记忆作文之与记忆有关的作文素材

与记忆有关的作文素材【篇一：有关“记忆”的作文素材,超全】记忆是学习的重要方式背诵有助于加强记忆记忆力是智力的内容之一美妙的记忆令人难忘感爱好的事物会记得很牢固痛苦的记忆让人刻骨铭心记住该记住的，忘记该忘记的历史是整个民族的记忆历史的记忆不能遗忘人的记忆有选择性记住教训，才干不重蹈覆辙记忆能使我们吸取经验教训忘记过去，就意味着背叛。——列宁哪里没有爱好，哪里就没有记忆。——歌德历史是记忆的生命。——西塞罗但愿每次回想，对生活都不感到负疚。——郭小川没有大量的忘却，就没有人生的继续。——巴尔扎克让我们不要用过去的哀愁连累我们的记忆。——莎士比亚任何一种“遗忘”都有动机可寻，而这个动机普通是一种不愉快的经历。——弗洛伊德记忆差的好处是对某些美妙的事物，仿佛初次遇见同样，能够享有多次。——尼采有一种健忘是高贵的，就是不记旧恶。——赛蒙兹只回想过去是差劲的记忆。——卡罗尔记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏锻炼记忆力的良好办法是锻炼自己的注意力。——爱德华兹记忆是知识的惟一管库人。——锡德尼每个人的记忆都是自己的私人文学。——赫克斯科几乎没有人会记得他所丝毫不感爱好的事情。——麦克唐纳以愉快的心情学得的，会永远记着。——马什忘记过去，就意味着背叛。——列宁哪里没有爱好，哪里就没有记忆。——歌德历史是记忆的生命。——西塞罗但愿每次回想，对生活都不感到负疚。——郭小川没有大量的忘却，就没有人生的继续。——巴尔扎克让我们不要用过去的哀愁连累我们的记忆。——莎士比亚任何一种“遗忘”都有动机可寻，而这个动机普通是一种不愉快的经历。——弗洛伊德记忆差的好处是对某些美妙的事物，仿佛初次遇见同样，能够享有多次。——尼采有一种健忘是高贵的，就是不记旧恶。——赛蒙兹只回想过去是差劲的记忆。——卡罗尔记忆力并不是智慧；但没有记忆力还成什么智慧呢？——哈柏锻炼记忆力的良好办法是锻炼自己的注意力。——爱德华兹记忆是知识的惟一管库人。——锡德尼每个人的记忆都是自己的私人文学。——赫克斯科几乎没有人会记得他所丝毫不感爱好的事情。——麦克唐纳以愉快的心情学得的，会永远记着。——马什历史不能忘记（历史的记忆不容篡改抹杀）1937年12月13日，日寇在南京开始了血腥屠杀，30万中国同胞惨遭杀害。对于日本发动侵略战争的性质，国际社会早有明确的结论，但是日本国内的右翼势力对当年带给中华民族深重苦难的那场侵华战争拒不认账谢罪。那个让中国人民蒙受耻辱和苦难的日子——12月13日，注定不会由于幸存者的逝去从我们的记忆中淡化或抹去。有些事随着岁月的流逝能够随风而去，但是对于曾经饱受日本侵略者蹂躏、伤亡了3500万民众的中华民族来说，历史岂能如烟？4442424近年来，日本右翼大肆宣扬侵略有理、侵略有功，变本加厉地篡改历史，这已激起了曾经饱受战争戕害的亚洲各国人民的强烈愤慨。我们在愤怒批驳日本右翼的罪恶行径的同时，更应时刻提示自己，不要忘记涉及日俄战争在内的中华民族受屈辱的历史。忘却有人这样问苏格拉底：“苏格拉底先生，你可曾据说??”“且慢，朋友，”这位哲人立刻打断了他的问话，“你与否确信你要告诉我的话全部都是真的？”“那倒不，我只是听人说的而已。”“原来如此，那你就不要讲给我听了，除非那是件好事。请问你讲的那件事是不是好事呢？”“恰恰相反。”“哦，那么可能我有懂得的必要，这样也好避免贻害别人。”“嗯，那倒也不是??”“那么，好啦！”苏格拉底最后说道，“让我们把这件事忘却吧！人生中有那么多有价值的事情，我们没工夫理睬这既不真并且又没有必要懂得的事情了。”鸟儿飞过的枝头是美妙的，小溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光，。记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链诗人说：“我的记忆是忠实我的。如果说经历是一束火红的玫瑰，惊心动魄，那么记忆就是一阵清新的芳香，沁人心脾。