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Word初二物理教案-新人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》教学设计

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

（一）复习导入：

声音是怎样产生的？

（二）课前热身：

既然声音是由振动着的物体发出的，我们会这样猜想：声音的差别必然跟物体的振动情况有关，是不是这样呢？

（三）合作探究：

[演示]：请听：用吉他弹几个不同的音。

提问：你感觉有什么不同？

（生）回答：声音的高低不一样。

提出问题：我们先来研究声音的高低与振动的关系：

一、音调──声音的高低。（板书）[来源:Zxxk.Com]

设计和进行实验：

让我们一起来探究：[生分组试验]

物品：钢锯条，记录表格。

过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（2）将锯条1/3伸出桌外；（3）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。

操作关键：（1）按锯条的手要用力压紧。（2）使锯条两次振动的幅度大致相同。

观察：锯条伸出桌外长短不同时：振动快慢情况？发出声音的特点？

实验总结：请填表。

锯条伸出长度振动快慢声音高低

伸出1/5最快最高

伸出1/3较快较高

伸出1/2慢最低

我的结论：振动的越快发出的声音越高（音调越高）。

同学们，刚刚的探究活动很成功，让我们一起为同学们成功的合作及探究鼓掌加油！

我们得到的结论是：物体振动的越快，发出声音的音调越高。（板书）

那么能不能用一个物理量来表示振动的快慢程度呢？

请同学们阅读教材37-38页，试着回答下面的问题：

1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？

2．在国际单位制中，频率的单位是什么？

3．物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？

4．大多数人能够听到的频率范围是多少？

5．什么叫超声波？什么叫次声波？

6．生活中你对超声波，和次声波了解多少？他们有什么用处？

（以上问题事先写在小黑板上）

老师先引导学生回答，再讲解：

1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。

物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率请点击下载Word版精品试题：新人教版八年级物理上册《2.2声音的特性》教学设计

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