教师先进事迹材料九篇

教师先进事迹材料九篇教师先进事迹材料九篇

（篇一）

做专人才培养的研究者与实践者

**年，认准计算机专业的**第一志愿报考了**的计算机软件专业并以高分录取，从此与**计算机学院结缘。一晃已过去23个年头，从懵懂的学生到初来乍到的老师，再到如今专注于专业教育的管理者，每一个角色，他都尽心尽力、潜心钻研。

在分享**计算机专业建设经验时，他说道，高效的工作基本都在周末和晚上完成。记者问他不累吗？**笑了笑：“怎么会，我比较喜欢钻研，一旦沉下心去就一定要做出点成果。”在计算机学院的二十多年，青春在此，成长在此。

站稳三尺讲台

“人才培养，尤其是课堂教学是大学教师的立业根本”，在教学上，把学生教好是**一直以来的追求和坚守的使命。

如何站稳三尺讲台是每一位年轻教师都要思考的问题。**表示：“首先老师的态度要端正，对教学要有思考和研究；其次老师要具备较好的科研能力，只有自己做的深理解的深，才能将精髓传授给学生。”

留校任教16年以来，**一直坚持在教学第一线，先后承担了《计算机导论与程序设计语言》《数字媒体技术》等本科生课程和《数据与知识工程》研究生课程，逐渐形成自己的课堂教学特色，“科研驱动、问题导向、站稳三尺讲台”。

对于工科专业课程，如果没有很强的工程实践背景和技术水平，只是照本宣科，很难让学生真正投入到课堂教学中。**就经常以自身的科研内容穿插到课程讲授中，深入浅出，既能让学生理解其核心思想，又能接触学科领域前沿。

学生戴永兴说：“听崔老师的课是一件有趣又很过瘾的事，每一堂课都是对未知的探索，上课方式就像是平日里跟崔老师面对面聊天互动一样，在知识之中传递计算机专业的思维方式，启发我们去创新创造。”

如何进一步提升授课效果、提高学生实践创新能力，是每年开课前**着重思考的问题。他每年都会更新课程内容，采纳一些新的教学方式和教育模式。最近几年，**就逐步引入了“能力导向”和“问题导向”的教学手段。在《数字媒体技术》课上，结合自身研究背景，让学生真正掌握媒体数据处理的数学原理，并具备基本的分析和研究复杂工程问题的能力。

将能力培养融合到知识传授中，《数字媒体技术》课也注重学生实际动手能力的培养，该课程80%的考核分数是在实践环节。在课程实践训练中，除了配备一个助教外，**还让自己的三个优秀硕士生担任上机助教，专门负责60多个学生课程实践环节，做到了助教和学生一对一的过程式考核。上机内容与科研领域密切结合，也能真正调动学生的学习积极性，学生也给予很多的反馈，时常主动要求增加上机时间，学生的到课率和听课率一直很高。

学校督导徐学洲老师评价说：“崔老师的课程内容，与科研的契合度高，能够真正做到科研教学相结合。”

“咬定青山不放松，任尔东西南北风”这句话说起来容易，能真正做到的却是少数。**站定三尺讲台，在教学中不断开拓进取，获得了“教学名师奖”“华山学者教学名师”“教学管理先进个人”“我最喜爱的大学教师”“优质教学质量奖”等荣誉。对他而言，这些荣誉既是一种肯定，也是一种督促。

专业教育体系化

“本科人才培养具有很强的系统性和科学性，不是只有用心就可以了，还需要深入研究”。

****年底开始从事计算机学院的教学管理工作，从教师的角色跨到教学管理者。“如何在保持已有的教育教学优势前提下，使专业建设进一步适应计算机行业迅速发展、国家一流专业建设的新形势”成为他面临的首要问题。

专业建设不是想一出是一出，“整个教学体系的三层构建，从培养目标定位和能力分解，到具体教学实施，最后是评价、保障和改进。这当中培养方案和课程体系是上层建筑，是重中之重”。**深知教学组织和管理关系到学生发展的根本，需要多方面仔细考量。

强化理论学习和实践，加强同行沟通交流，是**理解和践行专业建设的切入点。他先后加入中国计算机学会教育工委、“卓越计划”计算机类专业建设指导小组等教学组织，积极参加各种教学研讨和会议，深入理解计算机学科的教学规律和教育理念。

为了摸清计算机专业建设的门道，**研究了国内外知名高校和特色高校的计算机专业培养方案，在修订本专业培养方案时力争面向行业需求、体现**特色。**坦言自己反复琢磨、对比其他知名高校计算机专业的培养方案和ACM等国际组织的培养方案建议，已经将这些培养方案都熟记于心。

培养什么样的人？怎么培养？培养结果怎么衡量？一个个问题接连不断地撞击着**的思绪。

在学校整体的教育教学理念指导下，**带领专业负责人、课程组长前往全国各地，先后调研了30余所高校、10余所知名企业及诸多**毕业生和校友，召开了30余次教学研讨会，充分征求学院教师、学生意见。培养方案在修改了20余版之后终于定稿。为了梳理核心专业课程体系，**曾就《编译原理》课程专门咨询软件领域的海内外知名学者；听取广大学生建议，均衡了大二大三学年的专业课程负担；听取行业专家和校友建议，将《人工智能》列为核心专业课程，并新开设了《Python编程语言》、《移动平台编程》等课程；为了深入理解毕业要求分解，他自己花费一天时间将所有的毕业能力指标点分解了一遍。在**版的培养方案中，新开及更新课程十余门。计算机学院逐步形成了具有学院特色的教育教学模式：以工程教育认证为牵引，真正建立面向产出(OBE)的教学模式和评价机制。

