一年级(下册)第四单元课文和练习4

PAGEPAGE339.吃水不忘挖井人（一）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：吃水不忘挖井人课时数：第一课时教材解读教材解读：本课讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文语言浅近易懂，适宜学生朗读背诵。教学内容A类基标题1、认识6个绿色线内的生字，会写10个生字。2、能正确、流利地朗读课文。B类综合题通过多种形式反复诵读，在读中感知、理解课文，在自主合作中识字。C类拓展题理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学目标1、认识6个绿色线内的生字，会写10个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。教学重难点通过多种方式掌握生字，正确地朗读课文。理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学辅助工具教学挂图，生字卡片教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。让学生在已有的基础上自主学习掌握生字。学聚焦疑组长组织组员拼读生字，把不会的字筛选汇报。巡视，指导。总结归类难的字词。总结讲解比较难懂的字词，留更多的时间让学生读书。双主探究1、读题，说说，看图说话，大家看到这个题目，你想知道什么？看图说一说你看到了什么。2、组长带大家读读课文，再学习生字。学生在组内给生字找朋友，说给组员听。4、说说字的间架结构，再书空生字笔顺，描红。出示学习导航一：自由拼读生字词，再把课文自由读一读，并在组内说说你对生字词的理解。出示学习导航二：组内说说，你是怎么记住这些生字的，再教大家书空生字的笔顺。巡视指导，及时帮助学生理解生字词。主要是让学生能按笔顺去写字，并懂得记忆生字的方法，如拆字、部首、偏旁、部件等。双练拓展A类基标题比一比，给生字找朋友井（）金（）开（）全（）土（）很（）士（）叫（）B类反复朗读诵读课文，理解“吃水不忘挖井人”的含义。检查纠正，指导朗读。针对本课的生字及时复习巩固，反复朗读诵读，让学生在读中理解课文意思。板书设计9、吃水不忘挖井人教学反思9.吃水不忘挖井人（二）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：吃水不忘挖井人课时数：：第二课时教材解读教材解读：本课讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。课文语言浅近易懂，适宜学生朗读背诵。教学内容A类基标题能正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，读懂文意，感知内容。B类综合题反复诵读，理解课文，感知文义。在朗读中表达出毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源的道理。C类拓展题说说你曾经得到过谁的帮助，你是怎么想的。教学目标1、能正确、流利地朗读课文，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，读懂文意，感知内容。2、通过学习课文，了解毛主席关心、爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。教学重难点通过学习课文，了解毛主席关心、爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，。引导学生初步懂得饮水思源的道理。教学辅助工具教学挂图，生字卡片教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。放手让学生自己去学习，去探究，培养学生主动学习的兴趣和能力。学聚焦疑1、组内朗读课文，并相互讨论交流问题，汇报本组最有价值的问题。1、总结归纳问题。2、出示生字卡片，检查读音，正音。3、巡视指导。4、筛选归纳出与课文有关的有价值的问题。通过组内交流，让他们把不能解决的问题汇报，培养学生合作学习能力。双主探究小组合作学习，读一读第一自然段，说一说你知道了什么。2、个别读，小组读。3、齐读第二自然段，再小组合作交流，找出毛主席挖井原因的句子，用横线画一画。4、赛一赛，比一比谁读这一段读得最好。5、自由读第三自然段，小组合作交流学习，说一说你知道了什么。6、小组读最后一段，练背。7、齐读全文。出示学习导航一：组长带大家读第1自然段，在组内说说你知道了什么。出示学习导航二：小组读第2自然段，找到毛主席挖井原因的句子划横线。出示学习导航三：小组内自由读第三自然段，说说你的理解。老师巡视指导学生学习，了解学生学习情况，寻找有效的教学信息.。总结课文。以生为本，以读为主，以读代讲，让学生在读中理解。通过赛读的形式，激励学生为小组的荣誉而积极参与课堂的积极性。放手让学生交流讨论，培养学生自主学习的能力。双练拓展A类基标题按课文内容填空解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：（）不忘（），时刻（）毛主席。B类拓展延伸除了毛主席，还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个？