小学科学-8 玩彩泥教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、玩彩泥,初步发现彩泥的特点师:同学们喜欢彩泥吗?老师这里有好多彩泥呢!来,大家先玩一玩,看看你们有什么发现。(学生兴高采烈地玩彩泥。)师:我发现同学们玩得非常投入,好像还没玩够呢,通过玩彩泥,你们发现了什么?生:我发现彩泥很软,容易变形。生:彩泥还很黏,能粘到别的东西上画。生:彩泥是五颜六色的,非常好看。生:彩泥能变成多种多样的形状。师同学们很善于观察,这么快就发现了彩泥的特点,彩泥又黏又软、容易变形,区是五颜六色的。二、彩泥大变身师:既然彩泥这么容易变形,那请同学们再次来玩一玩,玩的时需要注意思考到底有多少种变身的方法?或者说你们能找到多少方法让彩泥变形?师:谁来说一说有哪些方法可以让彩泥变形?生:挤一挤、按一按、每一捏、拉一拉。师:还有谁可以补充一下吗?生:压一压、揉一揉、团一团、拍一拍。师:同学们太聪明了,找到这么多可以让彩泥变身的方法。你们这些方法有什么之处吗?挤、按、捏、拉、压、揉、团、拍等都是对彩泥怎么样呢?生:都是对彩泥使劲了生:都是用力了。师:说得很好,还可以说是什么可以使彩泥的形状发生改变?生:力。师:是的,力可以使彩泥的形状发生改变。这是咱们刚才玩彩泥的一个重大发现。三、做彩泥菠萝师:刚才玩彩泥的时候,我发现有好多学生对彩泥爱不释手,所以老师还想给大家次机会,用你们的小巧手把彩泥做成多种多样的形状,如水果、玩具、学习用品等。看谁做的又精致又美观?到底谁是玩彩泥的高手,一会就会见分晓了,给大家5分钟的时间。好,开始。(学生展示自己的作品。)四、试一试,它们的形状能不能改变师:刚才我们发现,力可以改变彩泥的形状。那么,对其他物体用力,它们的形状会不会也发生改变呢?生:我认为能。师:同学们取出课前准备的材料,想办法对它们用力,观察它们的形状会不会变化?(学生折纸、叠毛巾、捏海绵、拉橡皮筋等。)师:谁能把玩法和发现对大家说一说?生:我把彩纸折成了飞机。生:我用力向两边拉橡皮筋,发现橡皮筋变细变长了。师:我们发现力可以改变彩泥的形状。对毛巾、皮筋、海绵、橡皮筋等物体用力时、它们的形状也会发生改变。所以,我们可以知道,力可以使物体的形状发生改变。教师板书力可以使物体的形状发生改变。四、课后拓展通过这节课的学习我们知道了力可以使物体的形状发生改变。生活中,这样的现象很多,同学们课后再仔细观察力改变物体形状的现象,下节课汇报给大家,看准发现的多。板书设计：8玩彩泥力捏拉搓形状变化细长扁课标分析小学科学课程标准2017版关于力的目标记载如下：力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态。学习内容学习目标1-2年级3-4年级5-6年级有的力直接施加在物体上。有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。知道推力和拉力是常见的力。知道力可以使物体的形状发生改变。知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。知道地球不需要接触物体就可以对物体施加引力。物体运动的改变和施加在物体上的力有关。举例说明给物体施加力，可以改变物体运动的快慢，也可以使物体启动或停止。遵循不同年级涉及的科学知识层次不同，一年级设置的是初步感知、了解物体变化。本课教学目标设定如下：1.知道力可以使物体的形状发生改变;了解生活中力改变物体的现象。2.在教师的指导下,学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己感兴趣的问题;能用感官观察力使物体形状改变的现象;能简要描述力改变物体形状的他探究过程与结论,并与学生交流。3.能在好奇心的驱使下,对彩泥的形变现象表现出探究兴趣;愿意倾听分享他人的信心;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究。4.了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系;初步了解力改变物体的形状在生活中的应用。教学重难点:了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系;初步了解力改变物体的形状在生活中的应用。教材分析本节课是第三单元《玩中学》的第2课，本单元的课题是《玩彩泥》，一年级学生从来没有接触过科学课，生理和心理发展水平还不能从事较为独立、完整的科学活动，学生的自主性学习的能力比较薄弱，玩彩泥更是让学生在玩中学到知识，体会到力可以改变物体的形状，对学生感知物质世界奠定基础。教材从除了以玩彩泥为核心活动外，还设计了玩彩纸、玩毛巾、玩海绵等其他生活常见物质。从不同物质作用力发生变化上感性体验力的作用和物体的变化。一年级学生不会做实验记录，在课上要有意识的培养他们说出实验现象的习惯。学情分析一年级学生非常喜欢做手工，美术课上经常玩彩泥和折纸，这对本课的探索有很大的帮助，但是要避免把科学课上成手工课。在前一节课中，学生玩的主题分别是《玩磁铁》，在玩磁铁中学生已经能够通过玩来探索发现科学的现象，说出自己发现的科学的道理，相信通过这节课学生喜闻乐见的形式，能够更好的观察和发现力的作用和物体的变化规律。铁丝折弯分组合作完成铁丝折弯成各种形状的实验。在实验记录单上打钩能折成正方形能折成三角形能折成圆形折纸分组合作完成折纸实验。在实验记录单上打钩能折成纸团能把纸撕成碎片能折成纸飞机捏彩泥分组合作捏彩泥，可以选择不同颜色的彩泥做主题作品。在实验记录单上打钩能把彩泥捏成圆球能把彩泥搓成长条能把彩泥压成扁饼效果分析学生从家里带来很多彩泥，非常兴奋。回答问题也比较踊跃。通过老师的引导，学生从动手实践中，总结出形状的变化和力的作用这些科学知识。在总结了科学知识以后，老师出示PPT菠萝彩泥，有了范例，学生创作更起劲了。从彩泥拓展到更多物品，让学生认识到科学的普遍现象，以及生活中的应用。课后反思本课符合学生年龄认知特点，学生动手欲望强，概念总结差。多设计一些彩泥捏成的形状，学生的兴趣自然能