**以培养具有国际视野的学生能力为例，解释了产出导向的教育教学模式。他首先抛出一个问题“怎样培养学生的国际视野，是不是掌握一门外语、或者翻译几篇论文就是国际视野？”

“其实不是，对于我们学生来说，国际视野应该是在本科毕业之后，当你在与一个老外交流的时候，不只是简单的交流天气好坏，而是可以就专业上的问题进行沟通。这就要求学生首先至少掌握一门外语，其次在某些教学环节里面，要让学生跟踪和关注到国内外专业领域上的热点问题，通过分析思考能够发表自己的看法，比如《一带一路》对IT领域的影响等”。

在近几年的专业建设过程中，计算机学院在落实“产出导向”的教学模式方面已经走在全国前列，**也被吸纳为工程教育认证协会计算机类专业的认证专家，并成为现场考察专家组组长，在毕业要求达成度评价方面撰写多篇教改论文。此外，以产出导向OBE理念构建的“三层两翼”实验体系为基础，“计算机网络与信息安全实验教学中心”在**年成功获批国家级实验示范中心。

这些成就除了全院师生的努力之外，也得益于**的辛勤付出，“这四年学院所有有关教学的材料，他一定是亲力亲为，学院教学工作微信群里，他半夜把写好的材料发送到群里让大家进行补充，已经成为一种常态。”原计算机学院教学干事赵岩松被**对教学工作的热爱、认真深深感染着：“在修订培养方案那段时间，他每周几乎不是在去调研的路上，就是在学院召开教学研讨会。”

“担任教学副院长这几年，最想做好的一件事情就是构建好学院的人才培养体系，这才是关系到学生发展的根本。”**说道：“我们做专业认证不是为了一个结果，而是作为一个契机，真正提高学生的培养质量。”

点滴中培育学

“抓住核心的东西，要做就做到极致”。

无论是教书、专业建设还是研究生的培养，**一直强调核心本质，而不是细枝末节。他提倡宽松自由、充满创意的科研氛围，给予学生充分的发展空间，倡导学生高效率、高水平地学习，既见树木又见森林。

**说自己从澳洲访学回来借鉴了一个口头禅，“workhard,playhard”，重点强调效率，让学生尽快进入科研状态。这几年，研究团队的研究生们在中国计算机学会A类会议和期刊上发表论文已经成为常态。

“专注”“帅气”“阳光”……这些代名词都是学生眼中的**,他既是学术导师，又是人生导师。

“崔老师除了关心学习外也关心我们的生活，他对待学生随和，经常为我们指点迷津，还组织大家一起出游，注重劳逸结合等等。”这是**给毕业生苗庆彪留下的深刻印象。

戴永兴更是流出对**敬佩：“崔老师是大家眼里做什么事都很专注的‘男神’”，他个头很高，是个典型的山东大汉。喜爱篮球的他经常会在朋友圈中晒出篮球队的合影，是一位不折不扣的文武全才的教授。”在与记者的交谈中，**笑谈因为职责所在，头上白发渐多，而且一直坚持的篮球和游泳习惯这几年逐渐荒废，跟团队研究生们交流讨论的时间也减少很多。不过为了学生的发展，一切辛苦都是值得的，**承认对学院的学弟学妹们怀有真正的情感。

**始终认为学生不仅要进行专业知识教育和工程实践能力培养，还应该具有良好的人文素养和科学精神。在肩负着培养一流人才艰巨任务的大学中，更应该拓展学生的国际化视野与创新能力，提高综合素质。

“综合素质的培养也会决定学生以后发展的深度和广度，有的时候我也喜欢跟学生去讨论一些历史、文化等各领域的知识。”

聊学习、聊研究、聊未来、聊兴趣爱好，**无形中将人才培养植入到校园生活的点滴，让学生收获快乐的同时，增长他们的知识、能力与见识。

（篇二）

一.

忠诚教育，师德修养：

在思想上能严于律己，严守制度，严格自律。热爱党的教育事业，具有强烈的工作责任心，良好的业务素质，脚踏实地、勤勤恳恳的工作作风，处理问题坚持原则，始终以大局为重，默默做好自己的本职工作，在平凡中彰显不平凡。

二.

爱岗敬业，教书育人：

从事本科、研究生的教学工作33年，始终坚持“以学生为本”的指导思想，教学中把教书育人，为人师表的教育理念贯穿其中，年年教学量饱满。对待教学工作认真负责，课前搜集大量课本外前沿的资料，坚持实践与知识并重，准备多种实例，备课详尽、细致，启发学生的思考，耐心答疑解惑，充分发挥学生、教师两个主体的积极性，激发学生对体育课的兴趣，自己长期以来成为学生良好健身习惯的传授者和引领者，把每一位学生在美好的大学学习期间打下坚实的体育基础，一个都不掉队作为自己的教学目标。

注重教学内容的改革和教学质量的提升，参与了**年**省体育局课题1项，**年在《体育世界》-（学术）发表论文2篇。**年获得**省大学生排球锦标赛男子甲组第四名并获得优秀教练员称号。**年获**省大学生排球锦标赛女子甲组第四名并获得优秀教练员称号。**年获民盟**电子科技大学总支委员会优秀盟员称号。

三.忠诚奉献，做好服务工作

除了教学工作以外，全心全意做好学生、教工的服务工作，年年投身在学生、教工运动会裁判工作的第一线和暑期游泳池值班的服务工作中。平日里热爱生活、热爱家庭、相夫教子，邻里关系融洽，乐于助人、宽容、感恩。

（篇三）

在爱与奉献中成就幸福

——记**小学无私奉献的**老师

幸福是每个人追求的人生主题，17年的教学生涯让**小学的**老师在爱与奉献中成就了幸福感。17年教育经验的沉淀，17年对事业无悔的追求，让她不断进步，成长起来，让她在探索求真的道路上真正诠释了“奉献”两个字的真正含义，也收获了满满的幸福。**，女，汉族，1980年出生，中共党员，本科学历，**年参加工作，现任**小学语文教师，学校教科室主任，兼职少先队辅导员工作。她师德高尚，热爱学生，团结同事，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

**年师范毕业的王老师回到家乡，默默地在农村教育一线工作了17个春秋。17年如一日，在平凡的教学岗位上永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。17年里，她获得的荣誉证书无数，而用她自己的话来说：学生才是我最好的荣誉证书。当毕业的学生相约来学校看她时，那是她最幸福的时刻!