板书设计9、吃水不忘挖尽人毛主席带领挖井爱人民乡亲们立碑刻字爱领袖教学反思10.他得的红圈圈最多（一）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：他得的红圈圈最多课时数：第一课时教材解读教材解读：本课是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。全文共两个自然段。课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。教学内容A类基标题能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。学会本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。B类综合题学会本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。C类拓展题了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课的9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学重难点在指导阅读时，充分利用插图加深对课文的理解，学习课文中出现的生字新词。教学辅助工具教学挂图，生字卡片教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。让学生在已有的基础上自主学习掌握生字。学聚焦疑组长组织组员拼读生字，把不会的字筛选汇报。2、巡视，指导。总结归类难的字词。总结讲解比较难懂的字词，留更多的时间让学生读书。双主探究1、读题，说说，看图说话，大家看到这个题目，你想知道什么？看图说一说你看到了什么。2、组长带大家读读课文，再学习生字。3、个别读，小组读，赛读，齐读。4、、学生在组内说一说新的偏旁，再给生字找朋友，说给组员听。5、说说字的间架结构，再书空生字笔顺，描红。出示学习导航一：自由拼读生字词，再把课文自由读一读，并在组内说说你对生字词的理解。出示学习导航二：组内说说，你是怎么记住这些生字的，再教大家书空生字的笔顺。师巡视指导，及时帮助学生理解生字词。主要是让学生能按笔顺去写字，并懂得记忆生字的方法，如拆字、部首、偏旁、部件等。双练拓展A类基标题读拼音写词语dāngshíyāogōngkèkuājiǎngzhèyàngdèngxiǎo（）（）（）（）（）（）B类写出带有下列偏旁的字并组词至（）（）讠（）（）阝（）（）辶（）（）板书设计10、他得的红圈圈最多dèngpingdàokuādānggōngkèqiúzhè邓平到夸当功课求这教学反思10.他得的红圈圈最多（二）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：他得的红圈圈最多课时数：第一课时教材解读教材解读：本课是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。全文共两个自然段。课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。教学内容A类基标题B类综合题C类拓展题教学目标有感情地朗读和背诵课文。继续学习生字词，理解生字组成的词语。了解邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性，理解课文内容，向邓小平学习，认真写好每一个字。教学重难点能流利、有感情地朗读课文，激发学生从小认真学习的思想感情。教学辅助工具教学挂图，生字卡片教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。放手让学生自己去学习，去探究，培养学生主动学习的兴趣和能力。学聚焦疑1、组内朗读课文，并相互讨论交流问题，汇报本组最有价值的问题。1、总结归纳问题。2、出示生字卡片，检查读音，正音。3、巡视指导。4、筛选归纳出与课文有关的有价值的问题。通过组内交流，让他们把不能解决的问题汇报，培养学生合作学习能力。双主探究小组合作学习，读一读第1自然段，说一说你知道了什么。2、个别读，小组读。3、、齐读第2自然段，再小组合作交流，找出邓小平爷爷写一手好字的原因的句子，用横线画一画。4、赛一赛，比一比谁读这一段读得最好。5、学用先…..再……，每次……都……来说话造句。7、齐读全文。出示学习导航一：组长带大家读第1自然段，在组内说说你知道了什么。出示学习导航二：小组读第2自然段，找到邓小平爷爷写一手好字原因的句子划横线。老师巡视指导学生学习，了解学生学习情况，寻找有效的教学信息.。2、指导造句3、总结课文。以生为本，以读为主，以读代讲，2、让学生在读中理解。通过赛读的形式，激励学生为小组的荣誉而积极参与课堂的积极性。放手让学生交流讨论，培养学生自主学习的能力双练拓展A类基标题按课文内容填空1、先生要孩子们（）用纸蒙着字帖（），等练熟了，（）照着字帖（）。2、每次（），邓小平爷爷都能按先生的（）去做，所以，他得的红圈圈最（）。B类1、想一想，说一说学了这篇课文，想想我们该怎么做呢？用“先……再……”和“每次……都……”各写一句话板书设计10、他得的红圈圈最多邓小平：一手好字按先生的要求红圈圈最多教学反思11.