二年级上册语文第二单元基于标准的教学设计_第1页
二年级上册语文第二单元基于标准的教学设计_第2页
二年级上册语文第二单元基于标准的教学设计_第3页
二年级上册语文第二单元基于标准的教学设计_第4页
二年级上册语文第二单元基于标准的教学设计_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《1.场景歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第1课时授课对象:二年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:(3)基于口语交际:2.学情分析(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:(3)基于口语交际:2.教材分析455404教学目标1.通过与同伴交流识字方法,在游戏当中能正确认读本课要求会认认识“滩、艘”等10个生字,学生通过观察、教师范写学生能按正确笔顺规范书写本课要求会写会写“处、园”等10个生字。23.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。通过反复朗读,感受场景图展示的美丽景色,背诵课文。评价任务教学环节教学活动评价要点一、导入新课。引入单元教学,使学生对本单元有初步了解。二、初读课文,整体感知。学生初读课文,初步掌握总结课文主要内容的能力。三、随情景学文、识字。说。根据场景画面,了解量词的使用。边学课文边识字。(评价任务一、二)通过游戏学会本课生字。通过反复品读儿歌,学习量词的搭配。通过本节课的学习,能够正确的使用量词。能够背诵课文。(评价任务一、二、三)教学过程板书设计《1.场景歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第2课时授课对象:二年级学生目标制定的依据课程标准的相关要求(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:(3)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心,学情分析(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:范下,能够正确、流利的朗读课文,能够读懂课文主要内容,愿意和同学交流自己的想法。(3)基于口语交际:教材分析42404教学目标1.通过与同伴交流识字方法,在游戏当中能正确认读本课要求会认认识“滩、艘”等10个生字,学生通过观察、教师范写学生能按正确笔顺规范书写本课要求会写会写“处、园”等10个生字。2.3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。通过反复朗读,评价任务教学过程教学环节教学活动评价要点一、复习导入检查背诵。二、检查第一课时作业1.学生根据课后习题要求,选择一张图片,先同桌交流量词用法,然后全班展示。学习交流量词使用方法。(评价任务3)字。1、出示本课会写字,学生观察字形,对生字按照结构进行分类,说一说书写时需要注意的地方。师范写,生练习书写。2、评价学生书写情况。书写练习。(评价任务1)三、“会写字”组词,熟记并会使用。出示课本中生词,并用会写字组新的词语。这些字除了在课本中的词语中出现你还在哪些词语中见过?选择词语中学生会写的字,在课本上记录词语。书写练习。(评价任务1)四、课堂练习针对课堂学习的内容,对生字进行巩固练习。应用练习。(评价任务1)板书设计:

1 场景歌《2.树之歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第1课时授课对象:二年级学生目标制定的依据课程标准的相关陈述(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:(3)基于写话:(4)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。听故事能复述大意,能较完整地讲述小故事。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。学情分析基于识字与写字:基于阅读:有自己的感受和想法,并乐于与人交流。基于写话:学生有过写话的练习,能运用阅读和生活中学到的词语写简单的语句,但结合课文内容写话有一定的难度,需要学生们专注内容,呼应写话。基于口语交际:3.教材分析《树之歌》是一首关于树木的儿歌。课文从外形、颜色、特性等方面,运用比喻、拟人、对仗等手法生动形象地描写了杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂等11种树木的特点。“梧桐枫松柏桦杉桂杨棉”这些字带有共同特点:都是左右结构,是形声字,带有木字旁,根据这些特点我们可以进行归类识字。教学目标认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。正确、流利朗读课文,背诵课文。了解“木”字旁以及构字含义。通过读文、看图,初步了解11种树基本特点。评价任务15102.通过范读、默读、指名读等方式,正确流利的朗读课文,注意停顿,读出节奏美。3.