《小树叶》教案-1赏析

《小树叶》教案《小树叶》教案（通用17篇）

《小树叶》教案篇1

活动目标：

1、在巩固幼儿对9以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量。

2、培育幼儿对数学的爱好。

3、引导幼儿对数字产生爱好。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

活动重点、难点：

让小伴侣精确     地找到瓢虫所对应的树叶。

活动过程：

1、引起爱好：

今日，诸老师邀请了一个特别可爱的伴侣来我们班里，猜猜它是谁？

老师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的爱好：

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃洁净（停下，作吃状）。

2、领养瓢虫

（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伴侣吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫伴侣们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

（5）你的伴侣是六星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是七星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是八星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是九星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

3、关心瓢虫找树叶

小瓢虫请小伴侣能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

活动结束：

让找得最快的小伴侣讲讲他是怎么找到的，并对今日表现好的小伴侣赐予鼓舞。

活动延长：

请小伴侣回家将今日他是怎样关心小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

《小树叶》教案篇2

活动目标

1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳动的歌声表达歌曲中“可怕”和“英勇”的心情。

2、体会小树叶爱大树妈妈的情感。

3、尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。

教学预备

《小树叶》音乐CD（盒带）。

活动过程

一、导入部分

1、初步探讨树叶离开树妈妈的缘由。

提问：小伴侣们知道现在是什么季节吗？

2、树叶为什么会落下来呢？（观看树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？

小结：秋天的树叶渐渐变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。

二、理解图谱

1、老师出示两份图谱（分别为上、下段）。

师：今日我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？

（回答方式：我从这张图片上看到……）

小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今日啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小伴侣们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。

2、老师有完整、有节奏地念歌词一遍。（把附点念出来）

3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），其次段（在下面绿色的）

4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？其次段小树叶没有可怕，它怎么说的？最终能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不怜悯绪）

5、老师带领幼儿跟念歌词一遍。

三、学习歌曲

1、老师完整范唱歌曲一遍。

师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（留意唱出附点音符）

2、引导幼儿观看图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。

3、老师带领幼儿依据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。

4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。

5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的心情。

四、结束部分

老师小结：小伴侣们要学习小树叶英勇的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永久都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分别。

《小树叶》教案篇3

一、活动目标：

1、在巩固幼儿对9以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量。

2、培育幼儿对数学的爱好。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

二、活动预备：

1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；

2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。

三、活动重点、难点：

让小伴侣精确     地找到瓢虫所对应的树叶。

四、活动过程：

1、引起爱好：

今日，诸老师邀请了一个特别可爱的伴侣来我们班里，猜猜它是谁？

老师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的爱好：

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃洁净（停下，作吃状）。

2、领养瓢虫

（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伴侣吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

（2）我们一起来看看我们可爱的小瓢虫伴侣们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。

（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！

（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

（5）你的伴侣是六星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是七星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是八星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

你的伴侣是九星瓢虫的站出来，请幼儿关心检查。

3、关心瓢虫找树叶

小瓢虫请小伴侣能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧！

五、活动结束：

让找得最快的小伴侣讲讲他是怎么找到的，并对今日表现好的小伴侣赐予鼓舞。

六、活动延长：

请小伴侣回家将今日他是怎样关心小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。

活动反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

《小树叶》教案篇4

嬉戏一：活动名称：树叶飘活动目的`：

练习能依据儿歌内容仿照树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

进展身体协调性。

商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动材料：

户外有落叶的场地

详细玩法：

1、观看秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶，老师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

（1）老师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摇摆的动作。

（2）老师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飘舞动作。

（3）老师说：“风小了”幼儿四散跑开。

（4）老师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓舞幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

