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文档简介
1/1《绿色的金鱼》教学设计范文绿色的金鱼教学设计范文
第一课时
一、谈话导入课题孩子们,你们见过什么颜色的金鱼瞧,老师给你们带来了什么(出示并粘贴绿色金鱼图片。)世界上没有绿色金鱼,可有一位小伴侣却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小伴侣)这是为什么呢让我们打开课本,从绿色的金鱼这一课中查找答案吧!
二、初读,读准字音,读顺句子。
1.请同学们自己借助拼音,试读课文,把句子读通顺。
2.指名同学读课文,鼓舞同学仔细听,能听出错误并大胆订正。
3.出示本课生字卡片,开火车读。
4.同桌互读课文,订正字音。
5.同学齐读课文。
三、再读,整体感知。过渡语:我们班的小伴侣真棒!在这么短的时间里就能把课文读得这么流利,真不简洁!我们鼓鼓掌,对自己表示庆贺!绿色的金鱼这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样,有几个小节组成。现在请小伴侣再读读课文,查一查,它有几节组成,并动手标上序号。
1.同学自己动手给三个小节分别标上序号。
2.同桌互查对错。
3.同学依据自己的喜好自由选择小节读课文。(师:全文有三个小节组成,你最喜爱哪个小节过渡语:编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了漂亮的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗
用引读法,师生协作读课文,理解感悟课文内容。
1.学习
第一小节师读:图画课上,我画了一条金鱼。老师看了看说些什么生读:世界上有绿色的金鱼吗老师说的话怎样读(启发:我画了一条绿色的金鱼,老师感到怎样)指导同学读出询问、亲切的语气。
2.学习二、三小节师问:我听了笑着说了什么生读:我喜爱绿色的金鱼,以后会有的。师问:老师听了我的话后,是怎样做的生读:老师看看我,点点头,满足地笑了。在我的图画本上,画了一颗红五星。理解内容:过渡:老师看到我画的绿色金鱼,为什么点点头,满足地笑了我们再来读读我说的话。电脑课件(小黑板),出示我喜爱绿色的金鱼,现在没有,以后会有的。这一句话。让同学反复读后,说说我是一个什么样子的孩子。
五、实践活动过渡:课文中的小伴侣敢于想像、敢于制造,得到了老师的表扬和鼓舞。让我们也绽开自己想像的翅膀,来制造吧!请同学们拿出画笔、纸张,画出自己喜爱的金鱼,涂上自己喜爱的颜色。
1.同学画金鱼。
2.在黑板上张贴同学的作品并评比。
3.你想将来创造什么东西它是个什么样的请你想好后说给全班听。同学们,想创造的东西真不少,请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次创造制造博览会。比一比,谁的手最巧,谁最会创造制造。
六、作业:阅读语文同步读本中的马虎的小画家和两朵云。
其次课时
一、复习巩固生字词。
1.以开火车的方式,引导同学读生字卡片、词语卡片。
2.出示小黑板:连一连kjntiohuwlejishkxinmahu金课了条世界吗现后颗会我让同学连一连,并说说识记这些字的方法,如编儿歌记金字的方法:一个姓王的人口袋里装了两块金子。
3.用后、会、我、现练习组词说话。
4.读读词语花篮中词语,再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。
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