奶奶的白发（一）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：奶奶的白发课时数：第一课时教材解读教材解读：本文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。全文共两个自然段。课文叙述简洁，富有情趣，适合朗读。课文配有插图，有助于学生理解课文。教学内容A类基标题能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会9个生字，认识7个生字。B类综合题掌握本课出现的偏旁以及以1个多音字。教学目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会9个生字，认识7个生字，掌握本课出现的偏旁以及以1个多音字。教学重难点1、初步理解课文，重点理解课文第二自然段，掌握学会生字。2、理解句子“这白发，一半是你给的，一半是你爸爸给的”。教学辅助工具生字卡，挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。让学生在已有的基础上自主学习掌握生字。学聚焦疑组长组织组员拼读生字，把不会的字筛选汇报。巡视，指导。总结归类难的字词。总结讲解比较难懂的字词，留更多的时间让学生读书。双主探究1、读题，说说，看图说话，大家看到这个题目，你想知道什么？看图说一说你看到了什么。2、组长带大家读读课文，再学习生字。3、个别读，小组读，赛读，齐读。4、、学生在组内说一说新的偏旁，再给生字找朋友，说给组员听。5、说说字的间架结构，再书空生字笔顺，描红。出示学习导航一：自由拼读生字词，再把课文自由读一读，并在组内说说你对生字词的理解。出示学习导航二：组内说说，你是怎么记住这些生字的，再教大家书空生字的笔顺。师巡视指导，及时帮助学生理解生字词主要是让学生能按笔顺去写字，并懂得记忆生字的方法，如拆字、部首、偏旁、部件等。双练拓展A类给生字找朋友玩（）抬（）让（）指（）会（）半（）怎（）吗（）给（）全（）B类给多音字注音并组词（）（）（）（）（）（）发当要（）（）（）（）（）（）板书设计11、奶奶的白发指半给怎吗玩抬让会指着一半给我怎么行吗好玩抬起让开不会教学反思11.奶奶的白发（二）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：奶奶的白发课时数：第二课时教材解读教材解读：本文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。教育少年儿童要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。全文共两个自然段。课文叙述简洁，富有情趣，适合朗读。课文配有插图，有助于学生理解课文。教学内容A类基标题有感情地朗读和背诵课文，理解课文的内容及所要表达的情感。B类综合题读本课的生字，理解由生字组成的词语。C类拓展题想怎样尊重长辈，不让长辈为我们操心。教学目标有感情地朗读和背诵课文，理解课文的内容及所要表达的情感。读本课的生字，理解由生字组成的词语。懂得尊重长辈，不让长辈为我们操心。教学重难点1、初步理解课文，重点理解课文第二自然段，掌握学会生字。2、理解句子“这白发，一半是你给的，一半是你爸爸给的”。教学辅助工具生字卡，挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。放手让学生自己去学习，去探究，培养学生主动学习的兴趣和能力。学聚焦疑1、组内朗读课文，并相互讨论交流问题，汇报本组最有价值的问题。1、总结归纳问题。2、出示生字卡片，检查读音，正音。3、巡视指导。4、筛选归纳出与课文有关的有价值的问题。通过组内交流，让他们把不能解决的问题汇报，培养学生合作学习能力。双主探究小组合作学习，读一读第一自然段，说一说你知道了什么。2、个别读，小组读。3、齐读第二自然段，再小组合作交流，找出奶奶说的话，用横线画一画。4、分角色谁读这一段，比一比谁读得最好。5、小组读最后一段，想一想“我”最后说的一句话是什么意思在组内说说。7、齐读全文。出示学习导航一：组长带大家读第1自然段，在组内说说你知道了什么。出示学习导航二：小组读第2自然段，找到奶奶说的话划横线。出示学习导航三：小组内自由读最后1个自然段，说说你的理解。老师巡视指导学生学习，了解学生学习情况，寻找有效的教学信息.。总结课文。以生为本，以读为主，以读代讲，让学生在读中理解。通过赛读的形式，激励学生为小组的荣誉而积极参与课堂的积极性。放手让学生交流讨论，培养学生自主学习的能力。双练拓展A类基标题按课文内容填空1、奶奶笑着说：“这白发，（）是你给的，（）是你爸爸给的。”2、“奶奶，要是我（）让你操心，这（）还会变黑吗？”B类说一说你是怎么孝敬长辈的？板书设计11、奶奶的白发一半你低下了头奶奶的白发没有吭声一半你爸爸教学反思12.陈毅探母（一）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：陈毅探母课时数：第一课时教材解读教材解读：本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。全文共三个自然段。课文配有插图，形象地描绘了陈毅元帅看望母亲的情景，有助于学生观察想象，更好地理解课文内容。教学内容A类基标题初读课文，了解课文内容。B类综合题学习生字词。