三年级数学下册《分数比大小》_第1页
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》》》》》》2023年小学精品资料——欢迎下载《《《《《《》》》》》》2023年小学精品资料——欢迎下载《《《《《《1/4》》》》》》2023年小学精品资料——欢迎下载《《《《《《北师大版三数下册《比大小》学习内容：《比大小》学习目标：1.借助直观图形，经历比较分数大小的过程，通过操作、观察、交流等方法，理解比较分数大小的方法。2.学会比较简单分数的大小。教学重点：经历比较分数大小的过程，掌握比较分数大小的方法。教学难点：会比较简单分数的大小。教学过程：谈话引入，板书课题。同学们，我们在数的王国里都学过哪些数？整数、小数能够比较大小，你们说分数能够比较大小吗?出示“学习目标”通过这节课的学习，我们要掌握哪些数学知识和技能呢？（齐读学习目标）出示“自学指导”认真阅读教材73页的第一部分内容，进行以下操作解决问题。请同学们拿出准备好的两张正方形纸，比较这两张纸的大小是否一样。在这两张纸上分别涂一涂，表示出eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)。借助图来想一想eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)谁大？为什么？四、后教（一）、检查学生的自学情况。1.谁来给大家展示一下你表示出的eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)。（黑板贴图）2.说一说eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)在图中是怎样表示出来的？3.谁来当个小老师看图说说eq

\f(3,4)和eq

\f(1,4)谁大？为什么？4.用数学符号表示它们之间的关系。eq

\f(3,4)＞eq

\f(1,4)我们刚才涂色时发现这两张正方形纸大小怎么样呢？平均分成了4份，这两个分数分母相同，分子不同。归纳总结：分母相同的分数如何比大小？根据我们发现的规律，同学们在练习本上写一组分母相同的分数，然后比大小。展示汇报写出的分数。（二）、出示eq\f(1,4)和eq\f(1,2)1.观察老师写的这一组分数和同学们写的有什么不同？2.根据分数的意义先猜一猜eq\f(1,4)和eq\f(1,2)谁大谁小？3.到底谁大？请同学们拿出两张同样大小的正方形纸，用涂色的方式表示出这两个分数，然后看涂色部分来验证大家的猜想。4.展示涂色的正方形。5.谁来当个小老师给大家讲一讲eq\f(1,4)和eq\f(1,2)谁大？为什么？6.归纳总结：分子相同的分数怎样比大小呢?过渡语：前面我们一起探索了几种类型的分数比大小？哪两种？怎样比？齐读。当堂检测。教材74页的第1—5题。课堂总结这节课我们一起探索了比较分数的大小，通过这节课的学习同学们有什么收获？说出来和大家一起分享。板书比较分数的大小贴图贴图eq

\f(3,4)＞eq

\f(1,4)eq\f(1,4)＜eq\f(1,2)分母相同，分子

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