高三生物考前指导建议

高三生物考前辅导5月一、最后冲刺复习办法建议：1．调节心态，心理稳定，思路清晰；2．对照《考试阐明》考点，回归课本；3．复看老师重点推荐以前做过的比较典型的十套试题，重要是看错题，进行失误的反思；4．适宜做题，保持手感，以题复习有关知识点、规律与办法，提高审题能力与解题规范性。二、考点提示：1．细胞中有机物的元素构成、功效与检测的原理及应用，水分、无机盐的功效。2．原核细胞和真核细胞构造的比较，真核细胞重要细胞器的亚显微构造与功效、细胞核的构造与功效、生物膜系统的构造与功效上的联系。细胞分化、衰老、癌变中细胞构造的变化。某些特殊的细胞：哺乳动物的成熟的红细胞（无核、无DNA、无线粒体、无氧呼吸），支原体（无细胞壁）、神经细胞（突起）、骨骼肌细胞（多核）等。3．酶的化学本质及特性，探究酶的高效性、专一性及影响酶活性的因素的实验原理、环节、注意事项、异常状况因素分析。有关酶的实验设计，应注意各环节的次序，必须先调节有关条件（温度、pH等）才干使反映物与酶相遇，还应注意空白对照中加入“等量的蒸馏水”。4．ATP的构造特点与功效，产生和运用ATP的生理过程。5．物质跨膜运输方式的判断及影响因素、限制因素分析。（从低浓度到高浓度一定为主动运输，消耗ATP一定是主动运输，达成平衡时细胞内外仍存在浓度差则一定是主动运输。）6．渗入作用发生的条件。质壁分离：蔗糖解决与KNO3、尿素等解决的比较。7．光合作用场合、过程，物质和能量变化。当光或CO2忽然减少时，短时间内，C3、C5，ATP和﹝H﹞的含量变化问题。影响气孔活动的因素（如干旱早期或夏季晴朗中午“光合午休”、景天科植物夜晚气孔开放）8．有氧呼吸与无氧呼吸的比较：场合、条件、产物、释放能量；相似点（第一阶段的环节、场合、产物）；葡萄糖、丙酮酸的分解与线粒体的关系。9．外因（光照、温度、CO2浓度等）如何影响光合作用的曲线图？看清总光合还是净光合，净光合（核心字词：CO2的吸取，O2的释放、有机物的积累），总光合（核心字词：CO2的固定，O2的产生、有机物的合成）。内因（色素和酶）如何影响光合作用？内外因如何影响细胞呼吸的曲线图？曲线图与构造示意图与实验表格数据间的转换、因果关系的探索。10．探究影响光合作用因素的实验，探究酵母菌呼吸方式的实验，有关光合作用、细胞呼吸速率测定实验。11．细胞分裂方式和时期判断，核DNA和染色体数目、染色体组数随分裂时期的变化规律。一种精（卵）原细胞产生的精子（或卵细胞）的实际类型与可能的类型。细胞分裂过程中发生的变异类型。观察细胞分裂实验的取材、原理、办法环节，观察数据解决。12．探究遗传物质典型实验（肺炎双球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验）的实验取材、办法、成果、缺点（实验误差）、所用技术，共同设计思路。DNA是重要遗传物质的理解。13．DNA分子构造特点。（注意：DNA两条链反向平行，一条链从3ˊ端→5ˊ端，另一条链从5ˊ端→3ˊ端；每条链都有一种游离的磷酸基团和一种游离的脱氧核糖。）14．中心法则及其发展。注旨在不同生物中遗传信息流向的差别，复制、转录和翻译的异同。（复制需DNA解旋酶，而转录不需要；原核细胞内转录和翻译能够同时同地进行，而真核细胞细胞核内的基因转录与核糖体上的翻译被核膜隔开；转录的起始点是基因非编码区的启动子，终止点是终止子，翻译的起始点是mRNA上的起始密码子，终止点是mRNA上的终止密码子。）15．遗传的两大基本规律内容与合用范畴、细胞学基础。对两对及两对以上相对性状的杂交实验可拆成用若干个分离定律解决。杂交实验成果（3:1，9:3:3:1）及其变式，要注意不完全显性或纯合子致死、基因互作等。