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文档简介

教课设计教课汉字家园(二)5教课总第33课时内容时间1、会认、会写3个一类生字，会认20个二类生字。正确娴熟地教课2、用零件组合法识记3个一类生字，让学生找规律记忆姓氏。目标3、让学生对“百家姓”有简单的认识，加强学生对中华民族优要点掌握3个一类生字，熟读48个姓氏，领会中华文化的广博精湛，加强民族骄傲感。难点一、看图导入，创建情境学今日老师带你们去一个“快乐小区”，那边住着很多户人家，赵家钱家、孙家、李家等很多家，们想一想不想认识他们呢？（观看大屏幕）二、谁能给同学们背一背？而后开火车背诵韵文。全班同学一同背一遍《我们的姓》。教三、开火车读生字卡片。学四、学习一类生字。过任：这个字从前学过，注意它是一个多音字，程作为姓的时候读二声。吕：二个口上下摆列。邓：零件组合法识记又的变形+双耳旁五、复习稳固一类生字。六、指导书写一类生字。七、达成课后练习。教课内容教课目标

1、填一填，让学生划分出en和eng。教课综先合让实学践生活读动一读我这们两都个来韵研母究，“然姓后”再填。总第34课不时间郑（zhèng）重其事沈（shěn）阳行程（chéng）1、认识《百家姓》。2、起名字游戏。2、认识常有的姓和特别的姓。用姓氏起名字，能够用书上给的，也能够用韵文中没出现的。3、热爱祖国的语言文字。３、读一读，能够分角色读。让学生领会“！。？”所表达的不同语气，要求他们读出这类语气来。八、作业：回家查找相关姓氏的资料。板书

汉字家园(二)5我们的姓吕邓任

学生经过学习百家姓，学习三个生字，此中任字我进行了要点解说，但吕字反省和邓字需要要点指导书写，由于在书写中，我发现很多学生在这两个字的书写上都掌握不好构造，简单写错。教课方案要点认识常有的姓和特别的姓。难点一、创建情形，激发兴趣1、播放《百家姓》的背诵录音。2、大家回家收集到《百家姓》的详细内容了吗？说出来与大家一同分享。3、小组内沟通各自收集的资料。大家针对一个话题相互增补。由组长将大家的资料集中。我们研究姓的方法都有哪些呢？如：检查（能够检查班级同学都有姓什么的，也能够检查学校其余班级的，还能够检查家里人的，还有社会上的等等。）找资料（能够去《百家姓》里找找，能够看看课本里的姓，教还能够查察书刊和报纸等。）学4、检查我们班同学的姓氏，并制一张表过老师先做个示范，我姓（），姓（）的同学请举手。程好，姓（）的共有（）人。谁像老师这样检查？先找到你自己的姓，而后问大家5、将本班的姓氏检查表增补完好。6、小组派代表说。其余组同学加以增补，并评论说得怎么样。二、联合实质，开动脑筋1、我们班共有多少个姓？2、和自己同姓的名人有哪些？三、扩展1、讲对于姓氏的故事《百家姓》为何要拿“赵”来开头？有哪些复姓？介绍复姓3、外国的姓和我们有什么不同样？中国人、外国人姓氏的比较。4、哪组能讲某个姓的故事？真没想到这节课会这么风趣，更没综合实践活动我们都来研究“姓”想到就是一个姓，居然有这么多故我们班的姓：反事，这么多学识，实在是太风趣了。板书

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