激情满怀、爱岗敬业

17年前，从学校毕业的她怀揣着孩提时代的梦想，来到了被誉为**“小西藏”的麻柳小学。那时交通不便，条件有限，但这一切并没有阻挡她成对教育的一片赤诚之心。在宁静的大山里，看着淳朴的孩子，王老师从“a、o、e”开始了她的教学之旅。山里孩子山高路远，有时上学放学路上都要走3、4个小时，王老师总是充分利用学校的有效时间辅导孩子，让孩子放学能早点安全到家。她认真钻研教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教，精心设计教学环节，让学生做课堂的主人。在循循善诱的引导中，王老师成了孩子们信任的学习伙伴，一个人人爱的班妈妈。

作为一名教师，**深知学习是是一个教者的终身大事。只有不断学习，才能在思想上与时俱进，业务上不逊于人。认真执行党的方针、政策，钻研教材，高标准要求自己认真备课，钻研业务，认真辅导学生，对学生严而有度，用爱与学生沟通。哪儿有学生，哪儿就有她的身影。她用一丝不苟的态度和精雕细琢的工作，塑造一个个孩子美好的灵魂。

春风化雨，爱洒心田

严厉的父爱，慈祥的母爱，这两者相结合的角色就是班主任老师。一名优秀的老师必须拥有一颗宽容无私的心，才能赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵。班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才能在教书育人的同时做好班级琐碎繁冗的管理工作。为了做到孩子们又怕又喜欢的班妈妈，在17年的班主任工作中，王老师在充分了解每届学生的学习基础，家庭情况，创新班级管理。在班级中严格制定各项常规制度，设立各种“星评比”激励学生，在充分尊重学生的基础上，发现学生的闪光点，让班级呈现“活泼守纪、个性张扬”的良好风貌。通过节日契机，结合各种主题，让学生思想和灵魂得到一次次的洗礼，让学生个性特征得到充分展示。

每届班级中，总有一部分留守儿童，他们缺少父母的关爱，有的甚至过早承担起生活的重任。在木城一小接手的那个三年级里，有一个长得又黑又瘦的孩子，和奶奶在一起相依为命。在一次周记里，王老师读到了这个孩子的心声。由于家庭贫困，这个孩子的最大的奢望就是能过一次生日，吃一次生日蛋糕。在紧锣密鼓的筹备中，一天放学后，王老师故意留了这个孩子下来，安排班委们在教室里进行布置、准备。当彩带在教室里飘舞起来的时候，当插着蜡烛的蛋糕呈上来的时候，当孩子们和王老师唱响生日快乐歌的时候，这个孩子的眼里有晶莹的泪光闪动。

**年6月1日的**小学特别热闹。花台插满了彩旗，舞台挂满了气球，学校里每一处都洋溢着快乐的气氛。可是在那个最美丽的舞台前面，有一个一瘸一拐的老师正指挥着现场，主持人如何主持，演员怎样上台，音乐怎么剪辑，升旗手如何把握升旗速度，这个忙得不亦乐乎的“拐子”就是王老师。早在前三天，学校节目预选彩票的时候，她站在操场中央，顶着烈日，认真做着节目的预选。在指导学校大型模特秀节目的时候，有个模特出场的步伐和搭档不搭调，王老师冲上舞台马上现场示范。就在她走下舞台的候，一个不留神，裙子绊着高跟鞋，一骨碌就摔了下去。孩子们马上扶起王老师，她的脚崴处迅速变红变肿。因无法站起，无法走路，医生建议在家休养。可放不下学生，放不下工作的她在同事们的帮助下，背着进课堂，背着出教室，直至可以一瘸一拐地走路。

**年4月28日，还有几天就是王老师的预产期了。可是这届班级是毕业班，孩子们要迎接毕业考试，进入新的学校学习。早在开学初，学校就考虑过合班的想法。可是，学生适应了王老师的教法学法，家长们也充分信任王老师，希望能由她带毕业。生产也是一个女人的大事，更是一个妈妈的大事。在学校领导犯愁的时候，王老师主动提出回家生养出月子后，马上回到学校，坚守最后一班岗。在离校前，王老师按预定要求完成新课任务，培养班级两名得力助手跟师学艺，学习上复习课。在同班搭档的帮助下，两名小老师按王老师的复习提纲给同学们复习。在医院的病房里，班里孩子们自发来看望初生的小宝宝，兴致勃勃地讲述着班级的运动会，六一排练，还有孩子们的复习情况。看着能干的孩子们，再看看怀里的宝宝，王老师的心里洋溢着满满的幸福。刚出月子，王老师立刻回到学校，回到课堂，回到孩子们身边，认真地给学生们复习完，又快速回到家给家里的娃娃喂奶。晚上睡不好，白天像打了鸡血一样地回到学生们中间，王老师正是这样恪尽职守、殚精竭虑地奔忙在家和学校之间。也许有人会说她傻，但王老师依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!