如果遗传物质存在于细胞质的线粒体或叶绿体中，其遗传方式不适合孟德尔遗传定律，体现出很明显的母系遗传现象（与母本性状相似）。16．通过遗传系谱图分析遗传病的遗传方式和发病率计算。判断致病基因的显、隐，判断致病基因所在的染色体。要寻找题目给定的某些特殊条件，如某个个体有（或无）某病的致病基因；根据系谱图判断对应个体的基因型，计算概率。17．可遗传变异的类型判断。狭义基因重组指有性生殖减数分裂中基因的自由组合和交叉交换两种类型，广义上涉及基因工程；基因突变是分子水平的变异；染色体变异是细胞水平上的变异，注意交叉交换和易位的区别。会判断染色体组数目。多倍体、二倍体、单倍体的分辨看来源。18．育种的目的、办法、原理以及涉及的技术环节。19．用当代生物进化理论解释生物的适应性和新物种的形成，重视遗传题中基因型频率的计算。20．植物激素的种类、作用效应、运输机理、关注“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”。21．神经调节：反射弧、兴奋的产生和传导、细胞间的传递。识别教材中的图示。22．动物激素的种类、作用效应、运输机理，反馈调节、分级调节，激素间的协同作用和拮抗作用。内环境稳态（pH、水盐、血糖、体温）的调节。23．免疫调节：免疫系统的构成及几个免疫细胞的作用、特异性免疫过程和特点。24．生态系统的构造和功效、生态系统的稳定性是生态系统的重点。能量流动的特点、有关概念的比较理解(如能量传递效率与能量运用率、同化量与摄入量)、能量传递效率的计算等。物质循环能够与光合作用、细胞呼吸等过程结合起来。同时要理解涉及的社会热点问题：如单独二胎、生态农业、低碳生活、PM2.5、湿地保护等。注意血球计数板的构造与使用。25．《生物技术实践》：6个实验原理、实验办法、核心环节及有关现象解释。重视“微生物的培养”。26．《当代生物技术》：5大工程的概念、技术、原理、环节流程与应用，考前需作整体再梳理。27．基因工程：=1\*GB3①目的基因的获取办法有多个，若运用反转录法，要注意选择对应mRNA的细胞，若是运用PCR技术扩增目的基因，则要注意引物的选择和对PCR反映体系的控制。=2\*GB3②限制酶的选择根据：不破坏目的基因、最少保存一种标记基因，黏性末端能互相连接，并且连接后的种类越少越好。=3\*GB3③不同的受体细胞选择不同的导入办法。对目的基因的检测要注意从不同的角度进行。另外，要注意将基因工程技术与其它技术相联系。28．细胞工程：动植物细胞工程的技术种类，互相之间的比较；单克隆抗体制备过程。29．胚胎工程：体内受精和早期胚胎发育（精子和卵子发生过程的区别，受精的准备阶段及受精过程中制止多精入卵的两道屏障；胚胎的发育过程、内细胞团、滋养层）；胚胎移植成功的因素；胚胎分割所属的生殖方式，胚胎分割的技术规定；胚胎干细胞的构造和功效特点；哺乳动物的性别控制和性别鉴定技术。30．关注生态农业中应用的生态工程原理。三、实验部分备考办法指导1．对相似实验进行归纳和综合如，酵母菌和洋葱是高中生物学惯用到的实验材料，能够思考这些材料能够做哪些实验，如何去做，有什么不同的规定等等。再如，有不少的实验都涉及颜色反映，复习时可将它们进行对比分析。物质或构造试剂颜色还原糖斐林试剂砖红色沉淀（Cu20）脂肪苏丹Ⅲ苏丹Ⅳ橘黄色红色蛋白质双缩脲试剂紫色淀粉碘蓝色DNA甲基绿二苯胺绿色蓝色RNA吡啰红红色线粒体健那绿蓝绿色CO2溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精重铬酸钾（酸性条件）灰绿色染色体醋酸洋红染液、龙胆紫染液深色又如，许多实验中使用了酒精，但使用的浓度、作用和原理是有差别的，可对其进行归纳。