通过学习带有木字旁的生字,了解“木”字旁,积累木字旁的生字,了解木字旁的构字含义,掌握学习这一类汉字的学习方法,通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。教学环节教学活动评价要点环节一创设情景激趣导入(2分 )活动一创设情境,导入新课,板书课题。指导“树”的读音。(完成目标三)借助教师导课认识“树”字,读准字音,带有木字旁的字一般表示树木,这又为我们揭示了这些生字的意思。(评价目标三)环节二归类识字发现特点(23分)活动一教师范读课文,学生听读。自由读课文,读准字音,找出有几句话,标上了序号。(完成目标一、二)通过教师范读感知课文大意。(评价目标一、二)活动二1.儿歌给我们介绍了哪些树?像老师这样圈出来。2.认一认树的名字。出示词语读。3.(出示词卡)开火车朗读。带拼音的词语,去掉拼音的词语(完成目标一)利用字卡贯穿识字的始终,不但可以让孩子直观识字,还为后面的学习做了铺垫。(评价目标一)活动三1.出示生字,指名读。你发现这些字有什么特点?2.分组排列生字,发现形声字特点。拓展识字。(完成目标一、三)通过学习生字,了解大多数形声字形旁表义、声旁表音的特点。(评价目标一、三)环节三迁移运用提升拓展(3分)活动一1.读一读,记一记:课后第二题读一读,这些词你会读吗?说一说,这组实物你认识哪几个,向大家介绍一下。记一记这些词。2.回忆一下生活中你还知道哪些树,说一说树木的名称和特点。(完成目标一、三)通过基础口语表达的训练:事物名称加特点,提高学生表达能力。(评价目标一、三)环节四发现规律指导写字(12分)活动一出示要求会写的10个生字,观察字形结构,你发现了什么?指导书写“杨、桂”。(仔细观察:外形、结构、主笔、重复出现的笔画)学生练习书写。(完成目标一、三)通过观察关键笔在田字格的占位,正确书写“杨、桂”。(评价目标一、三)教学过程《2.树之歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第2课时授课对象:二年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关陈述(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:(3)基于写话:(4)基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。听故事能复述大意,能较完整地讲述小故事。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。2.学情分析(1)基于识字与写字:(2)基于阅读:有自己的感受和想法,并乐于与人交流。(3)基于写话:学生有过写话的练习,能运用阅读和生活中学到的词语写简单的语句,但结合课文内容写话有一定的难度,需要学生们专注内容,呼应写话。(4)基于口语交际:3.教材分析《树之歌》是一首关于树木的儿歌。课文从外形、颜色、特性等方面,运用比喻、拟人、对仗等手法生动形象地描写了杨树、榕树、梧桐、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂等11种树木的特点。“梧桐枫松柏桦杉桂杨棉”这些字带有共同特点:都是左右结构,是形声字,带有木字旁,根据这些特点我们可以进行归类识字。教学目标1.认读15个生字,会写10个生字,并能正确组词。2.正确、流利朗读课文,背诵课文。3.了解“木”字旁以及构字含义。通过读文、看图,初步了解11种树基本特点。评价任务15102.通过范读、默读、指名读等方式,正确流利的朗读课文,注意停顿,读出节奏美。3.通过学习带有木字旁的生字,了解“木”字旁,积累木字旁的生字,了解木字旁的构字含义,掌握学习这一类汉字的学习方法,通过读文、看图,初步了解11种树的基本特点。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一( 3分 )活动一出示词语,多种方式读词。朗读韵文。(完成目标一)通过生词重现,朗读儿歌,巩固识字效果,激发学习兴趣。(评价目标一)环节二(23分)活动一这么多的树能分得清吗?结合韵文,说说理由。相机指导理解“守、耐寒、北疆、活化石”道“松柏”是松树和柏树的合称。(完成目标一、二、三)借助图片和文字的描述认识树(评价目标一、二、三)活动二点,交换读。男女生合作读。引导发现儿歌押韵。(完成目标三)通过把握好韵文的结构特点及韵律,通过师生、生生、组组、男女的“接读”和“问读”的方式帮助学生熟读成诵。(评价目标三)环节三迁移运用提升拓展(4分)活动一读一读,想想下面几句话的意思。(课后第三题)你还能说出一两句这样的句子吗?(完成目标三)积累有关树的名言警句,想想它们的意思,积累语言材料,提高学生表达能力。(评价目标三)环节四(10)活动一10个生字,观察字形结构,你发现了什么?2.指导书写“化、壮”。(仔细观察:外形、结构、主笔、重复出现的笔画)3.学生练习书写。(完成目标一、三)通过观察关键笔在田字格的占位,正确书写“化、壮”。(评价目标一、三)《3.拍手歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第1课时授课对象:二年级学生目标制定的依据1.课程标准的相关陈述基于识字与写字:基于阅读:2.