任时光匆匆，花褪残红，那缕幽香仍旧飘着，擦过我安静的脑海，激起一层层柔柔的水波。荡漾开去。一次次的割地，一次次的赔款，一次次的屈辱。中国，一种五千年的文明古国，一种拥有四万万国民的大国，在上世纪初成为了各列强宰割的对象。一种个血的事实向世人昭示了一种落后就要挨打，改革才干进步的欢会纵多容易散，旧游回想更堪伤。事实。血写的记忆将永远激励我们前行【篇二：写作素材【有关记忆】】写作素材【有关记忆】记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一种人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相称多个分类，重要因环境、时间和知觉来分。在记忆形成的环节中，可分为下列三种信息解决方式：1.译码：获得信息并加以解决和组合。2.储存：将组合整顿过的信息做永久纪录。3.检索：将被储存的信息取出，回应某些暗示和事件。记忆所得者。——蔡元培《图画》记忆，是神经系统存储过往经验的能力，有关记忆的研究属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一种人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相称多个分类，重要因环境、时间和知觉来分。视觉记忆心理学解释：记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。简述：记忆就是客观存在，是物质或物质系统变化的痕迹的即时状态。事实上，最早的记忆是大自然的记忆。但人们习惯于大脑的记忆。能够认为，大脑记忆是大自然记忆中的特殊部分，故记忆可分为广义记忆和狭义记忆二大类。广义记忆泛指大自然的记忆和生命体力活动的记忆，狭义记忆单指大脑的记忆。根据人类的商定俗成，狭义记忆简称为记忆。来源与发展：公元前6世纪，古希腊人帕蒙尼德认为，人的记忆是由明暗(或冷热)两种物质构成的混合体，只要混合体没有受到干扰，记忆就是完整的，一旦混合体发生变化就会出现遗忘现象。公元前5世纪，古希腊人迪奥泽尼提出了另一种见解。他认为记忆是由使体内空气保持均匀分布的东西所构成的，与帕蒙尼德同样，他也认为一旦平衡遭到破坏，就会出现遗忘现象。在记忆问题上提出重要概念的第一人是公元前4世纪的思想家柏拉图。他的理论被称为“蜡板假说”。他认为，人对事物获得印象，就象有棱角的硬物放在蜡版上所留下的印记同样。亚里士多德在公元前4世纪末，提出了一种较为科学的概念。今天我们所认为的某些的大脑的功效，在他那时重要被当作了心脏的功效。他认识到了心脏的部分功效与血液有关，而记忆则是以血液流动为基础的。遗忘的发生重要是血液流动减缓所致。古罗马人在记忆理论上的研究极少，但是他们使用的“罗马家居法”和“直接联想法”始终传到了今天。这几个办法很实用，现在许多书上讲的快速记忆办法都有这两种办法的影子，有的只是变通了叫法或则略加了改善，但实质内容是同样的。17世纪中叶，英国出现了以霍布斯、洛克为代表的“联想主义”心理学派。霍布斯对记忆现象做了唯物主义的分析;洛克则在欧洲心理学史上第一次提出了重要的记忆现象--“联想”一词，此后“联想”便成了专门的术语了。第一种在心理学史上对记忆进行系统实验的是德国出名心理学家艾宾浩斯。他对记忆研究的重要奉献一是对记忆进行严格数量化的测定，二是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出了出名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。第二次世界大战后，特别是60年代以来，记忆研究越来越得到人们的重视。美、英、日、苏等国家或设立记忆法专科学校，或开办函授教学，开始对人们进行增进记忆的普及教育。什么是人的记忆《辞海》中“记忆”的定义是;“人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或再认。