使用酒精的实验浓度作用原理脂肪的鉴定50%洗去浮色苏丹Ⅲ是弱酸性染料，易溶于体积分数为50%的酒精中土壤中小动物类群丰富度的研究70%防腐剂酒精在体积分数为70％时，对于细菌含有强烈的杀伤作用，能够作防腐剂微生物的培养组织培养果酒制作消毒杀菌体积分数70%的酒精能够顺利地渗入到细菌体内，吸取细菌蛋白的水分，使其脱水变性凝固而失去功效观察细胞的有丝分裂95%解离时固定细胞分裂相快速杀死细胞，固定蛋白质，使细胞的原生质凝固，不发生变化，固定细胞的分裂相，以尽量保持原来的构造供观察低温诱导染色体加倍洗去多出的试剂卡诺氏液可溶于体积分数为95%的酒精中DNA的粗提取与鉴定95%析出、提取含杂质较少的DNADNA不溶于酒精，特别是体积分数为95%的冷酒精，而细胞中的某些物质（蛋白质等）能够溶解于酒精需要加热的实验燃烧加热酒精是富含能量的有机物，燃烧能产生大量的热量叶绿体中色素的提取和分离100%提取色素色素能溶解于有机溶剂中，各色素在无水酒精中的溶解度较大，且酒精无毒，方便操作2.重视实验技能的迁移和应用在考试阐明规定的20个实验的目的规定、原理、材料用品、办法环节、数据解决和成果分析掌握的基础上，要重视实验技能的迁移和应用。例如：“细胞的质壁分离和复原”实验技能能够有下列运用：（1）用于判断植物细胞的死活。如果能发生质壁分离和复原则为活细胞；不发生质壁分离或复原则为死亡细胞。由于如果细胞死亡，原生质层的构造破坏，细胞膜的选择透过性丧失，就不能发生质壁分离和复原现象。（2）验证原生质层和细胞壁伸缩性大小。将成熟的植物细胞置于一定浓度的蔗糖溶液中，发生了质壁分离现象，阐明细胞壁伸缩性不大于原生质层伸缩性。（3）能够测定细胞液浓度范畴。将待测细胞分别置于一系列浓度梯度的蔗糖溶液中。细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范畴。（4）可用于比较未知浓度溶液的浓度大小。将同一植物的成熟细胞分别置于不同未知浓度的溶液中，统计刚刚发生质壁分离所需时间，通过比较所用时间长短来判断溶液浓度的大小（质壁分离所需时间越短，未知溶液的浓度越大，反之则越小）。（5）可用于鉴定某些不同种类的溶液（如一定浓度的KNO3和蔗糖溶液）。办法是将成熟的植物细胞置于不同种类溶液中。如果只发生质壁分离现象，阐明该溶液的溶质不能通过原生质层（如蔗糖）；如果质壁分离后能自动复原，则阐明该溶液的溶质能通过原生质层（如KN03溶液），从而简朴分辨这两种溶液。（6）用普通光学显微镜观察植物细胞的细胞膜。正常植物细胞的细胞膜很薄，紧贴细胞壁，质壁分离后，原生质层的最外面即为细胞膜。（7）能够指导合理施肥。在土壤溶液浓度较低的状况下，植物根系能正常吸取水分和矿质离子，但若一次施肥过多，使土壤溶液浓度过高，不仅浪费了肥料，更重要的是会使植物不能正常吸取水分而造成“烧苗”现象。等等。3.掌握实验题的解题办法看清验证或探究，验证结论即课题，探究结论要讨论，假设即问题，现象即成果；抓变量，记住实验设计原则，严格控制单一变量，注意设立对照。环节普通为：第一步，取材、分组、编号。第二步，相似解决和不同解决。根据单一变量原则要注意“适量、等量、同时、适宜条件”等细节，确保明验变量的唯一，避免无关变量的干扰；根据平行重复原则，要通过“若干、多个”等条件确保足够的样本量等。根据题目的规定可选用条件对照、空白对照、本身对照、互相对照等。第三步，进一步的相似解决。其它因素相似且最适的继续。第四步，认真观察并精确统计实验数据或现象。找出具体的观察和统计对象，观察、统计、统计、比较实验数据和现象。如果实验现象是隐蔽的，必须找出具体的检测办法，以显现实验成果，便于观察。