C类拓展题通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。教学目标1、初读课文，了解课文内容。2、学习生字词。教学重难点1、通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。2、在阅读和讨论中领会重点词句的意思。教学辅助工具生字卡片、挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。让学生在已有的基础上自主学习掌握生字。学聚焦疑组长组织组员拼读生字，把不会的字筛选汇报。巡视，指导。总结归类难的字词。总结讲解比较难懂的字词，留更多的时间让学生读书。双主探究1、读题，说说，看图说话，大家看到这个题目，你想知道什么？看图说一说你看到了什么。2、组长带大家读读课文，再学习生字。学生在组内给生字找朋友，说给组员听。4、说说字的间架结构，再书空生字笔顺，描红。出示学习导航一：自由拼读生字词，再把课文自由读一读，并在组内说说你对生字词的理解。出示学习导航二：组内说说，你是怎么记住这些生字的，再教大家书空生字的笔顺。巡视指导，及时帮助学生理解生字词。主要是让学生能按笔顺去写字，并懂得记忆生字的方法，如拆字、部首、偏旁、部件等。双练拓展A类基标题认读生字词陈毅探母元帅询问盆里代替应该B类给字找朋友陈（）今（）母（）故（）亲（）元()少()床()应()音（）板书设计12、陈毅探母元少今母床应陈故亲教学反思12.陈毅探母（二）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：陈毅探母课时数：第二课时教材解读教材解读：本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。全文共三个自然段。课文配有插图，形象地描绘了陈毅元帅看望母亲的情景，有助于学生观察想象，更好地理解课文内容。教学内容A类基标题能够熟练、有感情地朗读课文，理解文意。B类综合题用“一边……一边……”进行造句。C类拓展题说说你和亲人之间的亲情。教学目标能够熟练、有感情地朗读课文，理解文意。能够用“一边……一边……”进行造句。体会陈毅对母亲的孝顺，感受母子间浓厚的亲情。教学重难点体会陈毅母子间的真挚感情。理解课文的重点语句，领会陈毅对母亲的一片真情。教学辅助工具生字卡片、挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。放手让学生自己去学习，去探究，培养学生主动学习的兴趣和能力。学聚焦疑组内朗读课文，并相互讨论交流问题，汇报本组最有价值的问题。1、总结归纳问题。2、出示生字卡片，检查读音，正音。3、巡视指导。4、筛选归纳出与课文有关的有价值的问题。通过组内交流，让他们把不能解决的问题汇报，培养学生合作学习能力。双主探究小组合作学习，读一读第一自然段，说一说你知道了什么。2、个别读，小组读。3、齐读第二自然段，再小组合作交流，找出陈毅动作的词用横线画一画。4、赛一赛，比一比谁读这一段读得最好。5、理解“一边洗衣服，一边和母亲谈家常”再用“一边……一边…..”说话。6、自由读第三自然段，小组合作交流学习，说一说你知道了什么。7、分角色读最后一段，再说说你读懂了什么。8、齐读全文。出示学习导航一：组长带大家读第1自然段，在组内说说你知道了什么。出示学习导航二：小组读第2自然段，找到陈毅动作的词划横线。出示学习导航三：小组内自由读第三自然段，说说你的理解。老师巡视指导学生学习，了解学生学习情况，寻找有效的教学信息.。2、总结课文以生为本，以读为主，以读代讲，让学生在读中理解。通过赛读的形式，激励学生为小组的荣誉而积极参与课堂的积极性。放手让学生交流讨论，培养学生自主学习的能力双练拓展A类按课文内容填空1、陈毅（）的（）生病了，陈毅知道后，赶回（）看望。2、他（）母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，（）洗衣服，（）跟母亲谈家常。B类用“一边……一边……”写一句话。板书设计12、陈毅探母陈毅—知道赶回看望进家门拉询问打水洗谈—爱母亲教学反思13.好学的爸爸（一）学科：语文年级：：一年级备课人：陈少霞课题：好学的爸爸课时数：第一课时教材解读教材解读：这是一篇写人的文章，是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。全文共7个自然段。课文配有一幅图画，这幅图于课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时于自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。教学内容A类基标题能正确、流利、有感情地朗读课文。B类综合题认识7个生字，指导“好”的读音。C类拓展题会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写9个生字，学会2个新偏旁。教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。认识7个生字，指导“好”的读音。会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写9个生字，学会2个新偏旁。教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文。