写字或运笔的规律，同时也让孩子了解了中国汉字的结构美，从而提高学生的书写兴趣。还可以把现代化的教学手段结合起来，可以把教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)制作成课件，形象生动的演示写字过程，多媒体技术在写字上的应用，对学生的感官进行刺激，进而调动学生在写字课堂的兴趣。

二、指导孩子掌握正确的写字方法

教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题及时纠正。还要重视学生写好基本笔画和字的间架结构。基本笔画的训练，重在指导运笔。因小学生的摹仿能力较强，我在进行直观教学时，加强示范，要求学生仔细观察，让学生懂得笔画的位置和形状，并体会起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按，从而把每个基本笔画写得规范、顺利。

三、重视评价激励的作用

老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用，因此，学生有一点小小的进步，我都会在班级中表扬，学生练字的信心和兴趣更足了。我在班里张贴了作业评比栏，每周书写认真的学生得一颗星。每学期评选班级优秀作业，数量不限，只要作业书写工整的都能选上。利用学校活动大力表扬写字突出的学生，在比赛中获奖的学生在班上老师会隆重发奖，让获奖的学生感到无比光荣，其他学生非常羡慕。表扬可以让每个孩子都在进步，字越写越漂亮。

当然要学生把字写好，教师首先能写一手好字，给学生起示范作用，这一条更重要。因此我一直在努力练习写字，作学生的榜样。

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