嬉戏规章：在嬉戏中听老师口令做动作。

附儿歌：

秋风吹，树枝摇

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

风小了，风停了。

嬉戏二：活动名称：小青蛙学本事活动目的：

1、练习从20—30厘米高处往下跳，进展腿部肌肉的力气。

2、在学青蛙跳的过程中体验参加体育活动的乐趣。

活动材料：

小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

详细玩法：

1、预备活动：小青蛙们，每天熬炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活动：

（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

（2）请力量强的幼儿先示范，老师先讲解，示范。

（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

（4）嬉戏“跳荷叶”，探究不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿仿照小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

嬉戏规章：在嬉戏中不行推、挤旁边的小伴侣。

《小树叶》教案篇5

活动设计背景

无论大人或是儿童，情感是难以把握的，他靠的是心灵的感受及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告知我们，培育孩子的情商要比培育智商更重要。教孩子学做事，学会共享，学会合作，要比教孩子多少学问更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。

活动目标

1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。

2、启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

教学重点、难点

重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。

难点：启发幼儿依据自己对唱曲的理解，制造性地选择演唱形式。

活动预备

熟识《小树叶》旋律，树叶若干

活动过程：

1、谈话导入课程，激发爱好;

2、老师指导幼儿练唱，并进行表情演唱;

3、设计演唱形式;

4、幼儿人手两片树叶舞蹈;

5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。

教学反思

1、幼儿在活动中爱好很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得精确     。

2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。

3、幼儿年龄尚小，制造性地选择演唱形式要适当。

《小树叶》教案篇6

活动目标：

1、复习演唱歌曲，鼓舞幼儿随音乐仿照小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到欢乐的情感变化过程。

2、通过嬉戏"装扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

活动预备：

1、三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。

活动过程：

一、听音乐入场"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。(小伴侣坐到位置上)

二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"(幼儿跟琴声唱地一段)

2、启发幼儿把小树叶难过可怕的感觉唱出来。

"小树叶离开了妈妈，心里怎么样?"(难过、难受)"那我们怎么唱才能把小树叶难过、难受的心情表现出来呢?(幼儿说)"那就按小伴侣说的来唱，留意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时难过、难受的心情唱出来"(幼儿跟琴声唱第一段歌词)

3、边唱边做动作。

刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶难过、难受的样子，那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试，我要看看哪个小伴侣表演得最好。(幼儿集体表演)"刚才我看到、，他们的动作表情都表现了小树叶难过、难受的心情，现在请他们到前面来表演。"(请三四名幼儿)"他们表演得好不好?等会儿小伴侣再表演得时候，你喜爱谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐预备好。"

三、复习歌曲其次段，表现小树叶即将装扮树妈妈的喜悦情感。

1、"小伴侣表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里可怕吗?"(不可怕)"对，小树叶很英勇，那我们一起来唱其次段，要把小树叶英勇的样子唱出来。小树叶回来装扮树妈妈心里怎么样?"(很兴奋、快乐)"那我们应当怎么唱呢?"(幼儿说)"刚才第一段小树叶难过、难受时我们唱得很慢，那现在表现兴奋、快乐该怎么唱呢?(欢快、跳动一点)那我们就来唱得欢快、跳动一点，把小树叶兴奋、快乐的心情唱出来。

2、边唱边做动作。

"小树叶是一边唱歌一边跳舞来装扮树妈妈的。那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小伴侣要动脑筋，想出不同的动作。"(幼儿听音乐边做动作边唱其次段歌词)

四、学习嬉戏"装扮树妈妈"，表现小树叶胜利装扮树妈妈时骄傲的情感。

1、交代嬉戏规章：

"现在我们就来玩装扮树妈妈的嬉戏。看，这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'装扮树妈妈'时，小伴侣就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开头吧。"(听音乐完整演唱歌曲)五、结束活动：

"今日小树叶把大树妈妈装扮的真美丽，它可兴奋了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"