潜心耕耘、硕果累累

在17年的一线工作中，王老师用心去教书，用爱去管理学生。一份耕耘，一份收获。这些年，无论是教学还是教研，无论是班级还是少先队，都取得了不错的成绩和荣誉。王老师先后被评为乡、县优秀教师，县优秀班主任，县优秀辅导员。成绩名列前茅，论文多次在县、市获奖，教学竞赛县一等奖就拿过三个，多次代表学校参加教师节演讲，妇联演讲在全县几十个单位中获得二等奖。王老师在每个荣誉后重新开启自己的新起点，始终坚守着一腔热诚和爱心，无无怨无悔地耕耘在三尺讲台，奉献她无悔的青春。

（篇四）

**1947年生，中共党员，中央工艺美术学院（现更名为清华大学美术学院）毕业。一直从事出口商品包装设计和管理工作，历任中国包装进出口**公司总经理，中国包装联合会全国委员，**省包协设计委副主任，**省科普美术家协会理事。**年后在高校从事平面设计方向的教学至今，现为**理工学院终身教授。

课余探索水墨画创新之路，试图将设计理念融入绘画之中。**年由吴冠中先生题写展名举办了第一次个人画展，著名美术理论家汤麟先生评论：“粗犷而不粗野，秀美而不柔弱。”**年出版了《**水墨画选》。

夏老师他在教学中所做的工作很普通，教学方式方法的改进，是为了适应新的教育对象和环境，意欲收到更好的教学效果，这是一个教师应该做的本职工作。看到学生进步了，作品被社会承认了，获奖了，采用了，他为学生高兴，从中得到了快乐和满足。应凯同学设计的《豆瓣酱系列包装》获得《中南星奖》学生组一等奖。当他得知获奖消息后非常高兴，回忆起创作过程中的往事，说是非常感谢老师的指导。

一，尊重学生爱护学生

所谓尊重学生爱护学生，首先是尊重和爱护学生的创造性思维，平等的与学生一起研究和探讨问题。老师的责任就是启发和引导学生生动，活泼，主动的学习。夏老师在教学中，特别注意爱护学生的创造性思维，哪怕他的想法只有一点点合理的地方，他都要鼓励和引导学生深入思考，不断修正草图，完善设计，最后使之变成一件完整的设计作品。

他从不要求学生一味遵从老师的意见，他也是从学生过来的，深知这一点非常之重要。他在辅导中对学生常说：“老师的意见只供参考，你认为对的可以听，认为不对的可以不听，按照自己的想法做下去”。这样做的目的就是要让学生在学习过程中建立自信，增强学习的兴趣和主动性，当他们解决了一个又一个的难题获得成功的时候，就会有信心，有成就感。

前不久，一位在**师范大学就读的研究生网上联系他，说曾经给她的讲过的一些话一直鼓舞着她。她毕业工作两年后考取了华师研究生，正在研究“艺术变形的逻辑推理”问题。他不记得他说过什么，他体会到：老师的话对一个学生来说影响是很大的，老师对学生的尊重、爱护和鼓励，有益于学生健康成长。

二，教学相长活到老学到老

教与学是矛盾的两个方面，处理得好，教学相长。

网络发达，资讯浩如烟海。学生在网络和图书馆就能获得很多知识，有很多知识可能是老师所不知道的。开发内化教学法是很好的教育方法，能激发学生的创造性思维，开发学生的心智潜能。教学中师生共同探讨、研究学问，在思想的碰撞中彼此都得到提高。他既是教育者，又是受教育者。他常常上网查阅资料，了解包装行业最新的技术和材料，了解最新的设计资料，和学生交流探讨。教师只有不断获得新知识，不断充实自己，活到老，学到老，才能胜任所教授的课程。

三，网上交流

在夏老师的qq空间里，有《学生作业》相册，都是比较好或有特点的学生作业，大约800来张，涵盖包装设计课程的各个阶段。学生可以看到学兄学姐的作业。他们知道：这是作业要求的基本标杆，只要努力，自己的作业就可能在老师的空间里展示。《学生作业》就成了同学们无形的学习、研究和鞭策的网络平台。

空间里有一些他写的短文，有些是在课堂上与学生交流过程中的有感而发的，问题带有普遍性，课后写成文字发在空间里，让更多的学生参与思考。如：《在笼中飞行》等。

还有一些求学过程中的回忆文章，或许对学生如何学习有所启发，他写的文章总共200多篇，涉及各个方面，大约十几万字。还有大师的《设计作品》和《绘画作品》，这些都成为他与学生交流思想的平台。有的学生毕业好几年了，他们还经常在网上联系，有时，请他对他们的职业规划和设计作品提出意见或建议，帮助别人也就快乐自己，网上交流方便快捷，每天他都会安排时间在网上交流，拉近了师生之间的距离。

四，设计观念

中国人很聪明，绘画和设计基础都很好，但是，商品包装设计还有待提高。问题在哪里？在设计观念。

1，从观念上更新：

《现代商品包装设计》是一门知识涵盖面广，理论与实际操作并重，与社会商品生产紧密联系的课程。对于教学来说，改变设计观念，通过教学创新，以利于知识的内化并转换成实际的创造能力和设计能力。

A,包装设计是为商品服务的，是为企业服务的，是为消费者服务的，受到市场的检验，不是个人的纯艺术作品。

B,设计一件商品包装，必须从商品研究起，寻求最有效的包装形式和包装方法。

C,包装设计必须要方便生产、方便运输、方便陈列、方便携带，方便使用、方便回收利用。包装设计是受到种种限制的设计艺术，有限制，就更有挑战性。

D,必须顾及包装的生产成本，力图经济、科学、牢固、美观、适销。

2，从思路上拓展

A,纵向从某一点切入，深入思考并形成设计方案。

B,横向多视点切入，从若干切入点比较分析取得优胜设计方案。

C,逆向思维，反其道而行之，寻找新的切入点并取得意想不到的设计方案。总之，包装设计的思路要广，要标新立异，张扬个性。

3，从方法上训练

A,基本知识讲授取讨论式。老师提出问题，学生回答基本正确，不必宣讲，展开讨论研究，最后由老师点评，在思考、探讨的氛围中印象深刻，使学生掌握基本的设计理论。

B,通过设计练习来消化、理解设计理论。学生根据练习题收集资料，研究分析，写出设计文案，这是设计思想形成的基础训练阶段，一旦形成好的思维模式，即可简化这一程序。

C,每人至少拿出三个以上的草图与老师交换意见，老师将根据草图提出意见或建议，引导和启发学生思考，使设计思想得以深化，设计方案更趋完善。

D,有的设计项目在小组内讨论，培养学生的交流沟通能力和团队合作精神。

五，引进设计项目，开展实战训练

前不久引进了蛋糕和吐司的设计项目，立即报告学院并调整教学计划，付诸实施。

学生设计的蛋糕和吐司包装就得到了道本公司设计总监的好评，觉得学生作业的水平远超出他们的预期，并要求他推荐学生去该单位实习或者工作。之后，道本公司一行三人专程来学校与学生交换意见，指导学生如何适应社会的需求，对其中的四件设计作业颁发了荣誉证书和鼓励金。通过实战训练，学生得到了锻炼和提高。

