程明西藏学生成长的家

程明西藏学生成长的家

连续七年没有回家。春节是一个大家庭庆祝活动，虽然距离学校只有15公里，但他和他的藏人一起去了学校。七年。连续七年，他的生活没有假期和暑假。七年。，他把所有4名38岁的藏人送到全国一流重点大学。他就是湖南望城县第一中学学生科科长兼西藏学生管理办公室主任程明老师。在内地开办西藏班是上世纪80年代国家教育部教育援藏战略中的一项重要措施。2002年,全国又开始实施西藏学生散插班援藏模式,望城县一中承担了这项光荣使命———具体地说,主要是交给了当时担当班主任并任教两个高三班数学的程明老师。对他来说,这是一项严肃的政治任务,也是一个全新的课题。为了给藏族学生一个温暖的家,2002年8月28日,接到通知的程明马上组织总务科工作人员将两间寝室粉刷一新并安装了电话、热水器,而这是当时所有汉族学生寝室所不敢奢望的。随即,程明又上街为学生购买床上用品和生活用品,连女孩子使用的发卡都细心地买回来了。一切准备妥当,程明便驱车前往岳阳市第一中学,亲自将10名西藏学生接回望城县一中。为了让西藏学生们尽快熟悉环境,第二天开始他就和学生们一起参加早操,一起去食堂就餐,一起到教室上晚自习,像父亲一样带着他的10个充满好奇的孩子在校园里穿梭,直到他们就寝,安然入睡,才回到自己家休息。与其说程明是西藏学生的老师,不如说是他们的“阿爸”、“阿妈”,或者说是他们的贴心“保姆”。2005年,高一新生白玛玉珍的家长来电话说,她寄给女儿的邮政特快6天了还没有收到———闻讯后,程明马上去邮局核实、查收。2004级的尼玛桑珠同学,原本勤奋好学,是西藏学生中成绩最好的,但到了2005年上学期,她常常呆在教室通宵自习,白天却整天睡觉,如此“颠倒黑白”,导致成绩急剧下降。老师找她谈心、做思想工作,她却只是沉默地傻傻望着。程明心想是不是有什么心理问题?想带她去医院,却总是被拒绝。尼玛桑珠家属于游牧民族,很长时间都联系不上她的家人,无法了解是否是她的家里发生了异常事情影响到她。于是,程明和尼玛桑珠吃住在一起,帮她洗衣做饭,到处求医买药,但她病情似乎没有缓解。程明有一次给她送药,尼玛桑珠竟突然给了他一记“耳光”。程明的作息被完全打乱,常常通宵达旦都只能陪着她在校园里“游荡”。“那一个多月,我都不知道自己是怎么熬过来的。”回忆起当时的情景,程明记忆犹新,但爽朗的话语里却感觉不到一丝抱怨。2005级的索南央吉同学因为水土不服,一到望城县一中双膝就疼痛难忍,几乎不能行走。但因喜爱望城县一中,索南央吉不肯转学。于是在望城县一中的校园里经常能看到这样一幕:每天早晨,程明将索南央吉从寝室背到教室,晚上又将她背回寝室。西藏孩子能歌善舞,在住房和资金极度紧张的情况下,程明克服重重困难,成功为西藏学生建设了一间文体活动室,并多方筹集资金,为活动室添置了空调、电视机、DVD、音响、乒乓球桌等文体器材。同时,每周星期六晚上,程明安排孩子们集体学电脑,每月组织一次到城市集体购物。到了“五一”、“十一”、寒暑假这样的长假,程明就带孩子们去雷锋纪念馆、世界之窗、烈士公园、岳麓山、花明楼、韶山等地参观学习。更多的时候,程明帮西藏孩子们补习功课,遇上的基础不一样的学生,他就分批讲———同样的一道题,程明经常要讲很多遍———这样的补习常常不知不觉持续到天明。为了带好西藏学生,程明还认真自学有关民族教育政策,积极参加各种培训,主动从报纸、电视、网络和各种讲座中了解西藏的民族风情、宗教信仰,制定符合西藏学生身心发展的教学方法和管理模式。在程明的带领下,每一届西藏学生从高一第一期的后半段起全部都能跟上汉族学生的学习步伐。2005年,首届10位西藏毕业生分别升入9所名牌大学就读。10名西藏学生的高考成绩,文科平均超过录取线177分,理科平均超过录取线186分。截至2008年底,他所带的已毕业的4届共38名西藏学生全部升入全国一流重点大学。程明的事迹得到了教育部民族教育司次仁多布杰司长的多次肯定与表扬,他还获得了2006年湖南省“西藏班先进工作者”、全国“教育援藏先进个人”等多项荣誉。但程明认为,再高的荣誉也比不过每年迎接高一新生时,素未谋面的他们在火车上,就从窗户里探出头来,集体呼喊“程明老师,程明老师”时脸上浮起的纯真笑容。“那种滋味,幸福极了!”此刻,程明脸上笑容也非常纯真。(一)湖南阿姐一个学期后,索南央吉依依不舍地离开望城县一中,临走时她说:“程明老师是我的湖南阿爸。”从此,所有的西藏学生都称他为“湖南阿爸”。(二)民族学生孤独教师的魅力从何而来?18年的工作实践告诉程明:把深深的爱无私地奉献给每一个学生,你就能从学生的目光中收获信任与感动。而爱是要全面的,在一个班不能只爱一个学生或少数学生;对每个学生,也不能只关注他的某一个方面。西藏学生在望城县一中就读遇到的不仅仅只有健康问题,同时还有文化成绩远远落后于汉族学生、周末和假期孤独等问题。平日里,校园内人来人往,热闹非凡,大家都在上课学习,一天过得倒也充实。但一到周末和假期,热闹的校园突然平静下来,所有汉族学生均已回家,只剩下西藏学生在偌大的校园里时,孤独感就在校园里弥漫开来。每逢佳节倍思亲。于是,年纪小的高一学生和感情脆弱的女生就躲在寝室里哭。这时,程明便想方设法开展一系列活动,像哄自己的孩子一样逗他们开心。为了让西藏学生吃好,程明有时候还自己去市场上购买原料,自己动手做符合孩子们口