《小树叶》教案篇7

活动目标

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

培育幼儿初步的制造力量。

探究、发觉生活中竹子的多样性及特征。

教学重点、难点

本次活动的重点是巩固复习装饰的方法。

难点是能大胆地在竹子上进行创作。

活动预备

物质预备：没有装饰装饰和做了不同层次部分装饰的竹子，竹片，竹节，水粉颜料，排笔，勾线笔，蜡笔，水彩笔，棉签，已经装饰好的竹子范画作品，轻音乐。

学问预备：知道装饰的方法

活动过程

1、导入

师：小伴侣，今日老师给你们带来了很好玩的玩具。想知道吗？

2、出示范例。

师；哇，这些竹子和你们以前玩的竹子有什么不一样呢？

3，请幼儿相互争论，然后回答问题：

师：请你和你身边的小伙伴相互说一说，这些竹子用了什么方法来装饰的？幼儿自由回答，老师在下面指导。

老师逐一出示竹子，师生共同总结。

师：这些竹子用了点，线条，图案，色块，图案，对称的方法进行装饰。今日我们就用这些方法来装饰竹子。

师：现在请小伴侣选择你喜爱的材料和绘画工具来装饰竹子。看谁把竹子装饰得最美丽。

4、幼儿构思作画，老师观看指导。

5、作品展现和展现共享沟通

师：请将你的作品拿给客人老师或者小伙伴看一看。

教学反思

幼儿对本次活动特殊感爱好，比较轻松地实现了教学目标。活动中，在老师的引导下，幼儿能大胆的发挥想象，敏捷的运用多种装饰方法和绘画工具装饰竹子。本次活动充分体现了以幼儿为主体，照看到了不同力量的幼儿，让幼儿在有轻音乐的环境中轻松自由的作画。本次活动充分利用了农村资源，选取幼儿常见而且感爱好的事物。在活动中，老师语言简洁，富有感染力和亲和力。

《小树叶》教案篇8

活动目标

使小伴侣的应变力量得到提高。培育小伴侣活泼开朗的性格。

喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

教学重点、难点

重点：培育小伴侣的应变力量。

难点：有序的开展活动。

活动预备

儿歌，小草帽10顶。

活动过程

过程一、导入

老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室：我有一顶小草帽，可爱的小草帽，戴在头上多么好，漂亮的小草帽。

老师：小伴侣们，我们今日来做个嬉戏，让每个小伴侣都戴上可爱的小草帽。

过程二、分组练习

1.把小伴侣分成每三人一组，让他们或坐或站，讲明嬉戏规章，在老师的指导下练习草帽嬉戏，从慢到快。（必需是前面的小伴侣戴上草帽后，后面的小伴侣才能摘下。必需是等后面的小伴侣摘下草帽后，前面的小伴侣才能戴另一只。）

2.当小伴侣娴熟一些之后，老师把小伴侣分成每六人一组渐渐提高练习速度。

过程三、竞赛

1.把小伴侣分成人数相等的两组，开头竞赛。

2.竞赛结束，老师关心落后的那一组小伴侣分析缘由并赐予鼓舞。

3.把两组小伴侣混合起来重新分组，再次开头竞赛。

延长：蹦跳练习

1.变相蹦跳，不能撞到任何人。

2.与同伴拉着手进行蹦跳练习。

教学反思

由于小伴侣的反应快慢不同，在完全没有阅历的状况下开头这种嬉戏，会让小伴侣不适应，也会使小伴侣心情受挫。假如重新上这堂课，可让小伴侣多做几次练习，获得初步的阅历后再进行竞赛。

《小树叶》教案篇9

教学目标：

1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式

2、通过自由玩会转的玩具，与同伴相互沟通的活动，初步了解物体的一些旋转方式

3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿认真观看，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的爱好