识记即识别和记住事物特点及联系，它的生理基础为大脑皮层形成了对应的临时神经联系;保持即临时联系以痕迹的形式留存于脑中;再现或再认则为临时联系的再活跃。通过识记和保持可积累知识经验。通过再现或再承认恢复过去的知识经验。从当代的信息论和控制论的观点来看，记忆就是人们把在生活和学习中获得的大量信息进行编码加工，输入并储存于大脑里面，在必要的时候再把有关的储存信息提取出来，应用于实践活动的过程。把两者结合起来，能够将记忆的含义表述得更确切某些。所谓记忆，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。核心：把抽象无序转变成形象有序的过程就是记忆的核心。作用：记忆作为一种基本的心理过程，是和其它心理活动亲密联系着的。在知觉中，人的过去经验有重要的作用，没有记忆的参加，人就不能分辨和确认周边的事物。在解决复杂问题时，由记忆提供的知识经验，起着重大作用。近年来，认知心理学家把记忆的研究提到了重要的位置，其因素也在这里。记忆在个体心剪发展中，也有重要作用。人们要发展动作机能，如行走、奔跑和多个劳动机能，就是必须保存动作的经验。人们要发展语言和思维，也必须保存词和概念。可见没有记忆，就没有经验的累积，也就没有心理的发展。另外，一种人某种能力的出现，一种好的或坏的习惯的养成，一种良好的行为方式和人格特性的培养，也都是以记忆活动为前提。记忆联结着人的心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。学生凭借记忆，才干获得知识和技能，不停增加自己的才干;演员凭借记忆，才干精确的体现自己多个感情、语言和动作，完毕艺术表演。离开了记忆，个体就什么也学不会，他们的行为只能由本能来决定。因此，记忆对人类社会的发展也有重要的意义，在一定意义上也能够说，没有记忆和学习，就没有我们现在的人类文明。特性：遗传是一种记的行为的释放。生命的重要特性就是遗传，也就是在染色体上形成特定标示，这一标示的形成是非常漫长的，也是比较复杂的，这种标示首先必须某细胞群(比方人类大脑细胞群)受到持续的或特殊的刺激，使其带上这一特定的刺激的标示，这样，这一刺激的遗传基因已经完毕了二分之一，另二分之一取决于异性，假使和这个人结婚的异性也带有这一特定遗传标示，那么这一刺激的成果就可能在他们的后裔中出现了，例如黄种人的三大特性之一的黄皮肤，又例如白种人的白皮肤，由于长久的阳光照射稀少产生的皮肤标记，这一标记能遗传，就是在长久的同种刺激中，使得欧洲人产生了这一遗传标记。标记的产生有下列特点：第一、来自长久的大面积种类都得到的刺激;第二、来自忽然的单一的刺激。在这里，有必要叙述一下“变异”，变异是指在正常遗传的位点上出现了特殊，因此，以上所述的内容就是变异，但是，它们也不尽相似，以前所述的变异是指某种非普通物种类同的变化，本文在这里所描叙的变异还涉及新细胞的诞生和新功效的产生，人以前没有思维，通过长久的社会群居，使得在同一洞穴里的人必须发生交往，慢慢地就出现了思维，从此，一群新的基因就产生了。人类在内的动物界的全部行为都是遗传的成果，环境只能使这种行为更加完美和复杂。从人类最初的吮吸到最后发育出来的性行为，都是遗传的成果。人类的行为能够到动物界找到答案，如果以动物的行为建立一种认识黎(认识的一种理论)，能够发现，人类的全部行为都是以单细胞生物的行为为模本而进化的。即使人类有喂奶等高级行为，但是，它是进化的成果。自然界的原块使人体产生的记块的信息量，在人的一生中是非常庞大的，但是诸多的记块都被大脑隐藏了，只有在特殊的状况下才可能被提取出来，笔者就有过这方面的例子，有首儿时学的歌“在乌克兰广阔的旷野上，在那清清的小河旁，长着几棵美丽的白杨，这就是我可爱的家乡”，这歌我有几十年没唱了，根本就不懂得在我的大脑内有这样一首歌，在我三十几岁时，有一天忽然能够唱了，并且是自动出来的，我当时非常惊讶自己的记忆与否出了毛病。依此能够分析出，人的记忆力是无限的。