中烟集团**公司征集异形包装盒结构设计方案，课堂上已没有时间引进这个设计项目，夏老师就采取自愿的原则，鼓励学生课外设计，老师个别辅导。

有六个学生拿出了设计草图，五个学生完成了设计方案，最后只有两个学生完成了实物制作。待到送作品的时候，学生有课不能送评，一位学生放弃了，一位学生委托学弟帮忙送去了。评选结果，送展的作品获得铜奖，奖金3000元。

那位没有送展的学生后悔不已，找到他说：“老师，他的那件结构设计比周洋洋的还好啊！他也应该获奖啊！”

夏老师告诉她：“没有送，就失去了机会。你的设计也很不错，很有创意。能不能获奖？获几等奖？那是评委的事。这一次就过去了，不要灰心，要爱惜自己的羽毛，先留着，关注网上的征稿信息，他们几乎每年都征集设计作品，说不定明年也可以参评。”

引进社会设计项目是有机缘的，也要有“度”。要在遵循教学规律的前提下适当引进，不能过于频繁。引进设计项目也不是每个人每个学期都能做的，应该由教师自己决定，不必一律，以免造成教师的思想负担，影响正常的教学秩序和计划。

六，因材施教发挥比较优势

“尺有所短，寸有所长”，人和人是不一样的，每个学生都有自己的特点和长处，有人造型能力强，有人色彩感觉好，有人卡通人物画得好。要扬长避短，发挥每个学生的比较优势并运用在设计作品中。

**学院魏老师找到他，要求为“武汉球迷会“设计一个标志。好啊！这是很好的锻炼学生的机会。他立即在课堂上布置了这个设计选题，采取自愿的原则，课外做，老师个别辅导。

有六个学生做了七件设计方案，最后由武汉球迷会研究决定，采用了玛利亚的方案。设计被采用了，网上还有相关图片，玛利亚非常高兴，增强了她的兴趣和信心。这件事使同学们明白：要善于把握住每一次学习锻炼的机会，机会就在你手中！

中国包装联合会设计委主办的期刊《设计内外》第三期刊发了他学生的包装设计作业。夏老师说，同学们看到自己的作业刊登在中国包装设计的专业杂志上，非常高兴！他们有的毕业多年，有的刚刚毕业走上工作岗位，有的在从事设计工作，有的改行在做与专业相关的工作。不论做什么，这是他们成长的记录，衷心的祝贺他们！

（篇五）

浇灌希望静待花开27年来，**老师每天用阳光般的微笑面对每一个孩子，努力搭建孩子们走进人类精神精粹的平台，培植孩子们心灵成长的沃土。她相信每一个孩子都是天使，相信有爱就会有奇迹，也就是凭着这份爱，她创造了一个个的不平凡。

一、用高尚的师德去影响学生

“身教重于言教”是姚老师的工作作风。她时时处处以身作则，用自己的言行和真挚的情感去感化学生，从而产生一种潜移默化的精神力量。

要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一本作业本；

教育学生要有爱心，她把一件件衣服，一本本课外书送给贫困的学生……

这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。《嘉兴日报》“爱岗敬业、铸造师魂”专栏曾刊登过姚老师的事迹《微笑面对每一个孩子》。

二、用真挚的爱心去温暖学生

姚老师深深懂得“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”的含义，因此，全心全意地爱每一位学生是她一直以来工作的宗旨。在她的嘴里，每个孩子都有数不尽的优点。一个已经毕业20多年的学生小群在《平湖18楼》“说说自己的老师栏”里写道：**老师，离开小学好像再也没有遇到过你这样的老师了，热情温暖，你在我的心里种下了一颗善良的种子，你教我做人……

姚老师用爱心滋润、温暖每一位孩子，让他们在充满爱的天地里茁壮成长，让每一个学生都抬起头来走路，最终品尝到成功的喜悦。

1.关爱——让弱势孩子温暖自信

在姚老师班里，曾有一个单亲家庭的孩子，可就在期末考试前一个星期，孩子的妈妈生病住院了，孩子无人照料，但病情又不允许延误。姚老师知道后，就主动和那位家长联系，把那孩子带到自己家里。在那孩子妈妈住院的日子里，姚老师每天上班下班都带着那孩子，辅导孩子功课，照顾吃喝，解决了家长的后顾之忧，更让孩子体会到了家的温暖。直到孩子的妈妈出院姚老师才把他送回家。

2.家访——让厌学的孩子爱上学校

在姚老师班里，还有过这么一个女孩，刚开学10天，就有5天没来上学。姚老师就常去她租住的小屋家访，甚至一天早上、中午、下班后，三次去家访，可都没见着人影。对于这样的孩子，姚老师就做家长的工作。

也许是姚老师三顾茅庐之举感动了她，也或许是姚老师的话触动了她，这孩子终于肯来上学了。有人说：“没妈的孩子像根草。”所以，姚老师就尽力为那孩子多做点什么，有时，帮她把脏衣服洗干净，有时，帮她梳梳头或陪她聊聊天，让她感受到母爱的温暖。

