四川省巴中市南江县中学2022年高二生物联考试题含解析

四川省巴中市南江县中学2022年高二生物联考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下图表示细胞膜部分功能结构模式图。据图分析，下列说法不正确的是A．功能①在生命起源过程中具有重要作用B．功能②表示的运输方式均消耗能量C．激素调控生命活动与图中功能③有一定关系D．相邻的植物细胞可通过功能④进行通讯参考答案：B2.当神经纤维在某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位的膜发生的电位变化是A．膜外由正电位变为负电位

B．膜内由正电位变为负电位C．膜外由负电位变为正电位

D．膜内外电位不会发生变化参考答案：A3.在一个种群中随机抽取100个个体，其中基因型AA的个体占总数的40％，基因型为Aa的个体占总数的50％，基因型为aa的个体占总数的10％，求基因A和a的基因频率A．60％和40％

B．90％和10％

C．35％和65％

D．65％和35％参考答案：D略4.下列选项中，不属于种群数量特征的是（

）A．年龄结构

B．性别比例

C．水平结构

D．出生率参考答案：C5.狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕，该现象说明()A.生命活动必须依靠信息的传递B.信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C.所有生物都有信息传递D.信息传递具有普遍性和多样性参考答案：B该实例并未说明一切生命活动的正常进行都必须依靠信息的传递，A错误；该实例说明了信息能够调节生物的种间关系，以维护生态系统的稳定，B正确；该实例不能说明所有生物的情况，也不能说明信息传递具有普遍性和多样性，CD错误。【考点定位】生态系统中信息传递【名师点睛】生态系统中信息传递的作用：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。6.图是某种常染色体遗传病的系谱图，请据图回答．（该病受一对等位基因A、a控制）

（1）致病的基因是

（填“显性”/“隐性”）基因．（2）从遗传角度看，Ⅱ3的致病基因来自图中的

（填编号）．若Ⅱ3与基因型为Aa的女子婚配，生出不患该病的孩子的可能性是．（3）Ⅲ7的基因型是或．（4）从优生的角度看，Ⅲ6应与基因型为的男子婚配，子女才不患该遗传病．参考答案：（1）隐性（2）1号和2号

1/2（3）AA

Aa（4）AA

【考点】常见的人类遗传病．【分析】分析系谱图：图中4号和5号不患病，但是生了一个患病的女孩6号，因此该病为常染色体隐性遗传病，由此可以判断各相关个体的基因型．【解答】解：（1）根据“无中生有为隐性”可以判断，致病的基因是隐性基因．（2）由于该病为常染色体隐性遗传病，则3号个体基因型可以表示为aa．从遗传角度看，Ⅱ3的致病基因来自图中的1号和2号．若3号与基因型为Aa的女子婚配，生出不患该病的孩子（Aa）的可能性是1/2．（3）由于6号个体基因型为aa，则4号和5号的基因型分别为Aa，因此7号的基因型是AA或Aa．（4）从优生的角度看，6号应与基因型为AA的男子婚配，子女才不患该遗传病．【点评】本题考查了人类遗传病的有关知识，要求考生能够根据系谱图判断遗传病的遗传方式，同时能够根据遗传定律进行有关概率的计算，掌握优生优育的措施．7.下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是(

)A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．当①处受刺激时，该处的膜电位表现为外正内负C．②处的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应参考答案：B8.下列各项中，属于细胞分化、癌变和衰老共同特征的是