能够懂得，记块一旦产生，它就牢牢地储存在大脑里了，只是你没有使它们复出的能力，一旦有了这种提示的生物钟，它就会被唤出，形成忆块，有人在忽然碰到一种事件的发生时，总是对付得了，就是他们有这方面的记块，因此他们就很成功。有一种“生铺”行为，能够证明周身细胞是有记忆的，当一种人睡在一种新环境的一张床上面，就会有翻来复去睡不着觉的感觉产生，这是由于，整个人背部和身躯侧面的细胞切记着以前的“睡眠床”的“性质”：如软硬、平凹、覆盖物的轻重、枕头的性质及睡的方向等，当他入眠于这一陌生环境时，躯体细胞的全部原记块都与现在的刺激格格不入或对不上号，因此细胞出现大调节(兴奋)，通过一定途径反馈给大脑的兴奋中枢，大脑于是建立一种新的联系区，因此兴奋使人不能入睡。这里要注意，记忆特性和遗忘特性有所区别。定义：记忆是过去经验在头脑中的反映。所谓过去的经验是指过去对事物的感知，对问题的思考，对某个时间引发的情绪体验，以及进行过的动作操作。这些经验都能够以映像的形式存储在大脑中，在一定条件下，这种映像又能够从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。记忆不像感知觉那样反映现在作用于感觉器官的事物，而是对过去经验的反映。分类：记忆按其内容能够分为5类形象记忆：即对感知过的事物形象的记忆;情境记忆：对亲身经历过的，有时间、地点、人物和情节的事件的记忆;情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆;语义记忆：有叫词语-逻辑记忆，是用词语概括的多个有组织的知识的记忆;动作记忆：对身体的运动状态和动作机能的记忆;记忆的三个记忆系统用信息加工的观点看待看待人的认知活动，认为人的认知活动也能够看做是对信息进行加工的过程。它把记忆也看做是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程，并按信息的编码、存储和提取的方式不同，以及信息存储的时间长短的不同，将记忆分作：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个系统(一)瞬时记忆瞬时记忆又叫感觉记忆或感觉登记，是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，信息在感觉通道内快速被登记并保存一瞬间的记忆。普通又把视觉的瞬时记忆称为图像记忆，把听觉的瞬时记忆叫做声像记忆。瞬时记忆有以下特点：瞬时记忆的编码方式，即瞬时记忆记住信息的方式，是外界刺激物的形象。由于瞬时记忆的信息首先是以感觉通道内加以登记，因此，瞬时记忆含有鲜明的形象性。瞬时记忆的容量很大，但保存的时间很短。普通认为，瞬时记忆的内容为9~20比特。如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆。否则，没有注意到的信息过1秒钟便会消失，也就是遗忘了。(二)短时记忆短时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间在1分钟以内或是几分钟的的记忆。短时记忆有以下特点：语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是它们的形象;非语言文字的材料重要是形象记忆，并且视觉记忆的形象占有更重要地位。另外，也有少量的语义记忆。短时记忆中的信息是现在正在加工的信息，因而是能够被意识到的。在短时记忆中加工信息的时候，有时需要借助已有的知识经验，这时又要从长时记忆中把这些知识经验提取到短时记忆中来。因此，短时记忆中即有从瞬时记忆中转来的信息，也有从长时记忆中提取出来的信息，它们都是现在正在加工的信息，因此短时记忆又叫工作记忆。短时记忆的信息通过复述，不管是机械复述，还是运用记忆术所做的精细复述，只要定时复习，就都能够转入长时记忆系统。(三)长时记忆长时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时