后来，那孩子不但每天来上学了，而且还成了积极上进的女孩……

3.师爱——让学困生也爱上了学习

姚老师总是让学困生在和谐与激励中得到教育。在她任教的班里有两名孩子，每次测验成绩都不到5分，但姚老师从不因为他们成绩差而歧视。相反，总是给予他们比一般孩子更多的爱。这两个孩子常喜欢围在姚老师身边读词语。尽管考试分数还是个位数，但他们已经爱上了学习，因为，不管姚老师布置什么作业，他俩都会做。每天他俩在学校的时间是快乐的，是有所收获的。因为他们得到了师爱的滋润。

已经记不清有多少个像这样的学困生……如果说爱一个聪明漂亮的孩子是人的本能，那么姚老师爱这些特殊的孩子就是一种伟大和神圣。

4.激励——让调皮的孩子阳光懂事

在姚老师眼中，每一个孩子都是百花园中的一朵鲜花。她善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。

她曾教过的一个全校鼎鼎有名的“重量级”调皮孩子。上课时，敢于用剪刀剪破前排同学的衣服；午餐时，敢于把小便尿在菜桶里……可那孩子活泼聪明，音色好，回答问题声音响亮。姚老师就抓住孩子的这些特点，创设机会，让他展示自己的特长。课堂上，表扬他发言积极，声音响亮；队活动时，不但让他做主持人，还让他朗诵诗歌。后来，姚老师又把他推荐到学校广播站做了播音员……就这样，他脱胎换骨了，从一个调皮懒散、人见人怕的学生转变成了一个阳光懂事、人见人爱的学生。

姚老师从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，给学生鼓励和喝彩，让学生体会到了师爱的温暖。

三、用不懈的努力去滋养师生

姚老师深深懂得，良好的师德不仅体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业发展上，因此，她认真学习教育教学理论，积极承担公开课，多次执教平湖市级公开课；上好校级领导研究课。平时勤于笔耕，有40多篇论文、随笔在平湖市级以上获奖或发表，有12个课题在平湖市级及以上立项并结题。所指导的学生的文章有20多篇发表在公开刊物上……

1．工作中的她——管理教学齐头并进

在工作中，她时刻严格要求自己，忠于职守，以德待人，以情爱生，努力做教师的表率。作为校领导，无论分管德育还是教学，她都尽心尽力。在处理好行政事务的同时，从不落下一堂语文课。每天早上，姚老师一到学校就先到教室批改回家作业。下课后，姚老师就到教室找学生订正作业或者听学生课文过关……认真，是她一贯的工作风格。

2．教师眼中的她——同事的良师益友

一位同事曾这样写道：她是这么的平易近人，没有高高在上的感觉。她能让大家感受到一份温馨与和谐，快乐与温暖。

她鼓励同事们写论文、做课题，她曾手把手指导一位从没写过论文、课题的中年老师动笔写，最终那位老师的论文在平湖市获奖了，课题立项了。一些老师要上公开课了，她一次次地参与听课、磨课……就这样，在平凡的工作中，她成了同事们的良师益友。

二十几年来，姚老师就是这样凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，默默奉献着。

（篇六）

**，现任**科大附中高中英语教师，并兼任年级组组长及班主任。她自工作任职以来，热爱教育教学工作，热爱学生，团结同事，在品德和言行举止上堪以为人师表。几年来她以忘我踏实的工作态度，严谨创新的教学风格，克服困难，勇挑重担，向学生、家长、学校交上了令人满意的答卷，为**科大附中的发展做出了自己应有的贡献，并在周边地区拥有良好的口碑。

一、敬业精神

她自从走上教学岗位以来，从内心深处热爱教育教学工作，愿意与学生交朋友，并以优秀的师德为人师表。20年来她从未迟到早退，从未缺过一节课，请过一天假。即便是在右手骨折的情况下都没有请过一天假，坚持教学，坚持上课，并用左手板书，使学生家长深受感动。每天第一个来，晚上最后一个走，早出晚归，爱校如家。学校一有老师有病请假需要老师带课，她总能勇挑重担，为学校排忧解难。她教学经验丰富，课堂教学生动有趣，课间课后辅导学生兢兢业业，不求回报，高考成绩优异，深受学生喜爱。工作量之大可以想象，然而她没有懈怠，没有怨言，只有坚持，用激情付出的行动给全组教师树立了榜样。

二、教学方面

她一直承担着高中英语教学工作，并视教学工作为重中之重。她能积极参加教研活动，主动承担教研任务，大胆尝试教研改革，具体包括：1、努力学习高中英语新课程的教学理念和教学改革，参加了数次市教科所主办的高中英语新课程市级培训，掌握了新课程的目标，理念，任务和具体的实施方案。2、在具体课堂教学中大胆改革，创意取舍，以新课标精神为指导对不同课型深入钻研和研究，总结出了最具操作性的课型教学。创新尝试不但让她深深地体会到了新课改下高效课堂的势在必行，也让学生们在英语课教学中大大受益。她通过不断实践，在市区举办的高中新课程优质课评比中荣获雁塔区一等奖，**市二等奖。3、积极参加并实践**市小课题研究工作。课题为《中学英语同课异构的教学实践研究》使她和小组成员老师在听课评课和总结研究中大大提升了课堂教学质量，同时也充分体会到了教学中的问题即是课题的小课题研究理念。本次小课题研究荣获**年**市优秀小课题。4、对提优补差工作一直长抓不懈，并合理安排辅导时间，分批利用业余时间提高优等生，辅导差生，从不间断，她所指导的学生多人次荣获全国中学生英语演讲比赛，全国英语能力竞赛的奖项。5、做为一名工作多年的教师，她主动承担了指导青年教师的工作。从高中英语教学的课型分布到不同课型的教法，从备课的注意事项到如何写教案，从上课的举手抬足到与学生的悉心沟通交流，她们彼此听课，评课，讨论，通过两年的指导帮助。几位青年教师已成为教学骨干6、研读高考，备战高考是高中教学的永恒话题，高三一年多次参加高考研讨会，获取了第一手高考信息，在教学中积极探索和总结，形成了一套有效的复习方法，有丰富的经验应对高考，几届高考成绩极为优秀，在学生家长及校内外拥有良好的口碑且有知名度。学生满意率l00％。**年荣获市级教学能手称号；**年荣获市级骨干教师称号。7.承担青年教师培训工作，并多次给外校教师做培训。8.连年担任**师大实习生指导老师。