A.细胞中的遗传物质和功能发生改变

B.细胞代谢速率减慢C.细胞形态、结构和功能发生变化

D.细胞膜的通透性降低参考答案：C9.下列有关ATP的叙述，正确的是A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B．光合作用产物中的化学能最终来自ATPC．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化参考答案：D10.在生物体内性状的表达一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则，下面是几种与此有关的说法，不正确的是A．在细胞的一生中，DNA一般是不变的，RNA和蛋白质分子是变化的B．真核生物DNA→RNA是主要在细胞核中完成的，RNA→蛋白质是在细胞质中完成的C．在同一个体不同的体细胞中，DNA相同，RNA和蛋白质不同D．在细胞的一生中，DNA、RNA和蛋白质种类和数量是不变的参考答案：D11.下列关于细胞结构与功能的叙述错误的是A．心肌细胞中的线粒体数量较多，与细胞消耗能量较多有关B．成熟植物细胞通过渗透作用吸水，与液泡、细胞膜等结构有关C．核膜上的核孔便于细胞核和细胞质之间交流大分子物质D．原核细胞都具有细胞膜、细胞质，但没有核膜和细胞器参考答案：D12.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是A．合成编码目的肽的DNA片段B．构建含目的肽DNA片段的表达载体C．依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D．筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽

参考答案：C，该题目属于蛋白质工程，已经获得该目的基因片段，不需要合成编码目的肽的DNA片段，故A错误；是需要构建含目的肽DNA片段的表达载体，但这不是第一步，故B错误；蛋白质工程的第一步是根据蛋白质的功能，设计P1氨基酸序列，从而推出其基因序列，故C正确；该基因表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1，。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，而目的多肽是抗菌性强但溶血性弱，所以必需对其改造，保持其抗菌性强，抑制其溶血性，故D错误。【考点定位】本题综合考查了蛋白质工程和基因工程的相关内容。属于中等偏上难度题。13.下列四种核苷酸中，在DNA分子中不可能具有的是

参考答案：B14.在胚胎工程中，转基因动物培育、核移植等必须用到的两项技术是（

）①动物细胞培养②克隆③减数分裂④胚胎移植A、①②

B、①④

C、②③

D、②④参考答案：B15.分泌促甲状腺激素的腺体是A.下丘脑 B.垂体 C.肾上腺 D.性腺参考答案：B【分析】甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素。【详解】A.下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等，A错误；B.垂体可以分泌促甲状腺激素、生长激素等，B正确；C.肾上腺可以分泌肾上腺素，C错误；D.性腺分泌的是性激素，D错误。故选B。16.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是

A．可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高

B．在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化

C．生产中常用乙烯利催熟果实D．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输参考答案：D17.机体内相邻的神经元之间通过突触联系起来，以下叙述正确的是（）A.突触是由上一神经元的树突或细胞体与下一神经元的轴突建立的结构B.突触前膜释放神经递质体现了生物膜的功能特性C.突触后膜上存在神经递质的特异性受体，保证了兴奋传递的单向性D.神经递质作用于突触后膜，突触后神经元必然产生动作电位参考答案：C突触是由上一神经元的轴突与下一神经元的树突或细胞体建立的结构，A错误；突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，体现了生物膜的结构特点，即具有一定的流动性，B错误；突触后膜上存在神经递质的特异性受体，突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，保证了兴奋传递的单向性，C正确；神经递质作用于突触后膜，由于神经递质有抑制型和兴奋型两种，所以突触后神经元不一定产生动作电位，D错误。18.下列关于胚胎移植优点的叙述,不正确的是（

）A．充分发挥雌性优良个体的繁殖能力

B．大大缩短了供体本身的繁殖周期C．经移植得到多个相同性状的后代

D．不受时间、地域的限制，大量节省了购买种畜的费用参考答案：C19.果蝇中，直毛对分叉毛为显性(显性基因用A表示，隐因性基因用a表示)，灰身对黑身为显性(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)，两只亲代果蝇杂交得到下一代果蝇类型及比例如下表。试推测子代灰身直毛雌蝇中，纯合体和杂合体的比例是

(

)

灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛♂3／83／81／81／8♀3／401／40

A．1：3

B．1：4

C．1：5

D．1：2参考答案：C20.下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量的主要转化为ATP中的能量和热能D．多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸参考答案：C21.已知金鱼草的花色由一对等位基因控制，用纯合红花金鱼草与纯合白花金鱼草杂交，F1代表现为粉花。下列表述错误的是A.金鱼草红花与白花的显隐性关系为不完全显性B.F1代自交结果仍然支持孟德尔的“颗粒遗传”理论C.F1代自交，所得后代的性状分离比为红花：白花=3：1D.F1代与红花或白花植株杂交，所得后代性状分离比均为1：1参考答案：C用纯合红花金鱼草与纯合白花金鱼草杂交，F1代应该是杂合子，而表现为粉花，说明金鱼草红花与白花的显隐性关系为不完全显性，A正确；F1代自交结果仍然支持孟德尔的“颗粒遗传”理论，B正确；F1杂合子自交后代性状分离比为红花：粉花：白=1:2:1，C错误；F1代与红花或白花植株杂交，后代有两种基因型，所以后代性状分离比均为1：1，D正确。【点睛】解答本题的关键是了解孟德尔的假说演绎法，确定该方法的酶一个步骤的内容。22.甲型H1N1流感病毒是一种新型变异病毒，包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征，是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型流感病毒。下列关于人体对甲流感免疫过程的说法正确的是A．与抗体合成分泌有关的膜性细胞器有高尔基体、内质网、线粒体和细胞膜B．甲型H1N1流感病毒再次侵入人体，只有B细胞能增殖分化成效应B细胞C．抗体只能作用于细胞外的甲流感病毒，不能作用于细胞内的甲流感病毒D．效应T细胞能直接作用于甲流感病毒，导致甲流感病毒的裂解死亡参考答案：C23.（2分）如图是微生物平板划线示意图，划线的顺序为1→2→3→4→5．整个划线过程中需要对接种环进行灼烧的次数为（）A．2 B．4 C．5 D．6参考答案：D【考点】I1：微生物的分离和培养．【分析】平板划线的操作的基本步骤是：1、右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口过火焰，将以冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口过火焰丙塞上棉塞．2、左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰近处將接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面．3、烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连．4、将平板倒置，放入培养箱中培养．【解答】解：在每次划线前后都要对接种环进行灭菌，因此按照图中划线顺序（1→2→3→4→5），整个划线过程中需要对接种环进行灼烧的次数为6次．故选：D．【点评】本题的知识点是平板划线操作划线前后的灭菌及目的，平板划线法接种的结果预期，主要考查学生对平板划线法的掌握程度．

24.豆科植物和固氮菌互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么原理（

）A．系统结构功能的原理

B．整体性原理

C．系统整体性原理

D．协调与平衡原理参考答案：C25.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧参考答案：C26.人体保卫自身不受病原体侵害的第一道防线是（

）A.肌肉和骨骼

B.皮肤和黏膜

C.表皮和真皮

D.抗体和淋巴因子参考答案：B27.右图是细胞免疫中x细胞发挥免疫功能的过程示意图，其中X细胞是指：

A．B细胞

B．T细胞

C．浆细胞

D．效应T细胞参考答案：D28.果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（

）

A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇

B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇

D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇参考答案：B29.关于植物细胞中元素的叙述，错误的是A.细胞中同一种元素的含量是固定不变的B.细胞中含量最多的四种元素是C、0、H和NC.植物根系通过主动运输吸收无机盐离子需要ATPD.N是构成腺嘌呤、叶绿素和RNA的元素参考答案：A细胞中某种元素的含量是由细胞的生命活动形式决定的，细胞中同一种元素的含量会发生变化，A错误。C、0、H和N称为基本元素，在细胞中含量最多，B正确。植物根系吸收无机盐离子为主动运输，需要载体和能量，C正确。腺嘌呤、叶绿素和RNA中均含有N元素，D正确。30.关于种群和群落的叙述,正确的是(

)

A.种群密度是种群最基本的数量特征

B.S型增长曲线表示种群数量与环境变化的关系C.草原火灾后的群落演替属于初生演替

D.森林植物的分层现象属于群落结构的水平结构参考答案：A31.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()A.使用定性滤纸过滤研磨液B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次D.研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素参考答案：B试题分析：应使用单层尼龙布过滤研磨液，A错误；将干燥处理过的定性滤纸条剪成长条，用于层析，B正确；在划出一条滤液细线后，要待滤液干后，重复划线2～3次，C错误；研磨叶片时，用无水乙醇或丙酮溶解色素，D错误。考点：本题考查叶绿体色素的提取和分离等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。32.下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是（）(1)池塘中的一个衣藻