学情分析基于识字与写字:基于阅读:基于口语交际:教学目标1410会写“写字、丛林”等6个词语。评价任务教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一书写“歌”字(3分钟)环节二初读儿歌认读生字(14分钟)(诵读儿歌,读通顺。《3.拍手歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第1课时授课对象:二年级学生目标制定的依据课程标准的相关陈述基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字,学习独立识字。喜欢阅读,感受阅读的乐趣,学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。诵读儿歌感受语言的优美。学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于表达自己的意见。学情分析基于识字与写字:二年级上学期的学生优势在于已经有了一定的识字量和识字方法,乐于识字,初步掌握了汉字的基本笔画。弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构,不能按正确笔顺书写。基于阅读:优势在于学生对小动物都有着与生俱来的兴趣,这首儿歌节奏感强,孩子喜欢用各种形式读儿歌。弱势在于诵读儿歌时“会写字、唱不休、在嬉戏”等词语,部分学生理解有难度。基于口语交际:优势是学生逐步养成说普通话的习惯,弱势在于部分学生与别人交谈不够自信。《拍手歌》是人教版二年级上册识字单元的第3篇识字课。这首儿歌是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌,通过喜闻乐见的拍手游戏,串起了8种动物的生活场景,渗透爱护、保护动物的意识。拟人的手法,使动物形象更加亲切可爱。一节一韵,语句简短,节奏轻快,充满了儿童情趣,适合儿童拍手朗读。让学生在轻松愉快的拍手游戏中,懂得“人和动物是朋友”,“保护动物是大事”。教学目标1410会写“写字、丛林”等6个词语。2.能正确、流利地朗读儿歌,读出儿歌的节奏,体验儿歌带来的快乐,感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。评价任务教学过程教学环节教学活动评价要点环节一诵读导入(3分钟)活动一自由读儿歌。指名读儿歌2.认读生词。指导给“歌”字组词,了解意思。环节二巩固生词读出节奏(10分钟)活动一学习分类,巩固识记1.指名认读动物名称词认识鸟类,兽类。生自由读文。(完成目标2)活动二诵读儿歌,巩固练习节奏。范读、生打节奏,同桌练习拍手诵读(完成目标1)巩固识字,读出节奏。(评价目标1、2)环节三理解创编背诵儿歌(15分钟)活动一理解儿歌1.读儿歌,理解部分诗句(1)孔雀锦鸡是伙伴(2)天空雁群会写字(3)黄鹂百灵唱不休理解部分诗句,巩固识记生字。(评价目标1)活动二创编儿歌。练习背诵儿歌。PPT出示动物图片说句话“小伙子树上荡秋千”。自由读,练习背。(完成目标2)了解拍手歌的节奏,培养爱护动物的意识。(评价目标2)环节四指导书写背诵儿歌(12分钟)活动一指导书写“熊”字。1.观察上下结构的字范写“熊”字。生练写。展示学生书写。(完成目标1)指导书写左右结构的字。(评价目标1)活动一熟练诵读儿歌。1.生练读儿歌。师生采用问答式朗读儿歌2.拍手游戏,背诵儿歌。(完成目标2)采用不同形式诵读儿歌,感受儿歌的节奏美,产生保护动物的意识。(评价目标2)《4.田家四季歌》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定2019义务教育教书教学内容来源:教学主题: 课时:两课时(第1课时授课对象:二年级学生目标制定的依据课程标准的相关陈述基于识字与写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。结合上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。有自己的感受和想法,并乐于与人交流。基于口语交际:能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。学情分析基于识字与写字:学生已经有了一定的识字量和识字方法,乐于识字,初步掌握了汉字的基本笔画;部分学生在书写时不能按笔顺规范书写,兼顾不到汉字的间架结构。基于阅读:这首儿歌描绘了农民一年的农事活动,描写了四季的农作物生长常识自然纯朴。如果身处农村,那么这些景象学生可能耳熟能详。可面对生活在城市的孩子,理解上有一定难度。儿歌长短句交错,一节一韵,多音字、“儿”字的读法、儿歌韵味、田家的夏之忙、秋之喜等在诵读时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。基于口语交际:学生逐步养成说普通话的习惯,有表达的自信但缺少倾听意识。教材分析田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。儿歌按照春夏秋冬的季节顺序,描写了不同季节的景色及农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口,课文所配的四幅插图色彩淡雅,意境优美,形象地展示了四季变化。