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文档简介

1/1《绿色的金鱼》教学设计范文绿色的金鱼教学设计范文

第一课时

一、谈话导入课题孩子们，你们见过什么颜色的金鱼瞧，老师给你们带来了什么(出示并粘贴绿色金鱼图片。)世界上没有绿色金鱼，可有一位小伴侣却把金鱼涂上了绿颜色。(画一小伴侣)这是为什么呢让我们打开课本，从绿色的金鱼这一课中查找答案吧！

二、初读，读准字音，读顺句子。

1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。

2.指名同学读课文，鼓舞同学仔细听，能听出错误并大胆订正。

3.出示本课生字卡片，开火车读。

4.同桌互读课文，订正字音。

5.同学齐读课文。

三、再读，整体感知。过渡语：我们班的小伴侣真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简洁！我们鼓鼓掌，对自己表示庆贺！绿色的金鱼这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小伴侣再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。

1.同学自己动手给三个小节分别标上序号。

2.同桌互查对错。

3.同学依据自己的喜好自由选择小节读课文。(师：全文有三个小节组成，你最喜爱哪个小节过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了漂亮的图画。(出示挂图或电脑课件)让我们边听配乐课文录音边看图。你能用自己的话说说画面内容吗

用引读法，师生协作读课文，理解感悟课文内容。

1.学习

第一小节师读：图画课上，我画了一条金鱼。老师看了看说些什么生读：世界上有绿色的金鱼吗老师说的话怎样读(启发：我画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样)指导同学读出询问、亲切的语气。

2.学习二、三小节师问：我听了笑着说了什么生读：我喜爱绿色的金鱼，以后会有的。师问：老师听了我的话后，是怎样做的生读：老师看看我，点点头，满足地笑了。在我的图画本上，画了一颗红五星。理解内容：过渡：老师看到我画的绿色金鱼，为什么点点头，满足地笑了我们再来读读我说的话。电脑课件(小黑板)，出示我喜爱绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。这一句话。让同学反复读后，说说我是一个什么样子的孩子。

五、实践活动过渡：课文中的小伴侣敢于想像、敢于制造，得到了老师的表扬和鼓舞。让我们也绽开自己想像的翅膀，来制造吧！请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜爱的金鱼，涂上自己喜爱的颜色。

1.同学画金鱼。

2.在黑板上张贴同学的作品并评比。

3.你想将来创造什么东西它是个什么样的请你想好后说给全班听。同学们，想创造的东西真不少，请课下做一做或者画一画。将来我们班要组织一次创造制造博览会。比一比，谁的手最巧，谁最会创造制造。

六、作业：阅读语文同步读本中的马虎的小画家和两朵云。

其次课时

一、复习巩固生字词。

1.以开火车的方式，引导同学读生字卡片、词语卡片。

2.出示小黑板：连一连kjntiohuwlejishkxinmahu金课了条世界吗现后颗会我让同学连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记金字的方法：一个姓王的人口袋里装了两块金子。

3.用后、会、我、现练习组词说话。

4.读读词语花篮中词语，再从课文中选择喜爱的词语填写在空花朵上。

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