（2）池塘中的所有生物

（3）池塘中的所有衣藻

（4）池塘A．个体、种群、群落、生态系统

B．个体、群落、种群、生态系统C．细胞、种群、群落、生态系统

D．细胞、群落、种群、生态系统参考答案：B33.下列关于生物进化的叙述中，符合以自然选择学说为基础的现代生物进化理论的有（）A．种群是生物进化的单位B．基因重组导致种群的基因频率改变C．两个种群间的隔离一旦形成，即可出现新的物种D．自然选择导致突变，从而使基因频率发生定向改变参考答案：A【考点】B2：现代生物进化理论的主要内容．【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．【解答】解：A、种群是生物进化的单位，A正确；B、基因重组会导致种群基因型频率发生改变，不会改变基因频率，B错误；C、新物种形成的标志是生殖隔离的形成，C错误；D、突变不是自然选择导致的，自然选择只能对突变产生的性状进行选择，D错误．故选：A．【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．34.酶具有很高的催化效应，其原因是（

） A．酶能降低化学反应所需温度等条件 B．以使反应物变成细小的微粒，增加接触面积 C．降低反应的活化能D．为化学反应提供所需的活化能参考答案：C35.在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述正确的是A．F1产生4个配子，比例为1：1：1：1B．F1产生基因型YR的卵和基因型YR的精子数量之比为1：1C．基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵可以自由组合D．F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1参考答案：D36.动植物共有但功能不同的细胞器是A．核糖体

B．线粒体

C．内质网

D．高尔基体参考答案：D37.胚胎移植成功率的高低取决于()A．供、受体生理环境的一致性

B．早期胚胎是否处于游离状态C．胚胎移植是否存在免疫问题

D．胚胎和受体是否有联系参考答案：A38.用具有两对相对性状的两纯种豌豆作亲本杂交获得F1，F1自交得F2，F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1，与F2出现这样的比例无直接关系的是A．亲本必须是纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆B．F1产生的雄、雌配子各有4种，比例为1∶1∶1∶1C．F1自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的D．F1的16种配子结合方式都能发育成新个体（种子）参考答案：A39.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是

A．Ⅰ突触

Ⅱ突触前膜

Ⅲ突触后膜

Ⅳ突触小泡

B．Ⅰ体液

Ⅱ细胞外液

Ⅲ细胞内液

Ⅳ组织液

C．Ⅰ核酸

Ⅱ核糖核酸

Ⅲ脱氧核糖核酸

Ⅳ信使RNA

D．Ⅰ免疫

Ⅱ特异性免疫

Ⅲ非特异性免疫

Ⅳ细胞免疫参考答案：A40.人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条A、46、23、23

B、46、46、23

C、0、46、0

D、0、46、23参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.（11分）下图1是某草原生态的部分营养结构的模式图，图2中字母构成生物群落，据图回答下列问题?(1)图1中的生物对应图2中的哪些成分

（用字母表示），图1中未表示出来的生态系统的成分还有

（2分）。(2)若蛇的食物一半来自鼠，一半来自蟾蜍，则蛇每增加1千克体重，至少要消耗植物约

千克。（2分）(3)若下图表示此草原生态系统中的食草昆虫和蟾蜍利用食物的部分过程：①植食动物的粪便属于图解中的_______部分，能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为_______(用序号表示）。②图中两类生物之间的捕食与被捕食过程，体现了生态系统的______

功能。（2分）(4)分析上图2,用文字?箭头?字母完成该生态系统的能量流动图解?（注：不考虑未被利用部分）（2分）参考答案：（共11分（1）ACD

分解者以及非生物的物质和能量（2分）

（2）50(2分)（3）①A

⑥/②

②物质循环，能量流动，信息传递（2分）（4）（2分）42.研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物。请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题：（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即

。（2）若获得纯净的菌株，常采用

进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用

灭菌的方法。（3）刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的

和葡萄糖发生这种反应。常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在

时就加入刚果红。

（填“第一种”或“第二种”）方法会