根据实验现象作出对应的结论时，成果分析一定要全方面。如“影响”涉及增进、无影响、克制等。四、注意高中生物学中的100个“不一定”五、避免错别字失分斐林试剂突触猫叫综合征双缩脲试剂测交溴麝香草酚蓝健那绿重铬酸钾类囊体丙酮酸线粒体载体桑椹胚纺锤体嘧啶液泡睾丸橘黄色核苷酸拮抗吲哚乙酸纯合子二苯胺磷酸二酯键肽键肽链雌性癌细胞六、解题办法指导：1．选择题解题技巧选择题最佳按次序做。每道题的四个选项都是从不同的角度考察的，知识跨度大，综合性强，做题的速度不适宜过快，对于没有把握的题目要随时标记，方便复查。审题时要随时用笔进行圈注和标记，圈注核心词、条件、干扰因素等对判断有协助的内容。①审题要细：要看清是选对的的还是选错误的，应“咬文嚼字”认真读题，对多选题更加要如此。倡导“两遍读题、两步到位”，避免细节失误。（两遍读题：第一遍，快速阅读，抓核心词；第二遍，放慢速度，缩小范畴。限定（主语、条件）。两步到位：第一步，先找知识错误、逻辑错误；第二步，找与题干的吻合状况。）②审核心词、审隐含条件：隐含条件是指隐含于有关概念，图形和生活常识中，而题干未直接指出的条件。隐含条件为题干的必要条件，是解题成败的核心。故应认真阅读题干，从多角度，多层次，多方面挖掘隐含条件，补充题干。③审干扰因素：干扰因素是指命题者有旨在题中附加的某些与题解无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度．故考生就要有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。有些题也要适宜地琢磨命题者意图。④克服思维定势：要做到具体问题具体分析，掌握好解题办法的灵活性、可逆性。不能看题干觉得是原题，便把原答案照搬，题目规定、选项位置或表述可能已有变动。⑤答题办法：a．直接选择。按照题干规定，对备选项逐个分析、比较，找出最佳答案。应当明白选项不对，为什么不对，改成什么样子就对了，要清晰知识的来龙去脉，因果关系。b．恰当使用排除法。借以排除的选项必须是一定对或一定错的，否则便不能用来排除其它含糊选项。c．多选题无绝对把握，可变为单选题，确保5分到手。

2．非选择题解题技巧①认真审题：用笔点着逐字读，划核心词、中心句，分析所考问题，挖掘一切有用的信息。②认真搜寻分析：以问题为中心向教材求索，回想涉及的知识和能力点做出精确判断。③选择恰当的解题办法：“顺推法”——从寻找试题所含的已知条件入手，逐步推出题目所规定的答案；“逆推法”——从答案规定入手考虑结论，再从结论向试题已知条件靠拢，最后综合分析得出符合题意的对的答案；运用画图或计算协助解题等。④精确完整答题：认真组织，答题时一定要用书面语言，即规范的生物学术语等，尽量用课本上的原话。表述精确、清晰、有条理。回答因素时要说清前因后果，逐级分析，层层进一步，由于……因此……。错别字不要出现，回答数字加单位。⑤解题规律：材料题：碰到新题不要胆怯，必是高起点低落点，联系课本细细想，从题干原话中找答案；曲线题：一看纵横坐标含义，二看起点和走势，三看交点和拐点，阐明曲线按规范格式；表格题：抓住表中数据的含义和变化趋势，注意转折点，必要时可转化为曲线思考；图形题：细细识图最重要，边看图边标注，多动笔好处多，只想不写易出错；实验题：看清验证或探究，验证结论即课题，探究结论要讨论，假设即问题，现象即成果；抓变量，记住实验设计原则，严格控制单一变量，注意设立对照。七、考试注意事项1．提前活动，进入角色：6月9日上午一考试结束，就要让大脑开始简朴的“生物学”活动，让大脑进入单一的“生物学”情景，例如：①把某些必记重要知识点、图表“过过电影”，特别是某些你认为难记易忘的结论；②最快的速度把书翻