2023年科学教案5篇

2023年科学教案5篇科学教案篇1

科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。

过程与方法：依据视察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。

情感、看法、价值观：相识到边试验边思索，对不断深化探讨的重要性。

为小组打算：做拱形的纸，铁垫圈若干。

老师自己打算：相关的图片资料。学生自己打算：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。

一、激趣导入

让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特殊是在古代，材料还不是许多，强度也不是很好的年头。其缘由在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之谜吗？

二、拱形承受压测试

1、试验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？

2、学生分组进行试验

3、要求：测试纸拱能承受多大压力。视察纸拱随着压力的增加，形态有什么改变。

4、分组表述自己的试验结果。

三、让拱形承受更大的压力

提出问题让学生自主解决：

1、怎样使纸拱能承受更大的压力。

2、提示：依据拱形受压变形的现象，找寻克服变形的方法。

3、学生组试验：要求学生做好工，并留意哪些量是要求不变的。

四、长寿的石拱桥

通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。

科学教案篇2

活动目标

1、喜爱玩报纸，主动探究报纸的不同玩法。

2、能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。

3、体验探究胜利的欢乐。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

幼儿打算：

使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。

教具打算：

报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1、自由玩报纸，主动探究报纸的不同玩法。

老师引导：

老师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

2、探究报纸变纸球的方法。

老师引导：

刚才我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么方法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能供应足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。老师巡回指导。

3、探究固定纸球的方法。

老师引导：

玩了这么长时间，看看你的纸球有什么改变。

幼儿：散了，不圆了。

老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（老师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探究固定纸球的方法。

4、师幼共同嬉戏：投篮。

老师引导：

刚才小挚友投篮的那个架子是不动的，很简单投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗？

活动反思：

（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构支配、媒体运用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我；老师有足够的机会促进生成，有足够的时间探讨幼儿。

1、材料简洁好用。

本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物起先，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。

2、过程简洁明白。

课堂是幼儿学习、思索的场所，不是表现老师才艺的场所。教学的过程设计要简洁有效。简洁的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发觉和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简洁而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法→探究报纸变纸球的方法→探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简洁，却是我依据大班幼儿的年龄特征、学问水平并对教材的重、难、疑点进行深化分析的基础上拟定的一个大致框架。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

科学教案篇3

活动目标

1.在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的.特性。

2.在活动中乐意表达自己的发觉。

活动打算

1.课件-照片：沙雕

2.玩沙工具，沙池。

幼儿园课件

活动过程

一、观赏：沙雕

1.老师：小挚友图片上呈现的是一个古战场，还有许很多多的士兵。

（请幼儿细致视察图片）

2.你们在这幅图上发觉什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？

（让幼儿进行探讨，发表自己的观点）

小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们观赏。

二、组织幼儿玩沙

1.老师也很西化玩沙子，你们喜爱玩沙子吗？

带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参加活动的爱好。

老师：今日，我们要和沙子做好玩的嬉戏，兴奋吗？

2.筛一筛

（1）出示玩沙工具，问：这是什么？

介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发觉，请小挚友去试一试，待会儿告知大家

（提示幼儿留意玩的时候不能抛洒沙子。）

（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发觉？有什么方法让沙子不掉下来吗？

（激励幼儿想方法，然后实践想到的方法）

3.踩一踩

（1）请幼儿去踩一踩沙子。

提问：沙子踩下去有什么改变？为什么会留下脚印呢？

（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？

4.搅一搅

（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）

猜一猜，沙子放到水里会怎么样？

（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么改变？

视察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

三、幼儿自由玩沙子

激励幼儿在玩沙子时，把自己的新发觉告知老师和小挚友。

科学教案篇4

活动目标：

1.简洁相识一些农用器械，知道农业机械的运用能给农夫带来许多的便利。

2.产生设计新机械的欲望。

活动打算：农夫劳动、现代机械等课件

活动过程：

一、了解农夫田间劳动的方式：

1.师：小挚友，我们都学过古诗“悯农”，在诗里农夫是怎样进行劳动的？（利用已有阅历入手）

2.为什么说农夫伯伯种田辛苦呢？（幼儿依据自己的阅历回答）

现在我们就来看看农夫伯伯们是怎么种田的。

3.幼儿体验以前农夫耕作方式

我们也来学学农夫伯伯种田插秧的样子好吗？你有什么样的感觉？

4.小结：农夫伯伯的劳动特别辛苦。如：翻田，播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行，干活又慢又累，但是现在农夫伯伯有一些好帮手来帮助他们了，你知道有哪些吗？

二、了解一些现代农用机械的作用：

1.看课件（拖拉机）：

这又是什么机器？（拖拉机）它可以帮助农夫做什么呢？

师：对，有了拖拉机耕地，农夫就不要用锄头一锄一锄地翻地，只要在拖拉机耕完后略微用锄头拉拉就可以了，这样农夫比原来就省力了。

2.看课件（播种机）

见过这种机器吗？有什么用？

师：这是花生播种机，农夫们只要把花生装进兜里，开动它就可以播种了。（再放课件）：这是棉花播种机，还有是玉米播种机，有了它们，农夫播种就又快又便利了。

3.看课件（收割机）：

（1）你见过这种机器吗？它叫什么？（收割机）它用来做什么？

（2）你发觉用收割机来收割稻子有什么好处？（速度快；可以减轻农夫的劳动）

4.看课件（花生播种机、棉花播种机、玉米播种机）

5.师小结：有了收割机可以帮助农夫收割稻子，农夫就不用弯着腰用手一棵一棵去割，这样速度又快效率又高。

三、探讨：

1.师：现在有了这些农用机械，农夫伯伯的劳动轻松多了，而且比以前更节约时间了。假如请你为农夫们再设计一种机器，你想设计怎样的机器？为什么？

2.小挚友想得很细致，想出了很多能帮助农夫伯伯的机器，那你们回去画下来明天带来好吗？

科学教案篇5

活动目标：

1。感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

2。能主动参与探究活动，照实记录试验的结果。

3。对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。

4。发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

活动打算：

1。蜡光纸、一般白纸、皱纹及其折成的小船若干。

2。活动记录单（见附表）人手一张。

3。眼药水塑料小瓶若干。

活动过程：

（一）相识常见的三种纸。

出示三种纸，引导幼儿视察并说出它们的名称。

（二）让幼儿揣测：哪种纸船沉得快。

1。出示三种纸折的小船，引导幼儿揣测：小船放到水里会怎样？哪种纸船沉得快？（幼儿将自己的揣测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”）2．沟通揣测结果。

（三）试验并记录结果。

1。幼儿试验，三种纸船同时放入水中，视察并记录结果。

2。沟通试验结果。

（四）探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

1。老师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样？

2。小试验“吸水性试验”。

幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、一般纸、皱纹纸上，视察纸的吸水性，并与沉船试验结果相对应，找寻缘由。

3。小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快