识字课的主要任务就是用不同方法识字写字,归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望,正确、流畅地朗读儿歌。教学重点:是识字、写字。在课堂上,教师可以引导学生借助已有经验自主识字,并通过指导识字与写字使学生初步感受汉字的形体美和书写规律。教学难点:通过多种形式的朗读,了解田家四季农事,感受劳动的快乐。教学目标1.认识“蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴”等17个生字,了解多音字“场、了”的用法,区分同音字“戴、带”,正确书写“戴、肥、忙、归”4个生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够整体感知农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。评价任务字、熟字相加减、归类识字、字理识字等方法,准确认读17个生字及词语,认识多音字“场、了”,区分同音字“戴、带”,能按笔顺规则用硬笔书写生字“戴”字和三个左右结构的生字“肥、忙、归”,并注意字的间架结构,做到规范美观。2.通过范读、指名读等方式,表达出自己对课文内容的理解。3.初步感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课激发兴趣(3分钟)活动一板书课题,导入课文。相机理解“田家”的意思,识记“季”字。激发学习课文的兴趣。环节二初读课文读准字音(3分钟)活动一教师范读课文,提出听读要求。(完成目标一)整体感知,初步了解课文内容,听准字音。(评价目标一)活动二借助拼音自读课文,把字音读准,句子读通顺。(完成目标一、二)正确认读本课生字新词,读通儿歌。(评价目标一、二)环节三运用所学自主识字(16分钟)活动一借助拼音认读生字词,理解多音字“场、了”的用法。(完成目标一)准确认读生字,正确朗读课文。(评价目标一)活动二同桌讨论生字的记字方法并记忆生字。(完成目标一)全班交流记字方法,自主识字。(评价目标一)活动三学生交流反馈记字方法。借助加一加、形声字规律、字理识字、查字法等方法认识“桑、肥、农、戴、归、戴、虽、辛、苦、”等生字。区分戴与带的区别。(完成目标一)准确认读生字,正确朗读课文,理解词语。(评价目标一)环节四通读儿歌初步感知(6分钟)活动一指名读儿歌,了解文章的表达顺序。(完成目标一、三)正确、流利诵读课文。(评价目标三)活动二通读全文,读出自己的感受。(完成目标二、三)正确、流利诵读课文,初步感悟。(评价目标二、三)环节五识写结合点评指导(13分钟)活动一指导学生观察生字“戴”注意笔顺,关键笔画,范写生字。指导学生观察生字“肥、忙、归”的宽窄、高低、主笔。范写生字。(完成目标一)通过交流,注意每个字的间架结构,初步感受汉字的形体美。在教师的指导下,正确、规范、美观地书写生字。(评价目标一)活动二学生练写,巡视指导,展示作品,进行评价。(完成目标一)季附:板书设计季田家四 歌《语文园地二》教材来源:小学二年级《语文》教科书/部编本人民教育出版社2017年版内容来源:小学二年级《语文》(上册)第二组主题:识字课时:共2课时第1课时授课对象:二年级学生设计者:郑州市惠济区长兴路实验小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)认识本单元51个生字,会写28个生字,能读记文中词语。(2)在反复朗读的过程中识记字词,能熟练背诵课文。2.教材分析本单元语文园地安排了3个板块的内容。查字典,有儿歌、部首查字法的步骤核查字典练习3个部分组成。教材先安排一首儿歌让学生自主阅读。引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。学情分析:帮助学会部首查字法,逐步养成在阅读中勤查字典的习惯,借助拼音正确朗读诗句并背诵。学习目标:1、认识7个汉字,掌握部首查字法的使用步骤。2、积累名句,了解名言蕴涵的道理。3、熟读《十二月花名歌》。养成观察生活的习惯。评价任务借助拼音自主正确、流利的朗读课文,学会用部首查字法。教学过程:教学环节教学活动评价要点时间环节一查字典1.谈话进入,准备好字典,从字典中“部首目录”中查出所给部首再见字标的的第几页。2.确定所给字除去部首有几画,关键是先要确定这些部首。(完成目标一)认识“除去部首需要几画”(评价目标一)20环节二日积月累活动一1.利用图片、通过讲解等方式,帮助学生了解诗句的大概意思。2.同桌合作读。(完成目标二)整体感知诗句(评价目标二)10环节三我爱阅读活动一1.让学生明白,儿歌中的十二月指的是农历。2.儿歌句式工整,读来朗朗上口,可引导学生通过师生对读、学生对读的形式,把儿歌读正确、读流利。10《语文园地二》教材来源:小学二年级《语文》教科书/部编本人民教育出版社2017年版内容来源:小学二年级《语文》(上册)第二组主题:识字课时:共2课时第2课时授课对象:二年级学生设计者:郑州市惠济区长兴路中心校长兴路实验小学小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)认识本单元51个生字,会写28个生字,能读记文中词语。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论