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文档简介

（）A.学科知识B.教育性知识D.实践性知识育活动的组织与管理能力、思想品德教育能力和心理健康教育能力。A.研究能力D.教育能力（）A.教学监控能力B.教学操作能力D.教学认知能力A.评估表方法B.档案袋方法D.展示课方法（）A.教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等B.教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识C.教师所具备的十分广博的文化知识D.教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识【答案】：教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识教学效果。题目8.请大家联系实际，在把握知识要点的基础上进行分析和论证。当前中小学教师的知识结构存在哪些问题？如何改进？知识结构评估体系，有针对性地对教师培训；加强教师职后教育，建立教师进修保障制度，保障教师进修的时间和机会；改革师范教育课程设置，拓宽普通文化课程，加强文理渗透，推进跨专业选课制，更新继续教育内容，增强进修内容的实效性；提高教师自我完善能力，提高教师的反思能力，在反思中加快教师知识结构的丰富和完善。运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确、字数不少于400字。坚守乡村三十余载的模范教师——邹有云江西省永修县柘林镇太阳山教学点的全国模范教师邹有云，为了山里的孩子，在大山深处的三尺讲台上坚守三十余年，默默奉献，取得非凡的教学业绩。年级全部课程的复式教学，还要负责孩子的接送、用餐、行为习惯培养等工作。教学点开办初期只有12名学生，在他的挨家串户劝说下和无偿资助下，许多贫困家庭的孩子（尤其是女孩）都有了上学的机会，学生增至40余人，该上学的一个都不少。三十多年，邹老师为山里孩子倾注了全部心血，帮助其树立远大的理想，教给其知识，学生的成绩多次在全镇名列前茅，教学质量得到了专家和社会的一致好评。至今教学点的孩当问及邹老师何以能坚守乡村教学岗位三十余年时，他说图的就是知识能改变山区的面试分析邹老师身上体现出的爱岗敬业精神。邹老师对山区孩子、山区教学工作，有一份真挚而浓厚的感情，他认识到只要自己能坚守本会他们做人；并且他克服乡村教学工作的重重困难，

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