三、班主任和年级组管理方面

她一直承担班主任工作，在班级管理教育学生方面经验丰富与学生沟通有技巧。管理中尊重学生，关心学生，以为学生终身发展服务为理念，树立成才先成人的教育宗旨。建立积极健康的班委，倡导集体参与意识，让所有的学生在集体中快乐学习健康成长。她所带班不论是人品还是高考成绩均名列前茅。所带班连年荣获雁塔区、**市优秀班集体称号。

在年级组工作中她能积极出主意，想办法创建一个团结进取，钻研教学，乐于奉献的团队。在组内年轻教师居多的情况下，多次组织他们进行教学和班主任管理培训，使他们渐渐熟悉岗位，乐于管理，智慧工作。在日常教育教学的管理上形成了年级组管理的特色模式。高三一年的工作有计划重实施，过程扎实有效有创意，年级组的老师激情奉献，勇挑重担。**年高考成绩优秀，再创新高。本年级多次获得优秀集体称号。

四、用爱心资助温暖困难学生

她长期承担班主任工作，班里经常有家庭困难的学生，她不仅在学习上帮助他们，更是在生活上给予物质帮助。如燕旭同学，家在外县，家庭极其贫困，她不仅动员全班同学献爱心而且自己每月给孩子200元资助，同时给他办理了饭卡。逢年过节时，还给他妈妈购买衣物。张咪同学也是一名家庭困难学生，她经常给她买衣物，并每月资助200元，她考上山东大学时，她也资助了一些学费。李默同学爸爸瘫痪，妈妈下岗，她也是积极主动地资助钱款，并为其申请减免学费。她的班上经常有住校生，每逢节假日她会请孩子们吃一顿饭，一起聊一聊天，或者给他们买点水果，送点月饼，使住校的孩子感受到家庭的温暖。这一切使孩子和家长深受感动，使其发奋学习学会感恩，同时也给学生上了一节生动地爱心教育课。

由于在教育教学上的出色表现，她连年荣获**电子科技大学优秀教师和附中优秀教师称号。**年她获得**电子科技大学十大“师德标兵”。对以上成绩她不会骄傲自满，而是用百倍的努力和激情继续投入她喜欢的教育事业，培养出更多的德才兼备的优秀人才。

（篇七）

我叫**，女，生于1969年10月28日，今年47岁，1993年7月参加工作，双专学历，中学一级教师，至今已在**县**初级中学工作了整整23个年头。在这23年的教育教学工作中，我不断努力，积极进取，认真履行教师职责，完成各项教育、教学、教研任务，并取得突出成绩，所教学科多次在全县名列前茅。先后担任了近20年班主任工作，所带班级在各级各类考试中取得优异的成绩。多次被评为县级、镇级、校级“优秀教师”和“优秀班主任”。自从**年来一直担任英语教研组长。现任**中学初三、二班英语教学及班主任工作，初一、一班地理教学工作、学校工会主席兼妇女主任。在**中学从教的23年中，我一直耕耘在学校教育教学工作的第一线，不图名利，无私奉献。今年9月份再次被评为“县优秀班主任”，15—16学年度个人教学成绩再次得到**县教育局的表彰，荣获县教学质量一等奖。我从教以来一直追求“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”;时时刻刻以“学高为师，身正为范”来严格要求自己。我只是一名普普通通的山区教师，做的也只是一些再普通不过的事。我有幸被学校推荐为首届“魅力**.美丽发展”的候选人，在此将工作中的一些点滴与大家分享。

一、踏实做好本职工作，不断学习，乐观上进

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、不迟到早退、以校为家、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做着平凡的事。记得那是**年10月26日，周四，当时我挺着一个大肚子，预产期就是那几天，当时我准备周五上完课才请假，结果周四上完课，晚上就生了小孩，40天后，就继续踏上了工作岗位。由于长期承受繁重的教育教学工作，我患了咽喉息肉，前后经历了两次手术，每次手术后都稍稍休息就又上班了，导致现在说话声音就沙哑。由于毕业时是中师文凭，在中学任教文凭不够。**年我一边教书，一边带着吃奶的孩子去**，**进修校学习。先后取得英语教育专科学历。若干年后，当初一起学习的老师还开玩笑的称我儿子为“同学”。那个年代交通不便，来来回回坐公共汽车，颠颠簸簸来回一趟就是四五个小时，要工作，要学习，工资也低，当时的苦可想而知。至今也在不断参加继续教育学习，国培、网培、送教下乡等学习。向优秀教师、先进教育工作者学习，学习电子白板等现代教学手段。教学工作认真努力，所教学科成绩突出，前后培养了彭冲，任凯云，张厚兵等特优生。

二、“爱”是我教育教学工作的前提，关爱学生，无私忘我。

只要你到**中学一提到“周妈妈”，无人不晓。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为我工作的座右铭。我把对学生的“爱”，作为教育教学的前提。作为寄宿制学校的班主任，我记不清有多少的晚上十一，二点还在陪着学生去医院看病;有多少回女生青春期月经把裤子弄脏，我找裤子给学生换，并给她们洗好，晾干，并给她们讲青春期知识。我给予学生母亲般的爱，学生，家长回馈给我太多感动。记得02级班上一名叫“王群芳”的女同学，几岁死了母亲，父亲60多了，在一次学校运动会中途休息期间，几个调皮男生用桌子把她围在里面了，她跳上桌子，又从另外的桌子跳下来，结果桌子角把她的下身戳伤了，血从大腿往下流我听到消息后，背上学生就往医院跑，她本就比我高，怕流血更多又只能双腿并拢着背，没体会过的是很难想象的，基本上一口气从教室三楼跑到医院。到医院后我的腿都站不稳了，学生缝了四五针，一直等她父亲到医院，他到医院，听说了过程后，竟老泪纵横的求我收她女儿为“干女儿”，那个场景至今让我感动，我当时也是泪流满面，完全忘记背学生时的疼痛。我深深体会到年迈的父亲既当爹又当妈的心酸。每每想到那个场景，我只是做了自己该做的，可学生、家长对我的行为表示认同、感动，我作为一山区教师，也无比的开心、感动。至今我也收下了无数个这样的“干儿子”“干女儿”。

