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文档简介
PAGEPAGE6课题与教学内容4、祖先的摇篮课时安排2教学目标知识技能1、会写本课8个生字，正确认读文中6个生字。2、了解课文内容，体会人类生活与自然的密切关系。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法经历自主识字，反复诵读，展开想象，小组讨论的过程，学习识字和理解课文的方法，体会人类生活与大自然的密切关系。情感态度培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案谈话激趣对于摇篮，大家并不陌生，可是人类的摇篮是什么？说说你所了解的原始森林的是什么样子？你能想象我们的祖先在原始森林里怎样生活吗？课件展示茂密的原始森林。二、初读课文，自学生字学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。（一）自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。（二）把诗歌读熟。（三）小组合作，组长读字，成员在课文中找。（四）认读词语课件展示。（五）教师检查认字情况（开火车读生字）。课件展示（六）指名朗读课文。品读课文，升华情感引导学生读文，并思考：知道了什么。引导学生交流：读懂了什么。学生自由谈论。学生齐读课题。学生按要求自读课文，画出生字词，感知字音字形。同桌互读勾画出的文中的生词。范读，领读，指名读，开火车读等小组长检查，评出本组的“识字大王”齐读、开火车读。学生提出词语，共同解决。四人小组为单位，进行接力赛，读得好的小组，奖励最佳团队的称号。学生自由读文，组内交流读懂了什么。1、学生可能从珍妮生病感受到她的不快乐。课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。
你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。板书
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