识字与写字。理解什么叫“好学”，学习爸爸的好学精神。教学辅助工具生字卡片、挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。让学生在已有的基础上自主学习掌握生字。学聚焦疑组长组织组员拼读生字，把不会的字筛选汇报。巡视，指导。总结归类难的字词。总结讲解比较难懂的字词，留更多的时间让学生读书。双主探究1、读题，说说，看图说话，大家看到这个题目，你想知道什么？看图说一说你看到了什么。2、组长带大家读读课文，再学习生字。3、个别读，小组读，赛读，齐读。4、、学生在组内说一说新的偏旁，再给生字找朋友，说给组员听。5、说说字的间架结构，再书空生字笔顺，描红出示学习导航一：自由拼读生字词，再把课文自由读一读，并在组内说说你对生字词的理解。出示学习导航二：组内说说，你是怎么记住这些生字的，再教大家书空生字的笔顺。师巡视指导，及时帮助学生理解生字词。主要是让学生能按笔顺去写字，并懂得记忆生字的方法，如拆字、部首、偏旁、部件等。双练拓展A类基标题给生字组词学（）爸（）近（）吃（）完（）饭（）业（）光（）网（）B类给多音字注音并组词（）（）好（）()板书设计13、好学的爸爸学爸近吃完饭业光网好学爸爸最近吃完吃完晚饭业余光是上网教学反思13.好学的爸爸（二）学科：语文年级：：一年级备课人：陈少霞课题：好学的爸爸课时数：第二课时教材解读教材解读：这是一篇写人的文章，是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。全文共7个自然段。课文配有一幅图画，这幅图于课文内容吻合，形象地表现了爸爸操作电脑时于自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。教学内容A类基标题巩固本课生字新词，理解课文的内容，理解“一……就……”等关联词的用法。B类综合题有感情地朗读课文，理解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”的精神，培养学生热爱学习的态度。教学目标巩固本课生字新词，理解课文的内容，理解“一……就……”等关联词的用法。有感情地朗读课文，理解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”的精神，培养学生热爱学习的态度。教学重难点1、理解课文内容，进行语言训练，巩固生字新词。2、了解“爸爸”为什么会成为电脑高手，体会并学习“爸爸”的精神。教学辅助工具生字卡片、挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。放手让学生自己去学习，去探究，培养学生主动学习的兴趣和能力。学聚焦疑1、组内朗读课文，并相互讨论交流问题，汇报本组最有价值的问题。1、总结归纳问题。2、出示生字卡片，检查读音，正音。3、巡视指导。4、筛选归纳出与课文有关的有价值的问题。通过组内交流，让他们把不能解决的问题汇报，培养学生合作学习能力。双主探究小组合作学习，读一读第1自然段，说一说你知道了什么。2、个别读，小组读，理解“一吃完饭，就夹着包往外走”，用“一……就……”说一说。3、齐读第2——4自然段，再小组合作交流，找一找爸爸为什么去“充电”的句子，用横线画一画。4、赛一赛，比一比谁读这一段读得最好，再说说从哪看出爸爸很好学。5、自由读第5——7自然段，小组合作交流学习，说一说你知道了什么。6、小组读最后一段，说一说,你从哪句话知道爸爸现在是电脑高手的。7、分角色朗读课文。8、齐读全文。出示学习导航一：组长带大家读第1自然段，在组内说说你知道了什么。出示学习导航二：小组读第2——4自然段，找到爸爸为什么去“充电”句子划横线。出示学习导航三：小组内自由读第5——7自然段，说说你的理解。老师巡视指导学生学习，了解学生学习情况，寻找有效的教学信息.。总结课文。以生为本，以读为主，以读代讲，让学生在读中理解。通过赛读的形式，激励学生为小组的荣誉而积极参与课堂的积极性。放手让学生交流讨论，培养学生自主学习的能力。双练拓展A类按课文内容填空1、我的爸爸很（），（）一吃完（），就夹着包往外走，说是“充电”去。2、爸爸现在（）真是电脑（）了。B类用“一……就……”写一句话。板书设计13、好学的爸爸爸爸打字上网绘图……电脑高手教学反思练习4（一）学科：语文年级：一年级备课人：陈少霞课题：练习4课时数：第一课时教材解读教材解读：本次练习安排4个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。本课时主要学习前两个项目。教学内容A类基标题知道不同的动物叫声不相同，学会拟声词B类综合题会读表示父母对子女关爱的词语。C类拓展题联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。教学目标知道不同的动物叫声不相同，学会拟声词。会读表示父母对子女关爱的词语。联系亲身体会，领悟父母与子女、兄弟姐妹之间的亲情。教学重难点学用字词句，学会拟声词。教学辅助工具挂图教学流程学生活动教师活动设计意图教学调整自主质疑在家自主预习，把不明白的字词句问题等写在预习本上。检查了解预习情况。让学生在已有的基础上自主学习。学聚焦疑组长组织组员拼读练习3的1、2、3题，交流看法，筛选汇报。巡视，指导。总结归类问题。总结讲解比较。懂的字词，