我99年开始担任班主任工作，从初一开始对班上每一个同学的家都至少去一次。只有深入学生家庭，才能真正体会学生的不易。02级班上有一个叫黄伟的学生，总是逃学，夜不归宿。到他家后才知道父亲病逝，母亲跑了，家中只有年迈的爷爷奶奶，爷爷70多岁，腿残废，常年都是坐在固定的位置，靠编制一些家用的竹器，然后赶场时年迈的奶奶拿去街上卖了换点家用钱。通过家访后我就不再只是批评他了，对他晓之以理，多鼓励他，消除自卑，毕业后去职业学校学了技术，现在也挣钱，成家了。偶尔来学校看看我，作为一名山区教师，我满足了。

现在17级2班，班上39个学生，留守儿童、单亲家庭有30个。每一届的班主任的班级，我都会亲自到每一个学生家中走访，**山区山高路远，有的学生学校到家要走两个多小时，十年前大多交通不便，只能步行，但**山区的每一个旮旯，我班上的每一个学生的家，我几乎都走遍了。还有一些班上的“留守孩子”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响;有父亲坐过牢的，心理有阴影;有父母离异的，性格孤僻。我针对不同情况，从学习上，生活上，思想上，多次去学生家中与家长交谈，尽量给予力所能及的物质帮助。我始终坚信没有不上进的学生，没有教不好的学生;我始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。我所带的班级班风正、学风浓。多次被评为先进班集体。现在班里有一个叫陈鑫的学生，该生家里十分困难，家中仅有父子二人，其父亲对孩子基本不闻不问，还特不讲理，认为学生在校就是老师的事，学生在小学时学习习惯和行为习惯都很糟糕，不学习，总是影响课堂纪律。我了解到情况后，多次和陈鑫谈心，像母亲一样关心关爱他，亲自去他家家访，只有三间破屋，每间都是四壁透风，也没一张床，就用两块木板搭的床，一张又薄又旧的破被子，大冬天也就一件单薄的就衣服，了解情况后，我多次把自己儿子的衣服给他，给他鞋子。读了两年多了，基本上每学期都是我在给他贴补生活费，陈鑫同学的学习习惯和行为习惯有了很大的转变。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。在和同学们处的日子里，学生们处处感受到了我慈母般的关爱，也不知从哪一年开始同学们都亲切地叫我“周妈妈”。我也从一届届的学生中，体会到教育教学的快乐。

作为班主任真正把对学生“爱”放在教育教学工作之首。我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。没有教不好的学生。以上只是我略举的几例，至今，一个个学生的面容，一幅幅教育场景都浮现眼前，我为我的付出自豪，我爱我的学生，我的孩子们。

三、指导，培养青年教师

自05年先后指导培养了郑丹，宋娜等多名青年教师。通过指导备课，进课堂听课，讨论等形式，她们都进步较快。现在郑丹老师由于教学成绩突出，被调到**中学初中部任教了。

一份耕耘，一份收获。这二十多年来，无论是教育教学还是教研，成绩在校、镇、县都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片土地，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地扎根山区教育，让我的孩子们都走出**这片大山。

（篇八）

细心热心暖心的好老师

与**老师的采访约在下午两点G楼四层的一间办公室里，记者到达时，他正在办公桌前埋首处理手头的工作，张老师衣着整洁大方，眉目清秀，一种儒雅的学者气质扑面而来。

**给人的第一印象就像邻家的大哥哥，平易近人，完全没有架子，了解得越深越发觉得他身上不仅散发着无限的亲和力，还有一股强大的冲劲儿，这种气质感染着周围的每一个人。

理论应用实践

学生常常会有这样的疑问：“我们现在所学的这些书本知识有什么用？又能用在什么地方呢？”**谈到在学生时代自己也曾有过这样的疑惑。当他**年毕业留校任教后，并开始自己的科研项目的时候，才对自己当初所学的书本知识有了更深入的理解。于是，他在自己的授课过程中，不仅会讲授基本的大纲内容，还会为学生讲解其研究的背景以及在当前科研领域的应用。

虽然科研任务很重，但是**依旧坚持给本科生代课。他为本科生主讲《医学图像处理与分析》（双语）与《模拟电子线路及技术基础》，为了更好地给学生上课，他经常去听其他教师的课，吸取经验并将其运用到自己的课堂上。

《医学图像处理与分析》是生命科学技术学院的专业课程，但是这门课程并没有专门的课本，**不仅需要自己花时间总结，还需要阅读大量相关的文献资料，用文献报道向学生介绍学科的动向，用自己科研中的具体实例向大家说明知识要点与理论应用，以便达到最佳的课堂效果。

“我认为教授一门课程不仅仅是让学生知道这些理论知识，更要让学生明白这门课程将来的用处，起到教师应有的点播作用。”**是这样说的，也是这样做的。

除了授课，**还先后指导13名学生的课程设计，11名学生的本科毕业设计，和9名硕士研究生的科研工作。谈到毕业设计，**说：“现在许多本科生都对毕业设计表现出漫不经心的样子，敷衍应付，做到最后渐变成指导老师的任务。我还是希望学生能够认真对待。”对此，他感慨地提及一位名叫罗回春的学生。