4、在供应制作风转的基础上，通过幼儿自选材料，制造性制作自己的转转卡和同伴相互沟通的活动，让幼儿感受与同伴沟通，共享自己体验和发觉的欢乐

教学预备：

磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔

教学过程

1、听音乐做运动，转动身体各部位

2、幼儿叙述自己身体那些部位转动了

刚才我们做运动时发觉身体有许多地方可以转动，我想请小伴侣来给大家介绍一下你的发觉

3、幼儿玩会转的玩具，相互沟通，叙述这个玩具哪里会转动

今日老师为你们预备了很多玩具，请小伴侣去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告知小伴侣（幼儿自由玩玩具后沟通）

4、出示理发店标记牌、小鸟纸环

你们在哪里观察过的？老师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？

5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的爱好

这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？

请小伴侣一起来做转转卡，老师介绍做法

6、相互沟通，观赏做的转转卡

《小树叶》教案篇10

设计意图

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感爱好，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲热接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的'意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

1、感受巴赫《小步舞曲》的美丽旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用形体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的喜悦。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

音乐CD

活动过程：

一、倾听乐曲，熟识旋律。

1、谈论对音乐的感觉

师：小伴侣，听了这首曲子，你有什么感觉?

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢?

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词。学唱歌曲。

1、观赏歌曲《跳舞的树叶》

师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

2、幼儿跟唱熟识歌曲。

师：你听到了什么?你最喜爱哪一句?树叶跳了哪些舞?

3、老师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿势。

师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈?

(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞?

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。

四、离开活动室:

1、树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

《小树叶》教案篇11

活动目标：

1.学习用连贯、舒服和不断顿、跳动的歌声表达歌曲中“可怕”和“英勇”的情感。

2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的心情。

3.体会小树叶爱大树妈妈的情感。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

活动过程：

一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

老师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

二、练习发声

师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告知我小树叶从树上落下来发出什么声音?

师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

师：12345—54321—

小树叶沙沙沙

三、学习歌词

1.出示树干

师：小伴侣唱得真好听听是谁在哭?

师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?

师：树妈妈你为什么哭呀!

大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很难过。

师：哦!原来树妈妈在惦念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。

师幼：小树叶你在哪?

2.出示两份信“小树叶”的信

呼!~从远处飘下两片树叶的信

师：刚才我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗诵歌词)

四、学习歌曲《小树叶》

1.老师示范演唱

师;老师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(老师清唱)

2.出示图谱

(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟老师一起拍手拍脚的打节奏。

(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词

(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

3.听音乐跟唱

4.老师弹琴幼儿一句一句的跟唱

五、用不同的语气演唱歌曲

师：第一部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(可怕、难受)

师：我们就用可怕难受的声音来唱

师：其次部分小树叶离开妈妈心里怎么样?(顽强、英勇)

师：我们就用顽强、英勇的声音来唱

六、表演歌曲

1.听音乐集体表演歌曲

2.嬉戏“会跳舞的小树叶”

老师站中间表演树妈妈，最终树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

3.装扮树妈妈

出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿依据手里树叶的颜色装扮树妈妈。

七、老师总结

今日树叶把树妈妈装扮的真美丽，它可兴奋了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

活动反思：

本学期的优质课评比活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益许多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1.对于本节活动的目标我进行了修改，其次个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。

2.开头是和小树叶做嬉戏，孩子们都能随着老师的指令玩嬉戏。嬉戏后，通过嬉戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。

3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。

4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感爱好，应当把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感爱好。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的爱好，所以要选序渐进的学习歌曲，

5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，其次段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开头部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和观赏的环节换过来，装扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6.我在以前的音乐活动中加上了嬉戏，通过嬉戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

《小树叶》教案篇12

活动目标：

1.熟识乐曲旋律，学唱歌曲《春姑娘》第一段。

2.在学会歌曲的基础上，仿编歌词。

3.培育幼儿对音乐活动的爱好，学习用多种方式表现音乐。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

《春姑娘》的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢高兴喜、高兴奋兴幼儿用彩笔、画纸每人一份

活动过程：

一、师生问好，练声

练声《一只小铃铛》，复习歌曲《春天在哪里》

二、观赏曲子《春姑娘》

听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉？能用身体动作来表现吗？

三、学唱歌曲《春姑娘》

1.观赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。

2.幼儿边回答，师边出示图片和汉字，关心幼儿记忆歌词。

3.学唱这首歌曲。

4.分析比较《春姑娘》与《春天在哪里》的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。

5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。

四、仿编歌词

1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方？

2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢？

3.幼儿画一画、然后唱一唱。

五、完整观赏《春姑娘》。

教学反思：

本次活动是在幼儿查找春天、发觉春天、感受春天和表现春天的基础上进行的，所以教幼儿唱歌春天就显得水到渠成。幼儿在仿编歌词的过程中，由于有了阅历的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。

《小树叶》教案篇13

状况分析：

经过一个多月的训练，嬉戏的常规有所加强。从上个月开展角游的状况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，进展情节，广泛地与同伴沟通，但起角色意识不强，嬉戏主题不够丰富，嬉戏的目的性、方案性不够明显；所以在本月的开头阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟识和感爱好的，刚好用来丰富幼儿的嬉戏主题，来加强嬉戏的目的`性、方案性，

一、嬉戏目的：

1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2、学会合理布置场所，具有以物代物的力量。

3、进一步学习分工合作和同伴相互协商安排角色。

4、连续培育幼儿在嬉戏中轻声交往的良好行为习惯。

二、嬉戏预备：

1、物质预备：各种串串烧食品，烧烤炉，烧烤工具，鸡腿，汉堡，薯条，各种乐器，话筒，表演用的服装，汽车方向盘，车票，站排，娃娃，家具，炊具等

2、学问阅历预备：请家长带幼儿到街上看串串烧的工作，了解基本工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活阅历。

3、幼儿自制的物品材料。

三、嬉戏指导：

第一次指导：

1、老师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小伴侣到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？小伴侣们想玩这个嬉戏吗？

2、老师与幼儿共同争论嬉戏过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？

四、嬉戏结束。

《小树叶》教案篇14

活动目标：

1、有关旅游学问的了解，促进幼儿对旅游经受的回忆。

2、培育幼儿快速整理、创设环境的力量。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不熟悉怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的嬉戏。

二、关心幼儿增加对旅游学问的了解。

1、旅游前要做些什么预备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，预备好背包……）

2、旅行社要为游客支配好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、安排角色：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏。

四、幼儿嬉戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

2、关心导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

3、指导娃娃家把家中的环境整理洁净，要去旅游的肯定要带好物品，做好预备。

五、嬉戏评价：

1、重点评价旅行社的开展状况：

接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参加状况……

2、幼儿分组快速整理嬉戏材料。

《小树叶》教案篇15

一、教材分析：

秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，漂亮的意境贴近着幼儿的生活又为他们所宠爱。《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿喜爱自然的情感，通过美丽抒情的旋律激发幼儿的表现力、制造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。

歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难受，其次段主要写小树叶变英勇了，树妈妈很兴奋。此环节我将借助多媒体课件，以分段观赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐心情，运用启发引导法，通过层层递进的提问，关心幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘落，略带伤感的心情;用断顿，有跳动的声音表现小树叶英勇，乐观，期盼春天归来的心情。以此来化解活动的重难点。

二、教学目标：

《纲要》中指出“应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，嬉戏性，寓教育于生活情境、嬉戏之中。依据中班幼儿年龄特点：他们更加喜爱音乐中的嬉戏活动，活动的自主性、主动性和乐观性明显增加了，以及他们肯定的表现欲望，确立了认知、力量、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，详细目标为：

1、理解歌词，知道第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。

2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳动)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。

3、喜爱大自然，从小直立起爱护自然与自然和平共处的良好意识。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

三、教学方法：

心理学家告知我们：个体在熟悉过程中开放的感知通道越多，个体对熟悉对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。在本活动中我主要采纳情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中，通过启发引导法，老师提出开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐，为幼儿享受艺术，表现艺术供应了机会，激发幼儿的艺术表现欲。

四、教学预备：

1、引导幼儿观看各种树的姿势及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性熟悉，为理解歌词做好铺垫)。

2、多媒体课件《小树叶》(这是作品观赏的重要部分，它将作为一个载体，向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境，关心幼儿更深刻地理解作品)。

3、若干片“小树叶”(幼儿思维以详细形象思维为主，运用这些材料来创设秋天的情境，引起幼儿情感上的呼应，同时为最终的表演环节供应材料)。

五、教学过程：

教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、公平、轻松开心的艺术氛围，促进幼儿艺术力量和良好共性的进展。为此我将活动分为六个环节来完成。

1、设置情境感受旋律“小伴侣，秋天到了，风呼呼得吹着，公路两旁的树会怎么样呢?我们一起来听着音乐学学树叶飞落的样子。”

老师与幼儿一起随着音乐做树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。目的在于引发幼儿对秋天落叶情景的联想，激发他们的爱好。同时，也让幼儿初步感受《小树叶》的音乐旋律，并由此而导入故事《小树叶》。

2、观赏童话理解作品“秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可可怕。它们难过的哭了。”(你们听到故事里讲了什么?你们难过时会怎样呢?等等)在此环节中，我运用了观赏法、启发引导法，通过开放式的问题给了幼儿一个较大的思索空间，让幼儿回忆自己难过和欢乐的情感体验，从而结合自己的生活体验，更深刻地理解作品，老师奇妙地将的范唱溶入到童话观赏中，让幼儿初步感受音乐作品。为下面理解歌词做了一个很好的铺垫。

教学反思：

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，布满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与可怕，其次段表现了小树叶春天归来时的乐观心情，为了让孩子们体验这种情感，我采纳到方法协作曲调进行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，以热忱饱满的心情表演“小树叶”。

本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

《小树叶》教案篇16

活动目标

1、感受音乐三段体的变化过程，能依据音乐节奏和乐曲创编动作。

2、了解肥胖的危害和保持健康体型的好方法。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重点难点

1、难以明显分清《瑞典狂想曲》三段体变化。

2、创编较完整的动作。

活动预备

1、乐曲《瑞典狂想曲》。

2、胖、瘦鸭妈妈的图片各一张。

活动过程

一、说一说

1、出示胖鸭妈妈的图片并且以鸭妈妈变胖的故事导入。

2、引导孩子们想方法给鸭妈妈减肥。

二、分段观赏《瑞典狂想曲》

1、播放曲目A段，幼儿边听音乐边想象并且仿照胖鸭妈妈的样子。

2、引导幼儿大胆想象，自由地跟随音乐节奏表现鸭妈妈可能做的各种健身运动。

3、播放曲目B段，鸭妈妈胖得走不动了，怎么办？仿照并且给它想方法减肥。

4、播放曲目C段，出示瘦鸭妈妈的图片，运动坚持下来了，最终鸭妈妈变瘦了，幼儿依据最终一段节奏表现瘦鸭妈妈轻快的动作。

三、沟通争论

1、通过这个故事，你懂得了什么道理？

2、启发幼儿相互沟通：肥胖有哪些危害？小伴侣应当怎样保持健康体形。

四、延长活动

自行分组依据音乐创编舞曲。

《小树叶》教案篇17

设计背景：

有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飘舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感爱好，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：难过，难受与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培育孩子对父母的爱。

活动目标：

1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表达对父母的爱。

2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字方法来表现歌曲的不怜悯绪。

3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有心情变化的声音有表情地演唱歌曲。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点难点：

教学重点：

用不同声音演唱歌曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。

教学难点：

把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。

活动预备：

1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片

2.《小树叶》音乐磁带

3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。

4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。

活动过程：

一、开头部分：谈话导入，情景感受

孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由争论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状